根据学校工作计划，本学期教学工作要继续树立质量意识、特色意识、课程意识、创新意识和服务意识。以如何提高课堂教学的有效性为总课题，深入开展集体备课和常规教研创新模式的探究。积极营造书香型校园，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，进一步规范教务管理和教学工作，促进教科研工作的改革与创新。加强教师专业素质培养，提升教师教育教学、教育科研水平。关注学生的全面发展和终生发展，全面提高教育教学质量。为了使学校教育教学工作有序创造性地开展，结合我校实际情况，特制定本期教务工作计划。
一、 指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育工作要点和学校工作计划为指向，以提高课堂教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新纪录的工作作风，抓住课程改革这一契机，办好人民满意的教育。
二、工作目标
1、加强教学常规工作的管理，落实教学各个环节，建立科学的教学评价体系，促进全校形成良好的学风和教风。
2、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围。
3、进一步完善并巩固校本课程特色的研究，创造条件开设课程，拓宽现有课程，加强学科间的整合力度；以活动为平台，抓好英语学科特色和薄弱学科的建设。
4、认真开展教改教研，加强教研组的建设，抓好集体备课管理的完善与规范，积极做好教学评估。
5、严格执行学科三级管理制度，全面提高教学整体管理水平。
6、高标准建设教师队伍，实施“名师工程”和“青蓝工程”，提高教师队伍整体
7、积极打造精品体育项目，形成我校富有特色的体育大课间活动。
三、工作措施
本学期我校教学工作将继续加强管理与检查的实施与落实工作，力争在管理中服务于教师，教学中服务于学生，着力于学生的能力及学习效果的跟踪检测。有的放矢的做好以下工作：
（一）坚持一个中心，不断提高教学质量。
教学工作是学校的中心工作，教学质量始终是学校、 社会、家长关注的焦点。课程改革是教学工作中的重中之重，又是取得良好教学质量的必走之路。本学期要求全体教师做到：在教育观上要不断地学习和更新；在教学行为上要朝着新课程所倡导的目标继续努力；磨炼自我，形成自己独特的教学风格，不断在教学中成熟起来，同时将继续加大对学困生的转化工作，用一颗真诚的心感召学生家长和社会。办家长满意的学校。
1、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。
在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立为人的可持续发展的现代教育理念，增强教师的整体素质。
（1）组织教师继续学习新课程改革内容。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际。集体与自学相结合的办法，要求每个教师积极参与并开展校本教研活动，以《有效教学》一书为主，开展学习研究活动并做好读书笔记，每月检查一次教育随笔，教育故事不少于四篇，并能与同事经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每一个教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
（2）通过开展“拜师学徒”，互帮互学，齐头并进活动，群体教研活动，教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。
（3）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
（4）倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不限于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。
2、抓常规教学，提高教学质量。
（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，期末，年末抓好各项工作的总结和评议。
（2）组织种类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成任务。
（3）抓住课改实践的主要和着力点，在知识技能练习课外作业布置发散思维训练质量检测等方面进一步进行有效尝试。在上学期集体备课的基础上，本学期开展“同课异构”备课教案，促使教师在备课中换思考，重视学生的学习过程的设计。
（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。
（5）优化课程结构，突出特长培养。
我校严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学计划。
3、以课改为为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。
（1）建立和完善校本教研制度。
（2）进行课改教学研讨，通过网上学习的形式，将自己的好的做法及取得有效果与广大教师交流共享。
（3）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。
围绕转变学生学习方式扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤，上报给教务处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方法展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力，实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。
4、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。
（1）加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
（2）规范课题研究制度。
（3）改革教研学习方式，变单纯的教研学习的方式，学理论基础为问题讨论，实践展示，反思交流等。
（4）能认真落实本学期的成果展示活动。展示的形式要求如下：
① 每位教师每学期有不少于2千字的读书笔记（包括摘抄及读书心得）。
② 每位教师每学期撰写一篇质量较高的科研论文或总结。
③ 每位教师每学期写2篇教学案例，每月写2篇教学反思，并讲公开课一节。
④ 每位教师坚持练习粉笔、钢笔、毛笔字。
（二）加强业务学习，提高业务水平。
（1）强化业务学习制度，确立外出学习书面报告和教学汇报制度，业务笔记，经验材料和优秀文交流制度及优秀成果奖励制度。
（2）鼓励教师认真总结教育教学经验，努力做到“备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏”。
（3）本学期将采用集中培训，自主学习，外出参观（学习成果汇报）等形式为教师创造学习的机遇，使教师的学习达到制度化和规范化，给不同层面的教师创造成长和提高的机会，给有待矫正过关型教师，给予指导和关爱，使不同层面的教师成长和业务水平提高。
（4）将继续把教师的专业知识，技能过关；教育教学能力过关；现代化教学手段的运用过关作为教师培训的基础，每四周进行校本教研，利用业务学习时间开展校本培训，努力提高教师素养。
（5）继续重视“名师工程”和“青蓝工程”的骨干教师和学科带头人的选拔与培养，通过公开观摩课、汇报课、研讨课的示范引领
提升教师队伍整体文化品位。
（三）强化科研管理，促进教育科研规范化。
本学期，课题实验工作要坚持课题研究，教研组要根据教师教学实际确定小课题直接为课堂教学提高教学质量服务的方向上。降低科研重心，促进教师教科研与教育教学实践的紧密联系，树立科研兴校的科研思想，树立三种科研观：一是要树立向科研要质量的观念。通过科学的探索，不断发现新规律，解决教学中存在的问题，用新的教学方法来提高教学质量；二是树立老师的教育科研主力军的观念。促进人人参与研究，人人探究新的教育教学方法，全面提高教学质量。三是树立科研兴“我”的观念。使老师在研究中不断提问自身的素质，加速教师学生与新课程改革共成长。
（四）、加强学生管理，以养成良好习惯为起点，夯实做人的基础。
坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育，做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以读书经诵典为亮点，建设高雅的校园文化。继续开展古诗词诵读和诗文投稿活动，努力建设书香校园，促使学生的经典的古诗词中渐渐懂得生存之道，低年级学生继续开展《儿歌》课文的诵读，中年级学生背诵古诗，高年级根据班级特点和学生的喜好自定内容，诵读通俗易懂，脍炙人口的古文名篇。
（五）、推行听课评课调研制度，加大教学常规检查力度。
1、本学期继续实施领导干部听课周活动，中层领导听课不少于30节，教研组长听课不少于25节，教师相互听课不少于15节，数学双课头教师听课不少于10节，不断加大教师之间的做课交流，展示教师的教学风采。
2、听课与评课相结合，大力推行“三课”制度。
学期内青年教师积极承担公开课，骨干教师讲示范课，老教师进行达标课验收，无论是随堂课、研讨课、公开课都要坚持听评结合。
3、业务检查实行集中检查和随机检查相结合。
学期内教务处和教研组平时随机抽查，教务处组织中层领导、教研组长集中检查教师备课、作业批改不少于两次，并及时反馈调控，使得常规教学管理落到实处。
新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇和新的挑战，更向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新局面，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。
