教案在制订的时候,你们需要注意文字表述规范,一份出色的教案一定是我们认真分析了自己的教学任务后写出的,下面是本站小编为您分享的画企鹅教案6篇,感谢您的参阅。
画企鹅教案篇1
设计意图
以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。
活动目标:
1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。
2、通过看图折纸和讨论的方法,掌握企鹅的基本着法。
3、产生关爱企鹅的情感。
活动重点:掌握企鹅的基本折法。
活动难点:看懂步骤图。
活动准备:企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程:
1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。观看动画片《可爱的小企鹅》。
师:就是企鹅!企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?(游泳)
师:“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)
2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页,观察制作材料和步骤图。
(1)了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折,在折痕一半处剪开,向上折,形成小企鹅的.一对翅膀;给小企鹅的两个翅膀涂上颜色;用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上,并画上眼睛。
(2)共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。
(3)对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。
4、教师欣赏作品
(1)相互欣赏作品,让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。
(2)蛋糕盘还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!
画企鹅教案篇2
目标:
初步了解企鹅的外形特征及生活习性。
准备:
1.制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)
2.企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。
3.企鹅标本一个。
过程:
1.幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。
提问:这些可爱的小动物叫什么?
小企鹅们在雪地里干什么?
小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。
2.出示企鹅标本,请幼儿观察。
提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?
它是怎样站立的?
是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。
3.配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。
幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题,“大企鹅”一一回答。
小结:企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷,还因为他们每天都在风雪中活动,所以企鹅一点也不怕冷。
4.幼儿带上头饰,到户外和“大企鹅”一起走企鹅步,跳企鹅舞。
表扬幼儿不怕冷。
建议:
课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看,进一步了解企鹅。
评价:
喜欢企鹅憨态可掬的形象,乐意模仿,开心地跳企鹅舞。
画企鹅教案篇3
活动目标:
1、幼儿认识企鹅的外形。
2、了解企鹅简单的生活习性,懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇:脂肪、潜水、软体动物。
活动准备:
1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图(6—8块)。
活动重点、难点:
1、重点:幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、难点:幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿观看录像,引入主题。
小朋友,今天老师请了一位朋友,我们看看它是谁?放vcd盘,幼儿观看录像。
2、教师提问:它是谁?(企鹅)它长的什么样?
小结:企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。(幼儿回答,教师小结)。教师出示企鹅分体图片。
二、基本部分
1、它的翅膀像三角形,尖尖的样子,像鱼(鲸)的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞(教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟)、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。(教师提示:在水中不露头地向前行叫潜水。)
2、它的脚像什么?
像鸭子的蹼,可以用来游泳(幼儿也可以讲述别的有蹼动物)。
3、企鹅喜欢吃什么?
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物(教师提示:软体动物身体中没有骨头很软,像贝壳、河蚌)教师出示图片一张,加深幼儿印象。
4、企鹅生活在什么地方?
很冷很冷的、有冰、有雪的南极,在幼儿讲述同时教师出示图片,帮助幼儿加深印象。
5、企鹅为什么不怕冷?
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多(教师提示:脂肪是皮肉内一种油质的东西,它储存热能,发出热量)帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿继续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分
1、幼儿每人一份拼图(企鹅)6—8块。
根据幼儿认知能力,分别发6块或8块的拼图,在很短的时间内,凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习,使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下,做小企鹅走路的样子退场,活动结束。
活动延伸:
1、幼儿继续看vcd,了解其他关于企鹅的生活习性。
2、将企鹅的图片和模型放于自然角,便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区,帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
画企鹅教案篇4
教学目标:
1、学会本课11个生字(其中1个多音字“似shì”)及新词,认读6个字。能用“成千上万”“彬彬有礼”造句。
2、在读中了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性
3、展开想象,理解句子的意思。
4、有感情地朗读课文。激发学生热爱企鹅的情感。
5、培养学生收集资料、资料、运用资料的能力。渗透学习抓特点进行描写的方法。
教学重点:教学重点是了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。
教学难点:教学难点是展开想像,理解句子的意思。
教学准备:学生课前查找有关南极大陆、企鹅等资料。
教师搜集相关图片与纪录片。
教具准备:电脑、制作课件
课时安排:教学本课用2课时
板书设计:
23登上企鹅岛
样子30厘米鱼鳞状的毛
只有小猫那么大绒毛
金企鹅漂亮
种类帽带儿企鹅彬彬有礼
阿德雷企鹅凶猛
第一课时
教学目标:初读课文,练习把课文读正确,并提出不懂的问题。
一、激情导入:
播放南极风光片,说:“南极风光多么美呀,那里生长着性情凶猛的海豹,贼头鼠脑的贼鸥,也生活着各种各样的企鹅,这节课我们就走进企鹅岛,认识那里的企鹅。
二、预习课文,自学生字词,把课文读正确。
三、检查预习,学习生字词,初步感知课文内容。
(一)默读课文,找出你在预习中还没有记住的生字,再找一个好办法试着记住它。
师生讨论,提出应该注意的生词。
(板书):绒毛凶猛彬彬有礼似的(注意读音)纪律
(二)提出课文中你还不懂的词语。
(学生先提己不理解的词语,教师用板书或课件将部分列出逐个在师生交流、生生交流中解决。)
1、成千上万:①读课文第一自然段,你想象着有多少企鹅?(结合课文理解词义)
②用一个词代替“成千上万”(借助近义词理解词义)
2、绒毛:实物演示
3、彬彬有礼:生生交流,读课文第四自然段,见到彬彬有礼的帽带儿企鹅,你的心情怎样?读出来。
4、凶猛:①你能用动作或表情表现出“凶猛”吗?
5、驱逐出境:采用做动作或替换词语等方法进行理解,想一想这种企鹅会说什么?
6、读全文,了解课文的主要内容。
(三)边默读边思考,进行质疑。
默读课文,你对课文的内容还有不理解的地方吗?或者有什么自己的想法?(生默读课文后提出问题,教师辅以提炼出涉及课文理解重难点的问题。)
三、指导记忆字型,写生字
(一)你是怎么记住这些字的?
形声字:厘猛纪绒
旧字带新字:陆刘呈彬似
部分加笔画:绒系半
(二)怎么把这些字写漂亮呢?
“绒”和“猛”的笔画较多,注意写匀称。不要把猛写成上下结构。
(三)在练习本上把生字写一遍。
四、作业在练习本写生字。
查找关于企鹅的课外资料。
教学反思:学生在学习生字的时候能够有自己的方法,对企鹅很感兴趣,学生在读课文的时候比较认真,读的比较好。
第二课时
教学目标:
在读中了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。展开想象,理解句子的意思。有感情地朗读课文。激发学生热爱企鹅的情感。
教学重点:教学重点是了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。
教学难点:教学难点是展开想像,理解句子的意思。
教学过程
一、激趣、引题
(一)同学们,你们喜欢什么小动物呢?说一说。
(二)你们喜欢这么多的小动物,真好。这节课就让我们跟随南极考察队一起登上企鹅岛,去结识新的动物朋友。
(三)瞧!我们的新朋友高兴地向我们走来了。出示课件,想一想它在说些什么呢?
(四)那就让我们跟随着它到南极去看看吧!
二、初读课文,整体感知课文内容
(一)打开书,请同学们自由读全文。
(二)到了南极,你们都看到什么了?
二、细读课文,理解课文内容
师引:看来这里的企鹅给我们的印象太深了,那就让我们先来认识这里的企鹅吧!
(一)学习第四自然段
1.、出示课件,(这里有我们认识的朋友吗?)让学生指认。
2.、到底哪个才真正是我们认识的企鹅朋友呢?还是先来读读第
四自然段吧!把描写你喜爱的企鹅朋友的句子画下来。
3、你喜爱的企鹅朋友长的什么样呢?介绍给你的同桌听听。
4、谁愿意把你喜爱的企鹅朋友介绍给我们大家听?
5、随着大家的交流,进行如下训练:
金企鹅
(1)指名介绍,其他同学边听边想象金企鹅长的什么样?
(2)继续出示那张画面,让学生找一找哪个才是金企鹅。
出示课件,让我们走近金企鹅,再仔细地欣赏它。
(3)师引:你们觉得金企鹅怎么样?
(4)那就把它的漂亮读出来。
帽带企鹅
(1)师引:谁接着介绍你的企鹅朋友?
(2)指名介绍,其他同学边听边想象帽带企鹅长的什么样?
(3)继续出示那张画面,让学生找一找哪个才是帽带企鹅。
(4)出示课件,引导:你们看,它们在干什么呢?指名交流。
(5)教师:它真是彬彬有礼的绅士。
(6)企鹅对我们这么彬彬有礼,我们也回敬回敬吧!
请你们彬彬有礼地向企鹅微笑?
请你们彬彬有礼地向企鹅问声好?
阿德雷企鹅
1)、指名介绍。
阿德雷企鹅给你留下什么样的感受呢?从哪儿看出来的?读出来。
2)、出示课件,引:你们看它的嘴一动一动的,翅膀呼扇呼扇的,好象在说什么呢?
3)、真够凶猛的,咱们一起把它读出来。
?这一段介绍了三种企鹅,我们找三组同学来读一读这一段。
(二)学习第三、五、六自然段
1、师引:通过你们的介绍,我们认识了三种企鹅。那你们还想了解什么?
2、生交流后,师继续引:想了解它的样子的就认认真真地读读第三自然段;想了解它生活习性的,就认真地读读第五、六自然段。
3.你们都读懂什么了?介绍介绍。随着学生的交流,进行如下的训练:
样子
(1)小企鹅与成年企鹅有什么不同?
(2)你们介绍的很清楚,那我们就给它建立一个长相小档案吧!
(3)出示课件,填表,读。
(4)教师,教给学生学法。
你们看,建立这样一个小档案,我们在学起这段内容就就很清楚了,在记忆起这段内容也就方便了。
生活习性
(1)读了第五、六自然段,你们都知道什么了?
(2)师引:小企鹅挠母企鹅的脖子好象在说什么?
小企鹅在生活中不仅互相关爱,还要和侵害它们的敌人做斗争!看看这段录象在了解一下它的生活。
在企鹅岛转了足足有四十分钟,就要告别企鹅岛了,抱起一只小企鹅和它留个影吧!
课件出示照片,想一想我会对企鹅说些什么呢?
给照片起个名字吧!
三、课文。
(一)你们喜欢企鹅吗?为什么?
(二)结合板书,课文。
四、布置作业
如果你们还想更多地了解企鹅,还可以上或者是查阅有关的课外书。
板书设计
样子——————有趣
登上企鹅岛金企鹅———漂亮
种类帽带企鹅——彬彬有礼
阿德雷企鹅—凶猛
生活习性————有意思
教学反思:学生对于企鹅的了解比较多,能够通过自己的学习知道企鹅的样子种类以及他的生活习性。
画企鹅教案篇5
教学目标:
1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程,激发他们热爱大自然的感情。
2、继续学习分清主次,抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字,了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文,背诵课文第四自然段。
重点、难点:
1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容。
4、背诵第4自然段。
课时:
3课时
教学过程:
(课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。)
1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师:生活在遥远的南极大陆的一个小岛上,离北京有17501公里,岛上生活着成千上万的企鹅,因此,那里也叫企鹅岛,今天就让我们一同“登上企鹅岛”。板书课题。
2、范读课文,了解大意。(“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅岛的所见所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了“我”喜爱企鹅的感情。)
3、自学生字词。
(1) 读准字音。
(2) 分析字形,写出偏旁部首、余笔。
注意:凶 逐 彬 绒 企
(3) 练习生字组词。
(4) 利用学过的方法,记往生字词。
(5) 查字典,了解字义、词义。
附近 驱逐 彬彬有礼
4、预习课文,提己不懂的问题。
5、讲读课文:
(1)读课文第一自然段,想一想,这段主要讲什么?(198年1月4日,我们来到了南极大陆。)
(2)讲读第二自然段:
每句讲的是什么意思?
哪几句讲的是一个意思?
分三层,怎样划分?哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切?
:用取主舍次的方法,概括这段的段意。(高伯伯告诉“我”,企鹅岛上有很多企鹅,“我”真想去看一看。)练习有语气地朗读。
(3)按照学习第二自然段的方法,学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书:
流线型
外行 黑白不分
一摇一摆
段意:企鹅的外形很有趣。
(4)岛上有哪三种企鹅?它们各有什么特点?
读书第三自然段。
讨论。
板书:
金企鹅——漂亮
种类 帽带企鹅——彬彬有礼
阿得雷企鹅——凶猛
段意:岛上有漂亮的金企鹅,温顺的帽带企鹅,还有凶猛的阿德雷企鹅。
(5)讲读第五自然段。
主要讲什么,在哪几句?
读书。
讨论。
段意:小企鹅不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。
(6)通过高伯伯的介绍,我还知道了什么?
读第六自然段。
段意:企鹅换两次毛,就变成大企鹅了。
(7)最后一自然段写什么?
读书。
段意:因为企鹅很有趣,所以我很喜欢它。
6、练习有感情地朗读全文。
(要读出作者对企鹅的喜爱之情。)
板书设计:
19、登上企鹅岛
流线型
黑白不分
外行 一摇一摆 有趣 (喜爱)
金企鹅——漂亮
种类 帽带企鹅——彬彬有礼
阿德雷企鹅——凶猛
练习:
1、组词:
仍( )付( ) 里( ) 林( )
扔( )咐( ) 厘(. ) 彬( )
驱( )挠( ) 镜( ) 级( )
躯( )绕( ) 境( ) 极( )
2、根据课文内容填空:
(1)企鹅岛上有三种企鹅,它们的名称和特点是:( )和( )
(2)它们的躯体呈( ),背部( ),腹部( )对比很( ),走起路来( ),十分有趣。
画企鹅教案篇6
活动目标:
1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下,发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
活动重难点:
重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。
难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。
活动过程:
1、观看课件,以故事形式引出活动。今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。 ——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。 ——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的.4少1.)——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏:企鹅请客今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。
一、观察企鹅的外形,找不同。老师:有6只小企鹅来到了咱们的教室里,欢迎他们吧!请幼儿区分6支企鹅的不同之处,将相同的企鹅挨在一起,并将代表图片展贴在黑板上。老师:他们有什么不同?
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。
2、分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。老师:哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的?
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀?
1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。
2、幼儿尝试运用相邻数的规律,找出3的相邻数。老师:小朋友想一想,3的好朋友是谁呢?
3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!”
活动延伸:
教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。