《莫泊桑拜师教案》是一份介绍著名作家莫泊桑拜师经历和教学理念的教案。这份教案详细记录了莫泊桑从一位渴望学习写作的年轻作家到在文学界崭露头角的过程，同时揭示了莫泊桑深入人心的写作技巧和对文学写作的独特见解。
第1篇
1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。（板书课题：21、莫泊桑拜师）
2、三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的`，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？（出示）
请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。
二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”
1、让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2—5小节，说说你有什么发现。
（1）、福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。（出示句子。）
（2）、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？（板书：勤学苦练）
3、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。（生读）
三、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”
2、在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的？
3、真的没有什么好写的吗？福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。（生自由读课文）
4、福楼拜一连提了七个问题，老师想请你们读一读这些问句。（指名读。也可以请七名同学接龙读）现在，福楼拜的连续“七问”让你读懂了什么？
5、老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号？
想一想：如果今天你来观察，你还能看出什么？（板书：循循善诱）
四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”
福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢？看看这一次，你又有什么新的发现，有什么收获。（学生自由读课文，说说自己的发现）
2、当莫泊桑基本学会了认真观察后，福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了，就是要把观察到的写下来。他是怎么说的？
3、小结：是啊，好的文章是写出来的，也是改出来的。不仅要仔细观察，还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。（多媒体播放配乐朗读）
今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。（出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……）
读一读，看看哪些地方写得比较精彩？写作特点？（生评析）
4、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）
5、小结：“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑——“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。
1、学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论，指名回答）
1、继续阅读莫泊桑的相关作品（《项链》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）。
第2篇
1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。
2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。
3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。
这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。
课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。
课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？
12自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。
35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别功夫和下功夫。
功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？
第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。
第7自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的'场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。
第8自然段：抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。
第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。
识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注意平翘舌音。
2、注意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。
3、学生练习书写，展示典型作业，引导学生自评互评。
1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）
2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！
1、自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？
2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。
1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。
让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。
4、你能把哪个字写得最好？老师重点指导貌、拜、陋。
第3篇
莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。
2、激趣谈话：像莫泊桑这样的'大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不时学习，不时提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？
富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或局面盛大豪华。
第4篇
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）
3、莫泊桑面对自己的'作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）
3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？
③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？
③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？
4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？
（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）
学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
第5篇
1、用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会写作的方法。学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。
1、同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）
2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。你们想自己的文章写得更美吗、好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！
1、自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？
2、再读课文，看看你读懂了什么。可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。
①读带有拼音的词语。注意读准揣、殊、桑的字音。指导学生写好貌、拜、陋等字的字形。
(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。
3、重点指导对话部分的学习。让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的.记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作素材，做生活的有心人；第3次则告诉我们如何写作。写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。
再次默读课文，谈谈你有何感受。（学生自由发言。）
片断练习：仔细观察你生活中熟悉的人，写出他的特点。附：板书设计莫泊桑拜师文章怎样才生动仔细观察写出特点
第6篇
(一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。展开合理想象进行创造性复述。
1.学习课文1-5小节，通过朗读，了解人物对话内容，指导抓好莫泊桑的心理活动，展开合理想象，练习创造性复述，了解“功夫”的具体含义。
(2)了解莫泊桑拜师过程中，福楼拜是通过什么方式教他的。
文章中三次登门，也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的——对话。
①学生先自由朗读莫泊桑前两次登门，读读人物之间的对话。
(4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑，福楼拜如何指导他的，理解福楼拜所说的“功夫”的具体含义。
莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家，心里会想什么呢？谁能联系课文的第一小节说一说？
●于是，莫泊桑急切地问，那——(指导读好莫泊桑的话)
●就是莫泊桑第一次登门，福楼拜针对他的问题——写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法，谁能用一句话说清楚。
●小结：今天我们抓住的是主要人物的心理活动来展开创造性复述的。在下面的学习中，我们还要继续练习抓住主要人物的心理活动来展开创造性复述的。
第一次登门，莫泊桑按照福楼拜的要求去做了，他是怎么做得？拿起书，一起读读课文第六小节。
●同学们，第一天，莫泊桑站在街道上看到——(马、车)大街上来来往往只有马和车吗？没有人吗？(人、马、车)
●第一天，他看到了人、马、车，看不出它们没有什么特殊之处。想到老师要他长期看，于是决定第二天再看，可他看到的还是——(人、马、车)，还是没发现什么特殊之处，第三天又去看，看到的仍然是(人、马、车)
三天看到的东西都是一模一样，用文中一个词形容就是: 单调
3.学习第7、8小节，读福楼拜的话，理解这里的”功夫“指“会观察“。
在这样的情况下，福楼拜是怎样告诉他的，自由读读福楼拜说的话。
(2)请一生读福楼拜说的话，并注意读好一些四字词语。
(富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨烈日炎炎)注意读出感情。
你们发现了吗？福楼拜讲了一连串的话，都是什么句？
这样一个问题接一个问题，连续不断地发问，用一个词语概括就是——滔滔不绝
让我们再来读读中间这几句话，第一组——第二组——第三组——
师：不同天气，马车的走法也是不一样的。福楼拜要莫泊桑多角度去看。
师：福楼拜告诉他，车上坡时，要观察——马怎样用力(生)
④原来，这一连串的问题就是告诉莫泊桑怎样看，这样看就是——
(从第8小节找一个词)观察，观察就是要——(引读板书)
(7)比较陈述句和疑问句在表达上的不同效果，思考福楼拜这样说的`原因。
②质疑，文中为什么不这样写？(让莫泊桑思考，给他启发)
4.在充分理解福楼拜的话的基础上，对莫泊桑的心理活动，展开合理想象，进行创造性复述●听着福楼拜这滔滔不绝的问题，莫泊桑深受启发，此时他心里一定有很多想法，课文没有写，让我们展开想象，来创造性地说说此时莫泊桑心理的想法。
注意：你的想法要围绕着福楼拜的话给莫泊桑的启发。
(二)理解第三次登门时福楼拜所说的话，了解莫泊桑从他那里再次得到的启示
师：福楼拜读者莫泊桑带来的作品，脸上露出了微笑，说明了什么？
说明莫泊桑有进步了，能够用福楼拜教他的办法观察事物。
2.通过朗读，理解第三次登门福楼拜指导莫泊桑的具体方法。
●小结：这一次福楼拜又耐心地启发他，怎样把“写”的功夫练到家。
1、观察咱们学校放学时的情景，以《放学》为题，进行一次小练笔。
2、把课上所学的名言名句找出来，读一读，背一背。
第7篇
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？
(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？
莫泊桑是( )世纪( )国的作家。学习了这一课，你认识了( )的莫泊桑，认识了( )的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是( )。
2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容？
(三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。)
3.莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。
1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)
过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。
2.请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。
第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。)
第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)
第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的'结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。)
(结合牢牢、勤奋努力 、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。)
通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。
1.反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解，揭示课题
他写出了很多有世界影响的名著，其中代表性的作品有(随机把“作品”一词出示在黑板上)短篇小说——《项链》、《羊脂球》。(出示ppt)
今天，我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为著名作家过程中的一个故事。齐读课题——莫泊桑拜师。
“拜”是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。(描红)
2.反馈学生预习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。
谁能把他的身份介绍具体？福楼拜是19世纪法国文学大师。
什么样的人人们会尊称他为大师啊？在某些领域中相当有造诣的人。
福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为——文学大师(拿词卡)带着崇敬的语气，读好——文学大师
3.联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。
●抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。理解“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个词的含义。
(3)抓住“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个关键词语，用连贯的语言介绍莫泊桑拜师学什么。
