本期小班科学教案涵盖了生物、化学、物理等多个方面的内容,旨在通过寓教于乐的方式,让学生深度理解知识内容,感受科学的魅力。让我们一起拥抱科学,享受不同的学习感受吧!
第1篇
1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。
1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?
在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。
2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!
当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!
二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。
(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)
能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。
小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。
哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。
5.小结:手能摸出硬的`、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。
但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。
听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。
第2篇
为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心,对周围世界充满了浓厚兴趣,他们的认识很大程度上依赖于行动,让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动,旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的.初始阶段,通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让,共同分享,这对孩子的终身发展是非常有利的,同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望,为孩子的后继学习奠定良好的基础。
1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的"树林"里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
玩一玩→试一试→尝一尝→延伸(一)玩一玩1、看看摸摸猜口袋教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到"树林"边找蛋宝宝,互相看看比比。
1、引发吃蛋的愿望教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。