通过不断的磨练，相信同学们一定都养成写作文的好习惯了，写作文是为了记录我们平时的所见所闻所感，所以真实的经历是最好的，以下是本站小编精心为您推荐的我在农村作文优质7篇，供大家参考。
我在农村作文篇1
和城里相比， 农村没有车水马龙，也没有霓虹闪烁了，但是农村也有农村的乐趣，特别是对孩子们来说，农村就是一个巨大的游乐场呢，这里，我就向你们介绍一下冬天捉鱼，春天捉虾的乐趣吧。
冬天来了，原本清澈的水面上结起了冰，我们在冰上捉鱼，你知道怎么才能在冬天捉鱼吗？那就让我来告诉你，因为水面上结起了冰，鱼儿在水下会因为没有氧气而死，养鱼人不得不在冰上钻个大窟窿，再养鱼人去休息时，我们顽皮的身影就出现了，在大窟窿周围蹦来蹦去，在水下的鱼儿吓得半死，砰的从水底下窜了出来，我们就抢着捉鱼，就这样，鱼儿一条接着一条往上窜。到了晚上，我们手中都有一条鱼，交给爸爸妈妈，喝下一碗鲜美的鱼汤，那滋味可好了。
说完了小鱼，那就来说说小虾吧！春天到了，小虾在田旁的水池中游来游去，我在奶奶的家中拿了一个网，奶奶说这是专门抓虾用的，又拿了些饲料，来到了西边，我先把网放在了溪中，然后慢慢地打开，在上面放了些饲料，等待着小虾的到来，过了几分钟，我拿起杆子用力的往上抬一看，小虾一只也没有，我带着好奇心，问了奶奶，奶奶说：“是你拉的太用力了，在那个时候，小虾乘机逃走了。”按奶奶说的方法，我再轻轻的把网放在水面上，过了一会儿，再向上一抬，一网的小虾映入我的眼中。
看到这里，你觉得农村生活有乐趣吗？如果你觉得羡慕，那么就赶快趁休息回农村看看、玩玩吧！
我在农村作文篇2
为了完成勒工俭学任务，我和弟弟曾向父母要钱。可妈妈说：“勤工俭学嘛，要自己挣才算。对门你大伯家收酒瓶子，你和弟弟正可去做这个买卖。”于是，我们就高高兴兴地出发了。
来到山村，我便喊起来：“收酒瓶子唆一一每个4分。”
弟弟说：“趁早别喊了，我过去听说这个山村挺穷，喝不起酒，哪儿来的酒瓶子呢?还是快点到别的地方收去吧!”我说：“试试吧，没有人卖咱们再走。”谁知喊了几声还真灵，从那一个个农家小院里，人们像变戏法似的变出了不少酒瓶子。特别是一位老大娘和一个小姑娘，她俩竟抬出了一大筐。坷，酒瓶品种还不少呢!有老窖、红粮、高梁……竟然还有茅台。早就听说茅台酒是最好的酒：没想到这个小山村也有人喝“茅台”。
“大娘，您家里怎么攒这么多酒瓶子呀?”我好奇地向，大娘笑眯眯地说：“是因为党的政策好，这两年日子好过了。家里、地里、山上都是钱，老头子又爱喝酒，隔一天就给他买瓶酒喝，还叫一回一个样呢，说是都要尝一尝。”说完，她和小姑娘抬着空筐就走。“大娘，还没给您钱呢!”我赶忙喊。“唉，这两个孩子，不要钱了，这些酒瓶子留着也没用。”弟弟忙抢上去说：“不行!大娘，这钱您一定要收下。”大娘笑了笑说：“大娘不缺这几个钱，就算你们替大娘卖了，省得堆在家里占地方。卖的钱就算大娘给你们的跑路钱，留着你们上学时买个笔记本什么的，要是跑累了，就买瓶汽水喝吧!”我赶忙拿出钱来，等我把钱数好，抬头一看，大娘和小姑娘抬着筐快到她们家门口了，我立在那儿，呆呆地望着。金色的阳光洒满了山村，洒在大娘和小姑娘身上……
“真痛快，没出山村，我们的筐子就满了。”我们都要抬不动了，还有人约我们明天再来呢!
是啊，党的改革开放政策，使农村起了可喜的变化。
我在农村作文篇3
今天是5月3日星期天，天气很晴朗，我和爸爸、妈妈、姥爷来到海淀区上庄乡常乐村体验农民的生活。
一进常乐村，首先映入眼帘的是路边的蒲公英。那一朵朵蒲公英像一朵朵白雪，点缀在翠绿的草地上。
路边蔬菜园的空地里，有一些农民正在低头忙碌着什么，我走上前去一看，原来他们正在种黄瓜。我觉得很有趣，向他们申请加入，他们痛快地答应了。于是我跟着他们一起种了起来。我学着他们的样子，用小铲子挖了一个小坑，然后将培育好的秧苗放进坑里，接着用旁边的泥土把秧苗的根埋起来。这样，黄瓜就种好了。我又在瓜苗旁边竖起了竹架子，好让瓜苗顺着瓜架往上爬。最后该浇水了，我拿来一条水管，一头放在瓜苗旁，一头接在水龙头上。不一会儿，小瓜苗就喝饱了水，也挺直了腰板。
虽然我已经满头大汗了，但是看着自己亲手种的黄瓜却很高兴。我用手擦了擦头上的汗，可我刚擦完，爸爸就笑了起来，接着全家人都笑了起来。我还不明白怎么回事呢，姥爷拿来了一面镜子，我一照，原来我变成了一只大花猫!
回到家，我吃起在菜市场上买的黄瓜，觉得非常甜。我心想：如果我吃了自己种的黄瓜，一定会更甜的，因为那是用我的汗水换来的。
通过这次农村之旅，我体会到了农民的辛苦。也让我明白了做任何事情都要通过亲身体验，这样才能真正体会其中的乐趣。
我在农村作文篇4
我们村也有公园了
我的家乡在闽北的一个小山村——水南村，是个人口只有五百多人的穷地方。听爷爷说过去山险水恶，路不通，是个人常说的鸟不拉屎的地方。现在，每到周末，城里来的游人络绎不绝，大家都齐声说：“这里山好，水好，空气好，人更好，我都不舍得回城里了。”这是为什么呢?是因为，我们村也有公园了——国家aaa景区楠木林公园。
楠木林公园的树林被称为水南村的“风水林”，由近万棵大小不等的珍稀楠木构成。林内枝繁叶茂，四季常绿，是国家级重点生态林保护区。相传楠木林为宋代理学世家“蔡氏九儒”中的蔡元定首栽，繁衍保护至今已有一千多年的历史。听爷爷说，这么好的祖宗遗产，在__期间，树被砍，路杂草丛生，蛇蝎出没，变成了克死他乡人的停尸房，人们经过时都要急急地跑着过。
九十年代改革开放的春风吹进了小山村，我们村人把楠木林重新修整，使得楠木林焕然一新，空气清新，树木茂盛，鸟语花香，成了村民们闲暇的好去处。
发生最大变化的当属十九大后，振兴农村，脱贫路上不让一个人掉队的政策像春风一样吹进了我们小山村，国家拨专款，对楠木林进行改造，建成了国家aaa级景观——楠木林公园。
如今漫步楠木林木栈道，入眼的都是郁郁葱葱、高耸入云的楠木，空气中飘着淡淡的楠木香。成群的白鹭飞翔其中，楠木林里面还建造了树洞3d画，西游记人物绿雕等景点，让这片千年楠木林变得更加生动可爱。我的家乡水南村始建于唐末的水南村，距今已有近1100年历史，现留存有清代建造的古民居共7栋，也修旧如旧向游人开放了。在楠木林公园南面麻阳溪畔重建了建本文化园，园内设置了大型浮雕“建本”群像文化墙、建本文化广场、休闲步行道、健身路径、观景凉亭、老年儿童活动区等设施。大型浮雕“建本”群像文化墙的石雕上刻书作坊开张、书贩购书、建本展销、雕版印刷、水陆运书的画面，真实再现了当年“图书之府”麻沙刻书印刷业的繁荣景象。
漫步在楠木林公园，穿梭于建本文化之中，我不再羡慕城里的生活了，我们再不用像爸爸、妈妈那样要到城里逛公园了。因为我们的小山村的公园一点都不比城里差。
炊烟袅袅，小小村落，将来还会有什么呢?高铁站，飞机场……在通往幸福的路上，我们都是追梦人。
我在农村作文篇5
我从小就生活在乡下，尤其是每个夏天，都会在外婆家度过。那里没有玩具，没有网络，没有电子游戏，只有美丽的乡村景色：浓浓的绿树成荫，淡淡的水波粼粼，忽飞忽停的燕子，翻桶找食的小野猫，还有粉墙黛瓦的老屋。
农村人勤劳，起得很早。我一醒过来就可以听到灶膛里的烧柴声，闻到诱人的白米粥香。一下楼，映入眼帘的便是八仙桌上摆着的丰盛早餐：有农家自制的榨菜、萝卜条、咸鸭蛋，还有盛好的粥，我可以津津有味地享用。
吃完早餐，大家都忙起来了，没人有空搭理我，我就去找太婆聊天。太婆已经八十多岁了，身子骨很硬朗，总是不服老，在家里也不闲着。农村有七月半祭祀老祖宗的习俗，她就教我用锡箔或黄纸折“元宝”，嘴里还极其虔诚地念念有词，据说这样折出来的“元宝”更值钱。我觉得很有趣，她却略带忧伤地说，等她死后，就没人会特意做这样的事了。我便安慰她，保证到时会折“元宝”烧给她，她这才开心地笑了。
下午则是去田里，在广阔的天地中自由地呼吸。我多半时候是去玩的，有时也会用小手去拔粗壮的野草。看着一排排野草渐渐地被清除，我的自豪之情洋溢在脸上。尽管白嫩的皮肤被晒成了小麦色，但我觉得这是自然的洗礼，是劳动的收获和光荣的标志。
夕阳西斜的时候，我们收工回家了。庭院里的水泥地被太阳晒得火辣辣的，大人们打起几桶冰凉的井水，浇在地上降温。这是我一天中最开心的时候：我甩掉鞋，光着脚丫在地上疯跑；跑够了，便搬张板凳去树上摘桃子吃。水蜜桃的汁水一直甜到心里，让我很是快活！
外婆早已催促我洗头。洗完头的我，便清清爽爽地迎来了晚餐时间。这是乡村里最热闹的时候，暑热都散去了，只剩下凉爽的清风，家家户户都搬出桌椅板凳在庭院里边乘凉边吃饭。偶尔还有几个串门的端着饭碗过来与我们聊天，于是饭菜香中就增添了更多的生活乐趣。
当月亮朦朦胧胧地在天边露出了半个鹅黄的脸颊时，男人们已喝完了酒，洗完了澡，摊开躺椅，摇着蒲扇，坐在院子里谈天说地。女人们在刷锅洗碗、做完家务后，也聚在一起聊了起来：谁热情大方，谁抠门自私，谁家孩子机灵能干，谁家老母鸡会生蛋……孩子们要么因怕蚊虫的叮咬而早早地上床，躲在蚊帐里看电视；要么骑着自行车挨家挨户地转悠。而我总喜欢依偎着大人，听他们讲话，随他们欢笑。
有时，我会倚着外婆睡着。当夜深众人散去后，外婆便轻轻地抱我上楼。等她蹑手蹑脚地关好了门窗，我又醒了，对着她笑，缠着已犯困的她聊天、讲故事，听得高兴了，就傻呵呵地笑。不知不觉中，我又迷迷糊糊地闭上了眼，在片片蛙声中甜甜地睡着了。
啊，那夏日乡村的美好时光，那淳朴欢乐的童年岁月，是我记忆中熠熠闪光的珍宝。
我在农村作文篇6
农村作文教学之我见
岑琳芬 广西百色靖西县安宁中心国小（533800）
作文是一种综合的智力技能，如何实施行之有效地作文教学，一直困扰着我们的农村语文教师。那么，如何对农村国小作文教学进行改革呢？要改革农村作文教学，提高其教学质量，培养学生的写作能力，除了平时培养学生积累好词佳句，在作文教学中，必须根据儿童特点，扬长补短，因人施教。
1指导农村学生摄取作文信息
教师首先要培养儿童热爱农村的感情。虽然没有城市、平原的景致，却有自己独特的景色。教学中，首先就要使学生对自己的家乡产生感情。
其次，要使学生养成留心身边事物的习惯。学生由于长年累月生活在山里，对周围的一切往往听而不闻，视而不见。教师必须培养学生留心身边的事物的习惯，用一些学生知其然而不知其所以然的景物来激发学生的观察兴趣。
再次，教师要教给学生观察事物的方法，引导学生从大自然中，从农村生活中，从校园生活中，从阅读的课外书籍中提取作文素材。同时，教师可开展“本地新闻会”、“家乡趣事”等活动，让学生当“小记者”到农家去采访各种人物事件。这样，既丰富了学生的作文素材，又培养学生的观察能力。
2培养农村学生口头表达能力
首先，教师必须坚持用普通话教学，要求学生必须用普通话发言或回答问题；还可开展“普通话比赛”，“给方言土语找朋友”、“我是语言医生”等活动。
还要加强人际交往。让就近几家学生组织学习小组，组织学生走亲访友，同学间互相串门玩耍等。使学生在彼此的信息交流中，克服胆小怯生的心理障碍，丰富自己的词汇，提高自己的口头表达能力，从而在不断的摄取信息、贮存信息、分析信息、比较信息中，提高思维能力，使内部语言也得到训练。
其次，活跃训练方式。对农村学生进行说话训练，要针对学生的特点，采用一些能激发学生说话兴趣的训练方式来使学生大胆说话。如采用“节节讲”方式，让学生每天都讲一件自己在家中、路上、学校的见闻；用“闲谈式”方法使学生在无意中按一定顺序围绕中心说话；让学生搜集当地民间故事、趣事轶闻等，到故事会中来演讲；带学生到农民家中去采访新闻信息；让学生在用绕口令练说话的敏捷流利；让学生在游览沿途景色、山水风光怎样。这样，使学生通过游戏、活动练习说话，从而提高说话能力。
3阅读教学中有意识地进行写作训练
阅读教学中学生创造性的说、写都属于写作训练。这种课堂写作训练的方式有：造句、造段和写篇。而国小生的作文就是要经历这样的三训练阶段，其中造句和造段是最主要的。
3.1造句训练。
造句是语言训练的主要方式，它对提高学生的思维和语言表达能力有相当大的作用。在指导学生造句时，很多老师习惯的做法是只注重句子结构的完整。如，用“活泼”造句，不管中高年级只要造出“他是个活泼的孩子”就行了。这样的训练，对高年级学生来说，要求太低了，是记不到位的。久而久之，高年级学生的造句则普遍存在句子的单一、内容单薄的弊病。这是影响作文水平提高的重要因素。试想，如果学生连一句话都写不好，又怎么能写好一篇作文呢？所以，造句训练应根据学生年级段的不同而提出不同的要求，有层次地提高学生的语言表达能力，培养学生良好的语感，令学生终身受用。
3.2造段训练。
学生作文要经历“连词成句――连句成段――连段成篇”的循序渐进的过程。而教师们平时在教学中往往只注重造句的训练和写篇的训练，恰恰忽视了造句的扩展。因为造段有谋篇的某些特点，所以连句成段又可以为连段成篇提供经验。我们可以根据以下的几种方法进行训练：
⑴按常见的构段方式进行造段训练，常见的有：总分式、顺承式、并列式、因果式。
⑵移用造段 课文要求背诵的段落，常常是富有文采而有运用价值的语段。可让学生在熟读成诵的基础上，把这些语句整体移到另一情境中，造成新的`语段。
⑶变说造段 课文中的一些语句，描写精美，富于哲理。脍炙人口。学生在熟读成诵后可进行内容变说，另造新段。
总之，教师在阅读教学时，要在阅读教学中实实在在地渗透了作文训练，做到读写结合。
4进行仿写训练
叶圣陶先生曾经说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技能》”这句话也可以用来指导我们的习作教学。我们可以按以下的步骤进行训练：
4.1精选相关例文，篇幅较短，设计阅读问题，指导作答，让学生达到“熟读例文，感悟内容，体验情感”的目的；让学生通过多读，使学生们对例文的内容和文章的结构有所了解。熟读的标准犹如能背诵的境界。为下一步做好仿写准备。
4.2教给仿写方法――在原文上，改换事物，或人称、时间地点等等，删掉原文的一些句子或词语，加上自己的语句或在恰当的地方加上学过的成语等等或者改动原有句式，或者根据段落的主要意思用自己的语言描述。这样的训练，让初学作文的学生感到容易，消除学生对作文的恐惧心理，从而达到激发学生写作兴趣。在仿写的过程中，学生又加深了文章的写作结构，体会到写作方法，同时又搜集到写作的材料。
5加强学生的写作能力训练
在对学生进行仿写训练一段时间后，教师要指导学生学会写日记，写观察作文和简短的记叙文，还要指导学生学习用文。要有意识地引导学生积累与农村事物有关的词语，扩充与农村事物有关的知识领域，掌握常用的思维方式和表达方法。注意引导学生学习以小见大、从平凡的生活中挖掘其积极因素的立意方法。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进国小作文教学中，会收到事半功倍的效果。
如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。
同时，教师还要告诉学生，在日常生活中有很多事情可作为文章的素材，如掏鸟窝，摸鱼捕知了，放牛羊，赶鸭子，农作物的变化，四季景色等，这些事物写进作文，别有一番情趣。这样，学生的思路就会豁然开朗。在作文教学方法也应灵活多变，如采用一题多做、旧题新作、假设式作文、对照式、换位重组式等方法进行巩固发展训练。
教师要恰当地运用适合农村国小生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源。持之以恒，做生活的有心人，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣。同时，教师必须根据农村的学生特点和学校条件考虑，提高教学技巧，使农村作文教学走出新路，从而提高农村国小生的作文质量。
我在农村作文篇7
去年秋天，我们回乡下爷爷家去。走在乡间的小路上，我看到了金黄的农村秋色。
在爷爷家的屋前不远处，是一片黄澄澄的稻田。稻秆大约有筷子那么粗，有我的个子那么高。每个稻穗上，都长满了一颗颗饱满的稻粒。那沉甸甸的稻谷，像一串串金黄的珍珠，压得稻秆直不起腰来。细长的稻草叶，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。一阵风吹来，掀起一层层稻浪，好看极了！
屋后，也是一片金色的海洋——玉米地。一排排玉米秆像一个个威武的战士，挺立在大地上。它们有的身穿黄衣裳，有的穿着迷彩服。每一根玉米杆上，都结着一两个玉米棒子，玉米棒子的头上还长着一束，露出了一排排金黄的牙齿。
房屋两旁，是一片果园。果树上，果实累累。圆溜溜的大苹果摇着它那红扑扑的小脸，冲着我们点头微笑；红彤彤的柿子，就像一个个小灯笼挂在枝头；还有那金灿灿的梨子，把枝头都压弯了腰。
秋天，是一个金色的季节，也是一个丰收的季节。秋天的农村，让人流连忘返。
