一、教学素养答辩
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答辩作为国考资格证面试最后一步，主要考察大家对于自己授课内容以及学科教学的理解。下面将结合答辩真题，带着大家一起梳理下该部分的答题技巧。由于英语学科的特殊性，大家普遍关心，答辩到底是中文还是英文呢？此处统一说明下，根据评委的提问，和评委保持一致。
★考察英语教学素养的答辩问题
1. 你怎么看待高中语法教学？怎样让语法课有趣？
2. 如何帮助学生记忆单词？
3. 如何理解词不离句的教学理念？
4. 简述板书的作用。
5. 英语教学游戏的作用是什么？
6. 你的学生不喜欢你的英语课，怎么办？
【答题技巧】
关注英语相关的专业教学高频词，下面简单梳理：
【真题例题分析】
1. 你如何看待高中英语语法教学？怎样让语法课有趣？
【参考答案】
①肯定系统学习语法的重要性
高中英语语法教学是非常重要的，随着高中生词汇量、阅读量的增加，系统学习语法有助于学生进一步理解复杂篇章结构，可以更好地理解所读材料，更加规范地进行语言表达。
②结合教学理念谈谈语法课授课方式
传统的“语法翻译法”，过分关注语法的功能结构，完全以应试能力作为导向，学生往往会形成语法结构清晰，却无法用英语表达的哑巴英语状况。因此我们在进行语法教学时，一定要将语法教学融入生活情境中。结合学生感兴趣的生活实例，拓展教学资源，运用多媒体等多种教学媒介，结合任务型教学方法，让学生在做中学。理解语法概念的基础上并能自然运用语法，从而变枯燥的语法机械操练为趣味的语法学习活动。
③结合实例，如定语从句、虚拟语气如何结合生活实际，让学生发挥想象力进行任务设计。
5. 英语教学游戏的作用是什么？
【参考答案】
①符合学生的天性、认知特点。
课堂游戏主要运用于国小和国中低段。该阶段的学生较活泼，注意力难以维持较长时间，运用课堂游戏可以有效吸引学生的注意力，帮助学生更好地融入课堂，有助于达成教学目标。
②是课堂教学的有益补充。
教学游戏是课堂教学的有效润滑剂，可以避免课堂的机械重复练习，寓教于乐。并且在很多课堂游戏中会融入小组竞赛等机制，对于培养学生的合作意识也有很大的帮助。
③可结合实例简述。（自己本节课试讲所用的游戏或者自己了解的游戏）
课堂游戏中常见的what’s missing, memory challenge, guessing game等都可以用来很好地活跃课堂气氛，并有效地帮助实现教学目标。
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二、试讲内容答辩
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针对试讲的内容提出的答辩问题：
1. 这节课你的教学重难点是什么，如何体现的？
2. 课堂上运用了什么教学方法？
3. 你认为自己的课有趣吗？
4. 请自我评价一下自己刚才的授课表现？
5. 请你说下你的设计亮点。
6. 这节课是如何检查学生的学习效果的？
7. 某个单词（如elephant）比较难，如何引导学生更好地理解这个单词？
8. 谈谈这节课的评价设计。
【答题技巧】
评委问了一个和本节授课相关的内容，大家一定要明确考试试题纸的具体要求，结合题目的课型来进行针对性的回答。通常在这个地方需要考生进一步明确自己授课内容符合要求，并且阐述自己的理由。
【真题例题分析】
8. 谈谈这节课的评价设计
【参考答案】
①评价在课堂教学可以有效检擦学生对教学重难点的掌握，提示教师教学进度的把控。并且注重形成性评价、形式多样的评价，不仅仅关注评价的结果，更加关注学生在学生过程中学习能力的提升。
②本节课，我设计了贯穿始终的评价机制，上课开始后便将学生分成两组，明确激励的评价机制，这一点在我的板书中有所体现。
【友情提醒】
请各位同学根据实际情况作答，如果没有就不要说了，不要机械参考该答案。
此外，教学过程中还设计了多样的评价方式。如：在操练环节，我设计了guessing game猜谜活动，在规定时间内，猜正确更多的小组获胜，有效地激发了学生的参与热情，并进一步练习了本节课的教学重点。在巩固环节，我设计了做调查的任务，让同学们分小组合作，并最后呈现，评选出最佳黄金搭档。帮助学生在任务中做中学，体会学习过程的乐趣。
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三、其他答辩
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如：类似于结构化中的自我认知：
1. 为什么要当英语老师？
2. 自我评价当老师的优缺点？
【答题技巧】
这类题目相比于前面两种是属于较为通用的问题，大家可以参考结构化的答题思路。结合自身的专业素养、人生规划、家庭影响、成长经历等来说说。关于有优缺点的陈述，可以选择无伤大雅的小缺点来陈述（如性格容易纠结、经验不足等），避重就轻。
(文章来源：河北华图教育）
