本文为大家介绍国小语文教案集合，旨在提高国小语文教学的效果和质量。这些教案依据小学生心理特点和认知水平精心编写，结合多种教学方法，丰富课堂形式，有助于增强教学的针对性和实用性，提高学生的阅读和写作能力。
第1篇
3、问学生：课文讲了一个什么故事？那些动物参加竞选？谁当上了万兽之王？
观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的'双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）
指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。
①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？学生发言，体会“叫苦连天”。
生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么？他们为什么会“非常担心”？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”？
（2）引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？
1、续编故事：小猴子当上了万兽之王之后，动物们生活的怎么样？
2、说说我们的班长哪些地方做得好，如果你是班长，你怎么做？
第2篇
2.认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.
教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。
让学生选择自己习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。
选择自己喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。
鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同,重点体会在其他人都无法解决问题的'情况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的.
收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的有关资料，在班内交流。
