教案可以帮助教师评估学生的学习情况和教学效果,及时调整教学计划和教学内容,教案的编写能够展示教师对教学过程和时间管理的能力,以下是本站小编精心为您推荐的我喜欢教案7篇,供大家参考。
我喜欢教案篇1
活动目标
1.了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
2.乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。
活动准备
1.课件-照片:花生,玉米,豆子等。
2.请幼儿带各种种子食品
活动过程
1.交流谈话,激发幼儿对种子的兴趣。
(1)小朋友知道什么是种子吗?
(2)你知道哪些种子?
(3)种子主要有什么用?
幼儿讨论
告诉幼儿种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程,种子可以食用。
(4)你知道哪些种子可以食用吗?
引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
(5)小朋友想一想,如果没有种子会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果没有了种子,就没有了植物,人类就很难生存下去,我们每天都在食用种子。
2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1)了解种子食品的含义
种子可以吃,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?
幼儿讨论后,说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小结:种子食品可真多呀!有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的`,还有许多其他的加工方法呢。
3.组织幼儿品尝种子食品
(1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
(2)幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4.品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?
鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
我喜欢教案篇2
大班音乐:月亮婆婆喜欢我
活动背景:
我第一次参加市一课多上活动,就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动,我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动,给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里,也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中,我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下:
活动实录:
(一)感受音乐旋律:
1、教师亲切的自我介绍 :小朋友们好!自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗?(幼:欢迎!)怎么欢迎?(幼儿自然开心的拍起了掌声)好!今天我来做你们的妈妈,你们做我的宝宝,睡在我用臂弯做的摇篮里,我哼唱《摇篮曲》,你们就跟着我的摇篮,摇呀摇呀睡着了,好吗?
评析:这种导入方式自然、亲切,直入主题,加上老师轻声细雨而有柔美的声调,给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律:
第一次:教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状,带领幼儿的身体随音乐左右晃动;
第二次:“妈妈摇着摇着 ,宝宝就睡着了,现在妈妈摸谁的头,谁就轻轻趴下睡着了;”
第三次:“妈妈真累呀,心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子,让妈妈没也睡觉吧!”
评析:学歌前,教师用了哼唱的方式,让幼儿三次整体感知歌曲旋律,为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后,在设计上的巧妙;另一巧妙之处在于三次哼唱前,教师生动的过渡语言,让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
(二)、理解歌词,学唱歌曲;
1、教师完整清唱歌词。师提问:我们睡觉的时候,谁会透过窗户来看我们呢?(允许幼儿想像表达);那我们假装睡着,看看谁来了;
评析:在这种甜美的意境中,教师提出了这样的问题,幼儿的兴趣和思维再次被激活,七嘴八舌地根据已有的生活经验,进行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听,不予回答,任凭幼儿的好奇心悬在那,为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。
2、教师清唱后,师幼互动问答,教师依次出示相关字卡,帮助幼儿理解歌词:
问:谁来了?(月亮婆婆)(出示)
问:为什么来呀? (喜欢我)
问:做了什么动作?(洒下月光把我摸)、(表现洒的动作,提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等);
问:玩了什么游戏,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)
问:玩了几次?(三次)依次出示走、停的字卡
评析:五次层层递进的提问,把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼,而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆,加深印象,让我再次佩服设计的巧妙。而且,排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。
3、学习用不同的声音学唱歌曲:
(1)看图完整唱第一遍:(用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧;)
(2)边做动作边演唱:(再来一次,做上动作吧;)
(3)用很美轻轻的声音唱:(晚上用什么声音唱?)
(4)用响亮好听的声音唱(白天唱这首歌用什么样的声音?那我们试试)
评析:集体教唱部分共四次练习,但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥,还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。
(三)学习并掌握歌曲中的伴唱部分
1、听录音,感知伴唱的音乐部分。
师:天空中的星星被我们吵醒了,朝着我们眨眼睛呢!我们来听听,他们在歌曲的什么地方眨眼睛了(放音乐,教师在相应眨眼睛的地方做手势,帮助幼儿感知)
评析:伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分,但这位老师用星星眨眼睛的办法处理,首尾呼应,与整个教学设计融会贯通,真的是独具匠心。
2、请幼儿找星星,贴在相应的地方:
评析:由于幼儿第一次听,有两处错误的地方,教师不急于纠正,而是又唱一次,让幼儿对应感知后,再纠正,体现了教师对幼儿的尊重。
3、集体练习一次:我来做月亮婆婆,你们做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
4、分角色练习几次(教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式)
评析:这样教师和孩子商量怎么分角色,不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重,更发挥了幼儿的主体性,激发了幼儿参与活动的积极性。
(四)结束活动。
师:夜深了,小朋友在什么?对,小朋友睡着了,做了个甜美的梦。谁睡得香,谁睡得甜,月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。(循环放音乐,教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿,让喧闹活跃的课堂逐渐安静,呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。)
我喜欢教案篇3
活动目标:
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因。
2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节,共享集体活动的快乐。
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、自制或购买的各式花灯;
2、网上收集花灯图片文字资料;
3、民族乐曲磁带一盘;
活动过程:
1、导入:今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火,十五的灯”,农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1)介绍元宵节的由来
正月十五元宵节,又称灯节。古时候,一到过年,家家户户张灯结彩,普天同庆。当时挂灯于门上,除了节日期间照明之外,多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五,很多民俗活动是和灯连在一起的,至元宵节这天人们不光吃元宵,观灯、赏灯也是延续了20xx余年的民俗,所以俗称“灯节”。
2)介绍元宵节的主要活动:
看灯会:元宵节的中心内容是观灯,所以元宵节也叫灯节。自古到今,元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈,热闹非凡,家家户户,亲人相携相伴而出,赏灯猜谜,其乐无穷。
吃汤圆:元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼
2、介绍元宵节:元宵节是我们中国人的传统节日,你们是怎么欢度元宵节的呢? (幼儿讲述过元宵节的经验)
1)各地方的不同风俗如:陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等
3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?它们的名字叫什么?
用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;
2)引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗
?正月十五夜》唐.蘇味道
火樹銀花合,星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去,明月逐人來。
游騎皆穠李,行歌盡落梅。
金吾不禁夜,玉漏莫相催。
5、延伸活动:运用腊光纸等材料,进行花灯的制作。
活动反思:
本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。
我喜欢教案篇4
【教学目的】
1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。
2、写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。
3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。
4、积累带动物名称的成语。
【课时安排】
4课时。
【教学教程】
第一课时
口语交际
一、谈话导入
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自己喜欢的动物吗 ?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?
二、全班交流
说出自己最喜欢的动物的名称。
三、分组交流
1、分组:
喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2、要求:
⑴ 具体说出动物的特点。
⑵ 表达真情实感。
⑶ 认真听,进行评议。
3、分组交流。
四、全班汇报
1、汇报提示:
⑴ 形式:
可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。
⑵ 内容:
可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
2、评价提示:
可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。
五、拓展延伸
喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。
第二、三课时
一、展示台
展示各组完成的手抄报,激发兴趣。
二、明确习作要求
学生自读习作提示,明确要求:
具体写出动物的特点,表达真情实感。
三、精彩回放
1、回忆自己和动物相处中发生的事:
注意哪些情景给你留下的印象最深。
2、与同桌交流印象最深的一幕。
四、习作与评议
1、学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。
2、出示学生习作片段:
引导评议,进行修改。
3、四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。
4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。
五、修改习作,誊写习作
六、展示优秀习作
优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学参观评议。
第四课时
一、我的发现
1、自由读文中的三个句子。
2、想一想:
小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?
3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?
4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。
⑴ 自主发现。
⑵ 组内交流。
5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。
6、联系自己的习作,有运用这种方法吗?
二、日积月累
1、自读成语:
要求读的正确。
2、你发现这些词有什么特点?
3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。
4、游戏:
成语接龙。
5、竞赛:
每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者:
九( )一毛对( )弹琴如( )得水( )死狐悲 杯弓( )影( )毛蒜皮( )立鸡群指( )为马 为( )作伥车水( )龙万( )更新门可罗( ) ( )( )点水顺手牵( )哀( )遍野抱头( )窜
三、课外延伸
尝试积累带有十二生肖的成语。
我喜欢教案篇5
学习目标:
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
学习准备:
1、活动前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4、小桶。
学习过程:
1、在观察了解园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察,引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
4、观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
7、总结分享:请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
教学反思:
这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。
我喜欢教案篇6
【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
【活动重点难点】
1、重点:介绍自己喜欢的图书。
2、难点:说说阅读的作用。
【活动准备】
幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”
(1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由
(2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”
(1)幼儿交流阅读的作用
(2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。(幼儿教育)
小百科:书是一个汉字,拼音是shū,是人类用来纪录一切成就的主要工具,一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。
我喜欢教案篇7
教学目标:
1、理解我为什么喜欢繁星、树林、海洋的原因。懂得“集体的力量大无比”的道理。初步培养热爱集体的思想感情。
2、学会本课的新生字,理解“喜欢、明亮、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力量、军舰、集体、繁星、孤树”等词语的意思。
3、学会看图运用“喜欢”说一句话,能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
4、能正确朗读课文,背诵课文。
教学重点、难点
教学重点:课文各节内容的理解,用因果句式说话,概括每小节的意思;能用“喜欢”造句。
教学难点:明白物与事(集体力量大)的联系,以事物来揭示道理。用多种句式给“喜欢”造句。把排列错乱的词整理成句。
教学准备:
1、投影片。
2、生字词语卡片、小黑板。
教学时间:
3课时
第1课时
课时目标:
1、初读课文,学习生字词语。
2、学会用“喜欢”造句。
教学过程:
一、揭示课题:
1、出示课题《4、我喜欢》齐读质疑:看了这个题目你觉得有没有什么问题?(不够完整)
应该怎样改:我喜欢
2、着课题往下说,要求想得快、说得快。
3、除了说自己喜欢什么外,我们还可以说说别人或其他动物喜欢什么?
4、最后,我们到最后一关,除了说出喜欢什么,还必须说出喜欢的原因,看看哪个小朋友,最能干。
5、完成课堂作业相关练习。
二、初读课文,学习生字词。
1、我们刚才多说了自己喜欢什么,那么我们的小作者到底喜欢什么呢?我们一边听录音一边找出”我”喜欢什么。
2、自由读课文,划出生字和词语用“——”划出不理解的词语用——?表示,生字词语多读几遍,记记字形,想乡意思。把课文读通读顺。
3、检查字词:认读生字卡片。
4、这是一首诗,每一行为一节,每节之间空一行,数一数,这首诗共有几节,指名分节读,及时正音。
三、指导书写。
第2课时
课时目标:
1、巩固生字词。
2、朗读理解课文内容,明白“我”为什么喜欢海繁星、树林、海洋、集体的原因,懂得“集体的力量大无比”的道理。
3、指导正确的朗读本首诗。
教学过程:
一、复习检查。
1、认读生字卡片
二、读议第1节。
1、指名读第1节,问:我喜欢什么,我不喜欢什么?(生答:喜欢繁星,不喜欢一颗星星)
2、两者有什么区别(多——少)所以繁星亮晶晶,一颗星星不明亮
3、用“……因为……”句式说话我为什么喜欢繁星:我喜欢繁星,因为一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶。
4、朗读指导:“喜欢”要读重音,“繁”字读重音,以示数量多。亮晶晶读得稍慢。以示星星美。
三、读议第2节,仿例而学。
1、按思考题自学第2节。
(1)我喜欢什么,我不喜欢什么?
(2)树林与一棵孤树有什么区别(多——少)所以树林能挡住狂风,而一棵孤树不顶用(没有用)
(3)用“……因为……”句式说话我为什么喜欢树林。
2、回答以上问题,借助投影片理解”孤树”等词语意思帮助理解。
3、朗读指导。
四、读议第3节,仿例而学。
1、教师给出学习提示,四人小组自学讨论。
2、学习反馈,理解大海能航行轮船、军舰是因为水多浮力大。
3、朗读练习
五、学习第4节,悟出道理。
1、指名读第4节,问喜欢什么?(和大家在一起)可以换一个词(集体)不喜欢(一个人)
为什么,用“……因为……”句式说话。你能说说集体力量大的例子吗?
2、借助板书,体会道理。
让学生看板书说说,繁星、树林、海洋和集体之间有什么相同点?(指多数),一颗星、一棵树、一滴水、与一个人的力量有什么相同点?(指个别),学了这些你懂得了什么道理?
板书:
喜欢原因 不喜欢原因
繁星亮晶晶 一颗不明亮
树林挡狂风 一棵不顶用
海洋能航行 一滴漂不起
集体力量大无比 一人力量小
3、四节课文中哪一节最主要?(第4节)想想作者为什么还要写繁星、树林、海洋这三节?
让学生了解前三节的比较中都蕴含着“一个人的力量小,集体力量大无比”的道理。一个人的力量就好比“一颗星”“一棵树”“一滴水”力量渺小得很,而集体的力量就象“繁星”“树林”“海洋”,力量无穷无尽。作者写前三节,就是为了说明后一节,突出集体的力量大无比。从而使学生了解到诗节与节之间的内在关系。
六、朗读课文,看板书试背。
第3课时
课时目标:
1、总结全文,进一步体会”集体力量大无比”,初步培养学生热爱集体的思想感情。
2、把错乱的词语整理成通顺的句子。
3、听写字词,背诵课文
教学过程:
一、复习听写。
1、认读生字卡片,你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写,准备听写。
3、听写
二、朗读背诵课文,总结全文,指导行为。
1、分节朗读背诵课文(集体---个别)
2、说说我为什么喜欢繁星、树林、海洋、集体。(可以分开说也可以归并说)
3、用自己看到的或亲身经历过的事说说一个人的力量小,集体的力量大无比。
小结:学了这首诗,我们知道一个人的力量小,集体力量大。我们都是集体中的一员,我们要热爱我们的集体,为集体出力,为集体争光,只要我们团结起来,齐心协力,。我们的力量就大无比。
4、看图(课堂作业)说说谁做的对,为什么?
5、说说自己平时是怎么做的,说说你能为集体做什么事。
三、学习把排列错乱的词语连成句子。
(1)读词语
(2)说说第一句是什么地方怎么样?
(大海上能航行轮船和军舰。)
(3)说说第2句是写什么大无比?
(集体力量大无比。)
(4)把词语整理成句子写下来,加上标点。
四、背诵课文。
(1)朗读全文,引导学生掌握背诵的方法:全诗共四节,每一节两句话。第一句讲我喜欢什么,第2句讲为什么喜欢,用对比的方法。
(2)教师领读第一句,学生背诵第二句。
(3)背诵全文。