优秀的教案是可以让我们的课堂更加顺利的开展的，我们要以教学工作的重点和难点，制定一份完整的教案，以下是本站小编精心为您推荐的六年级英语下册英语教案5篇，供大家参考。
六年级英语下册英语教案篇1
教学目标：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：
step 1：warm-up and show the learning aims
1、future tense with “be going to”
2、vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、t: boys and girls, today we are going to learn module 9 unit 2because it’s going to rain. (板书课题并齐读) first，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
step 2: show the guides (指导自学)
1、look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、play the tape again and have the students to imitate.
the teacher read the original text slowly.
3、look and say：say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
for example:
i’m wearing a dress，because i’m going to go swimming.
step 3: explain the knowledge. (点拨)
1.小组内解决自己不懂的地方。
ce:“ why”and“ because”
step 4. finish a task
写出下列动词的ing形式
do_____ run_________ take________
look________ laugh________ make_________
根据句子意思填空
1. why are you ________ a hat?
because it’s going to be ________.
2. why are you wearing a __________?
because i’m going to ________football.
3. it’s going to be cold. i am going to wearing a ________.
4. i’m going to ________. so i take my swimsuit.
板书设计：
unit 1 why are you laughing
because…。
laugh大笑smile微笑
六年级英语下册英语教案篇2
能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写let’s learn中黑体部分的内容和read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说chant一首和song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：how tall are you ?i’m 164 heavy are you ?i’m 48 ’re shorter than ’re shorter than :tom is taller than wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读’re shorter than ’re shorter than ’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
六年级英语下册英语教案篇3
教学目标：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等
2、能运用句子how was your summer holiday? what did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等
2、能运用句子how was your summer holiday? what did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学难点：
1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型what did you do over your holiday?的灵活运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos of the teachers
4 radio and tape
5 the word cards and figure cards第几课时：6
探索流程个性添加(教学反思)
step 1. warm- up and revision
(1) free-talk:
t: what day is today?
a: today is…
t: what day was yesterday? (强调yesterday)
b: yesterday/ it was…
t: what did you do yesterday?
c: i (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)
(2) chain-drill:
c: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
d: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
e, f…( ask the teacher)
t: i went to a park yesterday.
step 2. presentation
(1) let’s learn:
继续chain-drill,由t引出并出示新授词组:
went hiking.
(2)学生已经了解了go的过去式后, t边用
i went (这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, went fishing.
3)ask and answer:
a: t ask and ss answer.
b: s1 ask and s2 answer.
c: s3 ask and t answer.
由此,t引出新授词组: read a book.
(4)自编chant. chant together.见附录
(5)listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation of: went, read.
(6)reading in 2 parts: t say the phrase loudly, ss say it lowly; t say the phrase lowly, ss say it loudly.
step 3. consolidation
通过各种游戏，操练所学词组
activity 1找搭档
activity 2我是侦察兵
activity 3记忆大挑战
task-time
（1) pair work
a: what did you do last weekend? / did you …?
b: i (did)…/ yes, i did.
(2)在问答过程中完成书中所示的表格.
(3)邀请几组同学到前面汇报调查结果
板书设计作业布置
unit 3last weekend
1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。
2.活动手册
六年级英语下册英语教案篇4
【课题】unit 1 what are these? lesson 4 new stamps
【教学重点】
1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及these are chinese/english/american/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】
1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词
【教具准备】
1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票
3、单词卡片。
【教学过程】
一warm-up/revision
1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《head，shoulders，knees and toes 》,和学生一起演唱，边唱边做动作。
二presentation
1、guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。what’s this? it’s a…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问what are these?引导学生说出these are stamps。并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述this is a stamp. these are stamps. this is a new stamp. these are old stamps. these are chinese stamps.
3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出i like chinese stamps.在学生初步理解后问学生and you?引导出对me too.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：
①are peter’s stamps new?
②are peter’s stamps beautiful?
③are peter’s stamps japanese?
根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
5、教师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，教师注意及时引导纠正发音。
学生两人一组操练对话。
请学生到前面表演，教师和学生一起互相评价。
6、教师出示have，like，these，those，chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。
三practice
1、悄悄话。教师将these are hens/pens. those are pencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句，当教师说开始后，同时间后传，看哪组传得又快又准确。
2、教师将画有let’s practise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。these are ……those are ……。
四add activities
教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如chinese bags, american books, japanese pencils(或画出相应的图片陈列),引导学生描述这些物品,并用上i like……表达个人喜好。如：these are american ships. these are chinese ships. i like chinese ships.
五workbook and homework
1听录音圈答案
2听音标号
3 read and copy.
4仿照例子造句。
第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。
六年级英语下册英语教案篇5
lesson 30
一. teaching time:
date:
lesson time:
二hing aims and demands:
(一)1. four skills: ninth, september, october, november, important points and difficult points:
1. words: ninth, september, october, november, methods:
1. communication teaching aids:
1.准备教师卡片。
2.教师和学生准备硬纸片和彩笔。
3.教师准备拼写月份单词用的字母卡若干张。
4.教师准备录音机和磁带。
六on type:
new lesson
七hing steps:
1. warming-up / revision (5 ’)
1.学生展示自己小组制作的日历。
2. review the song: wish you a merry are january, february, march, april, may, june, july, and s you remember their names? just try!让学生自由说月份名称。
2.出示9—12月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份。
3.老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。
6)教师准备放录音：dont carefully and try to remember the names of the last four months of the aims and demands:
(一) fun story
以有趣的故事形式，通过mimi, micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向言语技能的转化。
(二)teaching affection
1. to promote ss’ interest and important points and difficult points:
1. the ability of ss’ speaking and methods:
1. situational teaching aids:
1.准备本课的教学挂图和录音磁带。
2.准备mimi, micky两个动物的头饰。
六on type:复习课/巩固课
七hing steps:
1. warming-up / revision (10’)
1)sing a song: months of the you want to know it? lets listen!放录音让学生听。
4)找一个学生来说说故事的大概内容。教师给以鼓励。
5)listen to the tape and repeat.
3. practice (15 ’)
1)让学生三人一组，一人做解说，分角色练习。最后戴上面具到前面表演，1—2组。师生共同评价。
2)play games.
1.组词大赛：教师为学生提供本课单词所涉及到的字母，然后让学生在限定时间内开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复使用，但是不可以用没有提供的字母。
2.看日历填空
提供月份日历，请学生根据日历卡所提供的月份，通过思考，添入相关信息，如：本月份是一年的第几个月份，本月份有什么节日，人们都做什么事情等。
4. assessment
1.在分角色扮演fun story时，适时给予奖励。
2. finish the activity book about the lesson.
3.进行第五单元测试后，给予评价。
5. additional activities/homework (5 ’)
1)finish the activity book.
2)听写第五单元的四会词和句子。
3)安排两个课时进行第五单元测试。
八. blackboard design:
九. back counting:
uint 6 winter is the white season.
