教案是用于教学评估和教学质量的改进的文件,教案需要根据不同学科和教育水平的要求进行定制,本站小编今天就为您带来了说课教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。
说课教案模板篇1
大班美术活动:有趣的运动姿态
目标:
1.了解不同运动项目的不同动态特点,初步学习表现人体的动态。
2.产生热爱运动、热爱生活的美好情感。
准备:
ppt,纸人,画纸,记号笔,剪刀。
过程:
1.看录像,聊聊运动项目
(1)小朋友,你们喜欢运动吗?你们平时都爱做一些什么运动呀?
(2)播放视频,看看你都知道哪些运动项目?
(3)在这段录像里面,你看到了什么运动项目?
2.看图片,分析运动动作
(1)播放ppt,你最喜欢哪个运动项目?这项运动的动作是怎么样的?
(2)播放图片,幼儿模仿运动动作。
(3)今天老师为你们准备了一个纸人,你还能摆出其他的运动造型吗?
3.赏作品,完成动态创作
(1)(ppt播放《掷铁饼者》图片)这是一位外国雕刻家的作品,他雕刻了一个男子在掷铁饼的运动,这个掷铁饼的.人张开的双臂就像一张拉满弦的弓,带动了身体的弯曲,让我们感受到了运动的力量。
(2)看着这样的作品,接下来请你也用上你的纸人,画一画、剪一剪,最后我们一起贴在这张画纸上。
说课教案模板篇2
教案目标
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字,乐意读一读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、观察汉字,初步了解汉字构成的规律,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。
3、通过看图仿编歌曲,进一步产生对识字活动的兴趣。
教案准备
幼儿用书人手一册,实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。
教案过程
一、图片或用实物投影仪放大图片,引导幼儿看图阅读图文。
建议教师这样引导:
1、图上的小朋友在干什么?请幼儿看图做一做相应的动作。
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作,请小朋友猜一猜,并主动探索认读汉字,帮助幼儿发准字音。
二、观察比较“口”字旁的汉字,了解汉字构成的规律。
提问:
1、这些汉字哪些地方是相同的?
2、为什么这些汉字都有“口”字旁?
教师小结:这些字都与我们的嘴有关系,都是嘴做的动作,在汉字中,许多表示与口有关的动作,就会有“口”字旁。
三、幼儿阅读活动。
1、阅读画面上的汉字,教师鼓励幼儿边做边读出汉字。
2、师生共同进行阅读。教师做动作,请幼儿根据动作,找出相应的字,还可以请个别幼儿做动作,其他幼儿说出汉字。
3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词,提高幼儿对汉字的兴趣。
4、启发幼儿想一想,还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关?
鼓励幼儿大胆想象,教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。
四、开展:什么汉字不见了。
五、仿编歌曲《我有小嘴》
重点:根据画面的内容阅读相应的文字,观察汉字,初步了解汉字构成的规律。
难点:认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、过程反思:汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的,通过本次活动,孩子们对汉字有很大的兴趣,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后,让孩子们想想,平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成,他们也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课,也是用嘴巴的,讲也是‘口’”,当时我一愣,的确,讲课、说话都是用嘴巴进行的,可是不是“口”字旁,于是我告诉他们,虽然这两个动作是用嘴巴来完成的,但他是“言”字旁,孩子们问为什么,我对他们说“汉字是很奇妙的,所以我们小朋友要好好学习,慢慢去探索汉字的秘密。”
说课教案模板篇3
活动目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果)
活动过程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2、 在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、 幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。)
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)
二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上的`苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?
1、 幼儿随乐曲学习节奏律动
2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
4、 自由结伴,两人一组,面对面地唱和做。
三、默唱游戏
1、 幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱,原动作仍旧照做。
2、 如:摸头-——每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱,其动作照做。
将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。
说课教案模板篇4
活动目标:
1、结合游戏引导幼儿学画同一方向的曲线(绕圈)
2、巩固学习正确涂色的方法,一手扶纸、一手握笔。
3、培养幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。
活动准备:彩带(人手一份)、水彩笔 、 幼儿美术用纸
活动过程:
一、让彩带跳舞,激发幼儿兴趣
1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。 (在游戏中感受曲线。 )
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。(以绕圈为主。)
3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。(还能怎样舞动?上下、左右、转圈舞动……)
二、观察曲线,引导幼儿思考
1、提问:“跳舞的彩带像什么?”(小虫,蛇,水……)
“它是怎样动的呢? 请小朋友用食指画一下它是怎样动的,好吗?”
2、请幼儿到教室前面画下“跳舞的彩带”的样子。
三、幼儿作画
1、出示小蜗牛:“看,有一只小蜗牛要回家。可是他找不到自己的家了。谁能告诉他家在哪?”
“啊,小朋友真棒!可是小蜗牛还是不知道怎样才能回家。我们把回家的路给小蜗牛画下来,好吗?”(提出要求:要沿着黄颜色的虚线慢慢的、像刚才画彩带一样,一圈一圈的.从小房子画到小蜗牛那里)
2、请幼儿自由绘画,教师巡回指导
注意:幼儿握笔姿势、保持桌面、身上的干净整洁。
四、点评作品,结束活动
1、结合绘画,点评幼儿作品。表扬画得好的幼儿、鼓励有进步的幼儿。
2、请幼儿拿着自己的画送到娃娃家小蜗牛那里。
说课教案模板篇5
活动目标:
1.初步懂得一些自我保护的方法。
2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。
3.喜欢玩运动器械。
活动准备:
玩具熊,橡皮膏若干。故事图片。
活动过程:
1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。
教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?
2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。
3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。
教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?
教师:小熊是怎么样受伤的?
教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?
4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。
教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?
5.幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。
活动反思:
小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的.依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后,我见到幼儿做的不对的时候,只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。
说课教案模板篇6
活动目标:
1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。
活动准备:人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程:
1. 回忆如何吹泡泡
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片(用实物投形仪打出)
师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。
4, 幼儿作画,教师提要求:
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的`小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
课后反思:
对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。
说课教案模板篇7
活动设计背景
本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。
活动目标
1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。
2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
教学重点、难点
1、 颜色搭配、涂色要均??
2、孩子们想象能力的培养。
活动准备
1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)
2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张
活动过程
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的`想象力。
4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
8. 讲评幼儿的绘画作品
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
教学反思
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。
如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。