我们可以根据教案调整课程内容和时间分配,为了提高教学效率,我们不断优化教案的细节,以下是本站小编精心为您推荐的音乐小手拍拍教案5篇,供大家参考。
音乐小手拍拍教案篇1
教材分析:
2-3岁是幼儿语言发展的关键期,这一时期,幼儿不仅变得爱说,爱提问,还喜爱模仿成人的语言。教学活动中,幼儿能够在老师的引导下,学说简单的对话,会念简短的儿歌,对易于表演,读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中,便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌,儿歌内容通过渐进的方式表达,小手先是伸出来,再按照从上到下,由左至右,从前向后的顺学拍起来,最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的`一致性,幼儿动作的协调性。
活动目标:
1、认识身体各个部位的名称和位置
2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位
3、发展幼儿动作的协调性
活动准备:认识身体各部位的名称和位置。
重点难点:
1、巩固认识身体各个部位的名称
2、发展幼儿手部动作,尝试语言口令与动作的配合
活动过程:
一、律动引入
教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。
师:拍拍小手,轻轻地拍,用力地拍;踏踏小脚,慢慢地踏,快速地踏。
师:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。
二、师幼互动
师:小朋友,咱们的小手是不是很能干呀?这么厉害的小手,每天做这么多事情,今天我们和小手一起做做游戏,叫它休息休息好不好呀?
师:请小朋友用小手拍拍自己的小脚,请拍拍自己的肩膀,请拍拍自己的肚子,请拍拍自己的屁股……
(教师引导幼儿拍身体更多的部位,丰富身体各部位的名称)
三、听节奏拍,教师先示范儿歌
师:小手要和小脚,小肩膀,小肚子做游戏了,小朋友,你们的小手准备好了吗?
师:小手小手拍——拍,拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
……
四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作,念儿歌
师:小朋友也和小手做做游戏好不好呀?请小朋友伸出小手来。
(教师带领幼儿一起做动作,念儿歌)
五、师:小朋友想想看,我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀?
师:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
(教师引导幼儿到处拍拍,并变化语言节奏)
活动延伸:将幼儿带到户外,鼓励幼儿到处拍拍,并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。(红蓓蕾幼儿园 李晶)
音乐小手拍拍教案篇2
活动目标:
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程:
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手(2/4拍)
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲vcd师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?
2、出示教具,边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱
三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。
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小手拍拍,小手拍拍,
56532—|56532—|
手指伸出来,手指伸出来,
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眼睛在哪里?眼睛在这里!
56321—|56321—||
用手指出来,用手指出来。
教学反思:
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
音乐小手拍拍教案篇3
活动目标:
1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.
活动过程:
1. 教师做动作导入歌曲。
教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。
教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的.速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
音乐小手拍拍教案篇4
一、 活动目标
1. 认知目标:巩固认识五官的名称和位置;
2. 动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;
3. 情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;
2. 物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动:
1) 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。
2) 教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3) 幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。
4) 幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5) 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?
音乐小手拍拍教案篇5
活动目标:
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备:
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程:
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏??
教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二
教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思:
在音乐快乐活跃的.节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。