一、指导思想:
本学期以“学校活动文化建设”课题研究领航,全面践行“十二五”规划,以打造“主动学习”的课堂为目标,大力提升数学教师的整体素质,全面提高教育教学质量。继续推进“三个动作”,大力开展“课内比教学”活动,深入开展教学研究,不断更新教学观念,扎实有效地开展各项教学教研活动,努力打造高效课堂。
二、主要工作及措施:
1、加强《20XX年版数学课程标准》学习,以新课程理念指导课堂教学。
(1)每位数学教师要认真研读《20XX年版数学课程标准》,根据新课标所倡导的教学理念武装头脑,切实把握课改精神,改善教育教学行为。
(2)组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊,关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题,做到有笔记、有心得。
2、强化教学常规管理,落实教学流程。
(1)切实做好五“认真”工作(备课、上课、批改、辅导、考试),把努力做好各项常规流程作为教师教育教学的自觉行为。
(2)本学期重点抓好五项工作:电子教案(与知识树电子版的资源库建设同步),“班班通”使用(每月不少于2节,每学期不少于10节),作业批改,观课,培优补差(鼓励家长在课余时间安排恰当的补习和培优活动)。
(3)抓实集体备课。教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。集体备课的具体流程:个人初备——集体讨论——形成预案——再次讨论定稿——个人再备——教后反思。(电子备课年组:一年级数学组 六年级数学组)
(4)编《实国小程》。把“课前预习单、课中学习单、课末检测单”等“三单”的研究放在教学设计(即教案编写)中研究。
本学期突出“课前预习单、课末检测单”的研究,体现设计意图,体验设计效果,彰显高效课堂学习中课前预习、自学习惯能力的培养,彰显课末检测分层教学的思想,国小低段让95%的学生掌握95%的基础内容、中高段让90%的学生掌握90%的基础内容。
(5)毕业班重点研究复习备考。进入六年级就瞄准总复习备考,在保持正常教学进度、完成新授教学内容的同时,有计划、有针对性地展开小专题复习,打牢基础,适度减轻小考前备考压力,确保效果。
3、加强教研组建设,精心组织教研活动。
(1)各数学教研组长带领组员精心拟定学期教研活动计划,教研活动主题或内容以高效课堂建设为抓手,计划安排形式多样、实效性强的教研活动。
(2)保证业务学习时间。每周三下午作为教师业务学习时间,在指定的研究室里进行业务学习与研究。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(3)发挥数学教研组长和备课组长的教学流程管理作用,坚持备课组周查、教务处月查制度、通报制度,以及教研组工作评价制度。
4、认真落实“课内比教学”活动,打造高效课堂。
(1)发挥名师专家作用。加强“名师进校园”系列活动,建立“专家指导室”和“名师工作室”,尝试开展区级学带优青的“名师课堂”开放活动,学校开评“学校名师”称号,加强师徒结对的“青蓝工程”,促进青年教师和新教师快速成长。
(2)定教学环节。以学校“三个动作”之一——定教学环节为切入点,本学期选定数学新授课中的概念课这一类型进行研究,并把这项研究活动与“课内比教学”活动融合在一起,以年级组为单位群策群力,保证家常课的教学目标达成,体现高效课堂诸要素的要求,并针对不同年段、不同教学内容的概念课类型型,定出教学环节。
(3)画知识树。对已经成型的数学学科知识树“文化作品”进行两项修补,即内容完善和功能优化。
对照新课标和起始年级新教材进行修订。
数学学科知识树内容结构化体系更加清晰而简明,教师对知识树的理解和掌握做到内化于心,进而探索教师教学方法的结构化,和学生学习方法的结构化。
让数学学科知识树功能对学生发挥作用,让中高年级的学生对照数学学科知识树能自主建构知识体系、查漏补缺知识“缺陷”,体会同类知识学习方法的相同和相通,使学生学习更加自主化,更有方向性和目标性。
三、具体安排:
时间 | 内容 |
第1周 | 《20XX年版数学课程标准解读》专题讲座 |
第2周 | 各年级组梳理概念课的教学内容 |
第3周 | 关于概念课教学专题讲座 |
第4周 | 五年级概念课定教学环节研究(组内试教) |
第5周 | 国庆休息 |
第6周 | 五年级概念课定教学环节研究(上课、说课、研讨) |
第7周 | 四年级概念课定教学环节研究(组内试教) |
第8周 | 四年级概念课定教学环节研究(上课、说课、研讨) |
第9周 | 期中教学质量检测与分析 一年级知识树展示 |
第10周 | 三年级概念课定教学环节研究(组内试教) |
第11周 | 三年级概念课定教学环节研究(上课、说课、研讨) |
第12周 | 二年级概念课定教学环节研究(组内试教) |
第13周 | 二年级概念课定教学环节研究(上课、说课、研讨) |
第14周 | 一年级概念课定教学环节研究(组内试教) |
第15周 | 一年级概念课定教学环节研究(上课、说课、研讨) |
第16周 | 数学学科论坛活动(主题:定教学环节) |
第17周 | 整理收集《实国小程》编写素材 |
第18周 | 期末复习研讨课 |
备注:
一~五年级概念课定教学环节——研究形式:
以年级组为单位,每个年级组活动两次,时间2周一个循环。
第一次:组内选一人试教,课后本年级组数学老师及专家评课修改。
第二次:组内另外两人抽签,抽到上课签的老师面对全校老师上课,未抽到上课签的老师说课,课后全校数学教师围绕“概念课定教学环节”研讨,专家杨秀霞老师指导。
一~五年级概念课定教学环节——研究内容:
五年级:循环小数;
四年级:垂直与平行;
三年级:分数的初步认识;
二年级:统计;
一年级:认识物体。