一、小组名称:我要自信
二、小组性质:成长小组
三、参加对象:心理协会部分成员
四、小组目标:
1、帮助每个成员认识和了解自我的自信心现状。
2、建立成员自信,能够正面地确立自己及接受个人的不足之处,能够自我欣赏及较易找出个人的满足感;
3、协助成员增强自我,独立自主,帮助成员自我培养对未来充满信心,勇敢面对新生活的挑战。
4、帮助成员定出某些增强自信的计划,协助他们投身这些计划,付诸于个体行动,并使之具有自我提高的能力。
5、帮助成员勇于自我表现,不再依靠别人的期望来生活,提高社会关键交往能力,增强发展人际关系的能力。
五、小组活动时间:20XX年10月-11月
六、小组领导者:
七、小组督导:高剑婷老师
八、每单元活动主要内容
第一单元:相见欢
目标:让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则;并使成员能够尽快彼此认识。
第二单元:我能做什么
目标:让成员挖掘自身潜能,培养一种积极的自己肯定,增强自信。
第三单元:快乐做自己
目标:通过与其他组员的游戏,感受自信与人交往的快乐;进一步对自我进行了解,增强自信。
第四单元:笑迎未来
目标:巩固本次小组活动,在融洽的气氛中结束小组活动。
第一单元:相见欢
时间:20XX年10月17日 18:30-20:00 地点:团委201教室
活动 名称 | 时间 | 活动内容 | 目标 | 所需物资 |
开场白 | 5M | 1、 致欢迎词 2、 工作员自我介绍 3、 介绍小组建立的目的和意义 | 介绍小组开展的目的、计划,让组员对本次活动有大致了解。 | |
热身“大风吹” | 15 M | 打乱原来座位次序;前一人进行自我介绍,下一个同学重复前一同学名字,并且进行优点轰炸。 | 1、 成员互相熟悉; 2、 使小组气氛活跃起来,消除陌生感; 3、 使组员产生对小组的好感和认同,并建立一个互相支持的小组气氛。 | |
分享 | 30M | 围绕主题:当别人在夸奖我时你是什么感觉?哪些特征是我自己没有觉察到的? | 看到自己的优点。 | |
游戏“魔箱的指示” | 15 M | 2人一组,拿出准备好的“魔箱”,告诉成员里面有魔箱的指示,让每一组派一名成员来摸。摸出后,大声向全体念出纸条上所写的“魔箱的指示”即小组规则。并要求成员能一起遵守“魔箱的指示”。 | 目的是以较有趣的方式让成员自己念出规则,使他们能对规则有深刻的印象。(具体规则见附件一) | |
组员表达心声 | 20 M | 每人发一张预先准备半结构的问卷(见附表二)请大家思考一下,认真填写,每个人独立完成。然后每个人在小组内向别人讲述。 | 交流组员对小组的看法、期待 | 问卷、笔 |
总结 | 5 M | 简单回顾本次活动的主要内容。并约定下次活动的时间。 |
第二单元:我能做什么?
时间:20XX年10月24日 18:30-20:00 地点:团委201教室
活动 名称 | 时间 | 活动内容 | 目标 | 所需物资 |
热身游戏“名字接龙” | 5 M | 围成一圈,任意提名一位学员自我介绍姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 | 活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解 | |
棒打薄情郎 | 25M | 选一人执棒站在圈中间,由他对面的人开始叫出一个成员的名字,执棒人马上跑到那个被叫的人面前,被叫的人马上再叫出另一位成员的名字。如果叫不出来,就会受当头一棒,然后由他执棒。依次类推,直到大家熟悉互相的姓名为止。 | 加深成员的互相认识;并增进团体的凝聚力。 | 气球棒或报纸卷 |
自我称赞 | 20M | 1、将成员分成2人一组。 2、每个成员需要分别回答对方下面的三个问题: A、你最喜欢自己身体或相貌的哪个部分? B、在个人品质方面,你认为自己什么地方最好? C、在个人才能方面,你最喜欢自己的哪个方面? 3、需要注意的是,只需给自己积极、正面的评价,不要谦虚。 | 促进成员间更进一步的了解。培养成员自信、表达及沟通方面的能力。 (谦虚是中国人的传统美德,所以中国人绝对不会在别人面前夸奖自己,但有时候太谦虚,到最后也许你就不知道自己到底能干什么了。这个游戏将给你一个机会――一个展示自己优点的机会。) | |
我还能做什么? | 40M | 请学生在空白纸上填写: (1) 在纸上列下你曾经比较成功完成的一件事情。并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能,并将之列下。 (2)回顾你所曾受过的教育、所修的课程,在这些过程中,你学会了哪些技能,将它们列下来。 (3) 再想想你平时常常从事的活动,列下这些活动需要的技能,继续扩充你的技能表。 (4)请回想一次你在工作(不是单指职业,指你曾做过的事)上所曾经历的一次高峰经验 (意指很快乐、很感动的一刻),与你旁边的同学分享这次的经验,并分析在这经验中显现 出你的哪些能力,把它列下来。 将学员分为4人一组,分享彼此所列的能力表,同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪些。 | 1.游戏一开始你是否觉得自己的某些技能是不值一提,玩了一段时间之后呢? 2、只有认识到自己还能做一些平时想都没想过的事情,才能够帮助我们更好的发挥自己的 能力,做出让人意想不到的事情来。 | |
总结 | 5M | 简单回顾本次活动的主要内容 |
第三单元:快乐做自己
时间:20XX年10月31日 18:30-20:00 地点:团委201教室
活动 名称 | 时间 | 活动内容 | 目标 | 所需物资 |
鲨鱼岛 | 15M | 1.组员围成一个圆圈,转动;地板的小方块,作为小岛。 2.工作员根据组员的人数喊“5人一组”,此时要求组员按照人数的要求,站在同一张报纸上。没有按照要求做的同学被淘汰。 3.工作员继续喊“X人一组”…… | 激发小组成员的归属感 | |
这是我的花生 | 15M | 挑选形状类似,却又不同的花生,分给每人一颗,请他们仔细端详手中的花生,长相、腰围、纹路、特征如何?交回圈内混合,请大家找出自己的那颗花生,若发生争执,相争同一颗花生的人,要能正确描述出自己的花生。 之后可以逐一分享每个人的特点(自己的、其它组员的),带出“我是特别的,我的主人认识我”的信息。 | 让组员认识到自己是独特的。 | 花生 |
人际风格测量 | 25M | 请大家做一份心理测试“人际风格指标测试”并分享。 | 了解自己的人际风格,对自我更加了解。 | 测试量表 |
丝巾 造型 | 20M | 让组员挑选最能让自己感到自信的丝巾。 然后共同合作用丝巾摆出一个造型,并分享过程中的感受。 | 培养组员合作的意识 | 丝巾 |
小结 | 5M | 简单回顾本次活动的主要内容 |
第四单元:笑迎未来
时间:20XX年11月7日 18:30-20:00 地点:团委201教室
活动 名称 | 时间 | 活动内容 | 目标 | 所需物资 |
健康操大表态 | 20M | 邀请大家一起做操,介绍动作,展示已事先写上不同句子的纸条,读出句子(如今天的晚餐很好吃),请大家以相应的动作表达自己对句子的意见。给予大家充分的时间做动作,并提醒大家留意其它人的动作。 每个动作代表三种不同的态度: “赞同或同意”,站立,举高双手摇晃,伸展身体; “中立或没有意见”是站立,双手垂下,全身轻松地摇摆。 “不赞同或不同意”坐下,双脚不停大力踏地。 | 活跃气氛,引起相应的讨论话题――对自我自信的感觉 | |
人体体温计 | 20M | 大家用几秒钟想想对本组活动的总体感受。 把场地分成三份,分别为温度高(代表很投入)温度中等(投入一般)温度低(没有投入) 分享感受,并给一个温度 温度低的同学,问问为何会感觉寒冷。 | ||
回忆 并 成长 | 10M | 大家对参加这个团体活动的感受和想法的交流和分享 | 了解小组活动后的进步和改善 | |
互赠 祝福 | 20M | 每人发一张纸,请成员在纸顶端写上“对。。。(自己姓名)的祝福,然后向右传给每个成员,每人都写下自己对他人的祝福和建议,或用绘画形式表达。当完成后,每位成员细细阅读他人的祝福。 | 加深成员间的支持和传递力量 | 白纸 |
同一 首歌 | 15M | 大家站立,围成圆圈,将两手搭在两侧成员的肩上,哼唱大家共同熟悉的歌曲《朋友》,《相亲相爱一家人》《同一首歌》。 | 在温馨并有内聚力的情景中告别团体,并给成员留下难忘的回忆。 | 准备歌曲 |