国小老师暑期集训心得体会3篇 探究国小老师暑期集训:心得体会与收获分享

暑期期间,国小老师们纷纷参加各种培训和集训,目的在于提高自身能力和教学水平。他们不仅仅在课堂上教育学生,也在自我提升上不断追求进步。今天,我们将分享一些国小老师在暑期集训中的心得和体会。

国小老师暑期集训心得体会3篇 探究国小老师暑期集训:心得体会与收获分享

第1篇

为期六天的培训即将拉下帷幕的时候,有四个字在我的头脑中越来越清晰,那就是认识自己。因为每个人都有独特的禀赋,每个人也都有所不能,所以,认识自己就尤为重要。

江山代有名词出,各领风骚三五天,随着社会的发展,各个领域的新词、热词不断出现。而当胡秀珍、李镇西、梁峰、李晔成为我们黄龙教育的高频词的时候,却意味着触动、意味着唤醒、意味着激励。我们把认真、用心、执着、睿智、豁达所有的赞美教师的词语送给他们都不足以表达我们的敬意。而我则从他们成功的光环背后看到的是:认识自己,做最好的自己。

随着社会的发展,人们的包容心似乎在无限扩大,连价值观也变得多元。追名逐利社会趋势,娱乐攀比人人为之。喧闹的社会,似乎人人都在忙碌。谁若不屈从,则显得另类,唯恐被喧嚣的社会抛弃。因此疲劳了身体,麻痹了精神,也失去了生存应有的淡定与从容。

呼秀珍、李镇西他们就是我们平凡普通的老师,他们做的事我们每天也在做,只是我们做的不是那么甘心,没有那么投入,我们还有许多的想法。但呼老师的个人教育展,李镇西25年的教育日志带给就不仅仅是震撼。也许这就是梁峰校长说的,他们都是死心眼,就认准一件事做。

认识你自己!这是铭刻在希腊圣城德尔雯神殿上的著名箴言。因为每个人都是独一无二的个体,都应该有自己独特的禀赋和价值。因此,一个人应该认清自己的天性,过最适合于他的生活,这对他而言就是最好的生活。同时人人都有限制,并非别人能做的事,你也能做,心无旁骛,则为更好。

认识自己, 做最好的自己,把这句话再次与大家分享。

国小老师暑期集训心得体会3篇 探究国小老师暑期集训:心得体会与收获分享 第2张

第2篇

10月22日下午,我们在长江东路国小聆听了王纪琼老师做的精彩报告,主题是——为爱出发,塑造阳光心态,提升职业幸福。

王老师从一个约会的故事开始讲起,大家可以看到,整个下午,王老师一直是站着为我们做报告的。他讲课诙谐、幽默,用一些小事情向我们讲明一些大道理。老师们听课的激情很高,都听得积极专注,他列举的事例都是我们身边的事,所以大家听得都很入迷,不时报以热烈的掌声。为了调节会场的气氛,中间还穿插一些小游戏,和听课的老师互动起来,效果很好,使大家听得既轻松又有效果。

在讲课的同时,他还把重点语句让老师们记下来,现摘抄如下:

在讲到“方向”一词时,王老师向我们讲了幸福教师教学教研方向,强调作为一名教师对自己的专业一定要有绝招;人一生当中一定要有三个好朋友:有医生朋友、营养学朋友和心理学朋友,这样会对你有很大的帮助。

在讲到“专注”一项内容时,王老师提到每个人要活的有特色,同时作为老师这个神圣的职业,还要做到三方面:

还有一句话,我记得很清楚,王老师说“一个人一辈子一心一意只做一件事一定能成功。”

作为一名国小老师,我们面对的是国小生和学生家长,一定要学会与他们沟通,不能光沟不通,学会沟通的技巧;还应该控制自己的情绪,因为情绪是可以遮蔽记忆的。所以,我们要学会靠智慧去解决问题,而不是靠情绪去解决问题。既然选择了教师这个职业,我们就应该一心一意地把自己的本职工作干好,做一名优秀的教师。

第3篇

带着教学实践中的种种疑问,我参加了县教育局组织的国小教师全员能力提升培训。两位专家的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。我感受最深的是以下几方面:

1、走进教材,让学生直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。

2、走出教材,让学生扩展阅读,多实践,提高学生语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料,让学生有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。

3、在课堂教学中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为国小生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。

通过参加培训,使我对国小语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个国小语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有国小语文教学知识方面的前瞻性。