在写作文中我们可以不断挑战自己，培养出更具吸引力的文字表达能力，一篇优秀的作文也是经过不断地修改得来的，下面是本站小编为您分享的感动人物作文5篇，感谢您的参阅。
感动人物作文篇1
有一首诗说：老师是粉笔，留下了知识，奉献了自己；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是春蚕，献出了自己，装饰了别人；老师是园丁，不辞劳苦，培育了花朵……
最初的我们刚到这个世界上，对一切都懵懵懂懂，家长是我们的启蒙老师，而在之后我们生命中的三分之一都有老师的陪伴。
在我的高中阶段，我特别想感谢我们的英语老师——高老师。高老师是一个性格很开朗，声音很甜美的美女老师。最初我们与高老师相见的第一面，可能是和我的一个好朋友很像，所以总是感觉有莫名的亲切感。高老师真的是对于工作非常负责任，每天早早的出现在我们班的，一定有英语老师；每天不厌其烦，不辞劳苦的督促我们背书的，一定是英语老师；每天督促我们别忘了学习的，也一定有英语老师……依稀记得，走一回老师们出去拓展训练，当然英语老师也在其中，老师回来后，已经累的精疲力尽了，说话都感觉在梦里，她并没有因此就请假休息，还是坚持给我们上了连续两节课……类似事情很多很多……
我们赤裸裸的来到这个世界，最终又会赤裸裸的离开，我们什么都没带来，最后也什么都带不走。但是，高老师给我的高中生活画上一道亮丽的彩虹。
高老师，感谢有您，也愿您的岁月静好。
感动人物作文篇2
每年在世界上总会有很多人让我们感动，但总有那么的十位是最让我们感动的。他们做的那些事都使人们历历在目，其中给我留下最深印象的是那个叫何玥的12岁的小女孩。
何玥，一个仅仅只有12岁的小姑娘，一个和我们差不多大的孩子，正处在一个像花一样绽放的年纪，却不幸被查出得了脑瘤这一可怕的病，但当她听到自己得病时，并没有沮丧，而是欣然的面对着这个现实，她这种勇于面对困难的精神是我们同龄人应该学习的榜样。面对死亡，她从不低头，而是做出了一个坚强的决定，那就是遗体捐献。当何玥的父母听到自己的孩子的遗愿是都惊呆了，很不同意，而何玥还是一直坚持着这个遗愿，在何玥的百般说服下，她的父母只好答应了帮她完成。要知道，在农村，死后进行火化就是一种对死者的不尊重，更不要说是什么遗体捐献了，但何玥想。一个学习成绩一向不错的她，做出如此伟大的决定一定使不少人为她留下感动的眼泪。因为何玥的病使这个本来就不富裕的家庭承受了不收的债务，这是令人感动。
当小何玥的生命到达了尽头时何玥的父母忍着悲伤的眼泪帮助自己的女儿完成她的遗愿，这一伟大的家庭又使多少人流泪，也让我感动。
其实，每一个人都会有一个感动的小故事，背后也总会付出许多辛苦的汗水，但最后获得美好的回报。
感动人物作文篇3
遥想2020庚子鼠年，一派惊涛骇浪：新冠疫情突如其来，南方洪涝肆虐泛滥但是却有一批最可爱的人，他们为了我们的幸福赴汤蹈火。我们现在的静好岁月，是他们用生命所守护的。我真想发自内心地对他们说一声：感谢有你们!
张定宇，你步履蹒跚与时间赛跑，只想着为患者多赢一秒。与你同行的战友看惯了你的走姿，以为那是你的常态，谁又会知道你已患了不治之症。看着那痛苦的患者，你中流击楫，希望在大瘟疫肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈世家的伤痛!于是，你毅然选择坚守。可祸不单行，你的爱妻不幸感染新冠，你想照顾妻子，却又产生了心理矛盾。终于，你站在了大众这边，顾不上亲人已经沦陷，你亮出了舍小家为大家的一面。当歌声飘荡在城市上空的那一晚，你战胜了!
陈陆，你是一名消防员，更是一名共产党员。洪涝爆发时，你身先士卒，冲做先锋者。411次连续接警，你永远是坐在救援冲锋舟最前面的身影。96个小时没有休息，你的双腿已红肿，行走艰难。可是，你再一次咬牙登上了冲锋舟，这是最后一次。36岁的你，青春年华，却永远定格在了抗洪防汛的第一线。洪水汹涌，你是浪尖上的逆行者;大雨过后，你是天空中灿烂的霞!
改变山区女童命运的公益校长张桂梅;战功赫赫的志愿军英雄王海;疫情中志愿服务，守护医护的快递员汪勇;与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军现在的美好生活，全靠的是你们，你们就是中国的大功臣。感谢有你们!
想想自己，正值风华正茂，是七八点钟的太阳，身上有的是劲儿。把这些劲儿用在学习上，用在为社会贡献的点点滴滴上，平凡铸就伟大。总有一天，我会像你们一样奉献给自己的祖国和民族!
感动人物作文篇4
说到中国女排，人们首先想到的就是“女排精神”。
中国体育界最不缺的就是冠军，各种项目的世界冠军数不胜数，但冠军背后能够总结成精神的项目却不多。改革开放前，中国体育界有两面红旗：一个是中国登山队，另一个是中国乒乓球队。这两支队伍是当时中国体育界最优秀的团队，分别创造了“中国登山精神”和“乒乓精神”。而在改革开放后，“女排精神”叫得更响，更深入人心。
1981年，在日本举办的世界杯上，中国女排同样以七战全胜的战绩，先后战胜美国、日本等世界劲旅，首得世界冠军。从排球运动本身来讲，东方人能够拿到排球项目的世界冠军并非易事。排球是集体项目，又是“高人”项目，有它自身的规律和要求,必然不是一般的训练就能取得成就的，而是需要一种精神和动力的鼓舞和追求。中国女排队员在赛场拼搏的身影，让无数国人热血沸腾。
比赛结束第二天，时任全国妇联主席邓颖超在《体育报》上发表了题为《各行各业都来学习女排精神》的文章。文中写道：“各行各业人民群众都要学习中国女排精神，树立远大的志向，发扬脚踏实地、苦干实干的作风，把自己的工作做好，更快地将我们的社会主义事业推向前进。”
此后，以袁伟民指导为教练核心的团队和老一代的女排姑娘们，在“五连冠”(1981—1986年)中凝聚缔造了“女排精神”。这种精神就是“顽强拼搏、艰苦奋斗，团结协作、为国争光”的女排精神。
袁伟民受到了陈景润对“哥德巴赫猜想”研究的启发，他认为陈景润在中国科学技术落后的情况下，依然攻克了这个数学谜题，靠的就是“迷”。于是，袁伟民将这股“迷”劲儿带入中国女排，要求队员们对排球也要极度专注和热爱。在训练时，他要求队员们拼尽全力，克服苦累和伤病等困难。在比赛中，他要求队员们极度专注，无论对手强弱都不能松懈。为了让队员记住比赛中的一个教训，袁伟民会在赛后把所有球员留下加练，一直练到很晚才离开。
精神不是从天上掉下来的，不是从嘴里喊出来的，而是在日复一日的训练比赛中奋斗出来的，历练出来的，凝聚出来的。袁伟民一再强调“拼搏”“严格”“协作”，说出来感觉很虚，但这正是女排精神的体现。凭着在日常训练中锻炼出来的坚强的意志和扎实的技术，中国女排连续拿下了五个世界冠军，创造了辉煌，成为中国女排不断攻坚克难，勇往直前的“传家宝”。
感动人物作文篇5
叶嘉莹说自己“好为人师”，因为急于把自己所知道的诗词里的好处告诉别人。
她阅读涉猎广泛。中国的、外国的，文学的、心理学的，经典的、畅销的，她都看。
受聘于不列颠哥伦比亚大学的20年间，叶嘉莹几乎每天开车经过西南海边大道。大道右边是高高的森林，左边是住宅区，越过住宅区，是广阔无边的太平洋。退休之后，只要从中国讲学回来，她仍每天风雨无阻地在这条路上往返，去亚洲图书馆看书、研究、撰写新的论著。除了午饭时分到休息室吃自带的三明治和水果，她要待到图书馆关门才离开。
她在海外查着英文字典教书，英文提高了，就去听西方人的课，借西方文学理论的书。她发现西方文学理论中有的说法与中国传统诗论有暗合之处。
叶嘉莹指出：中国传统文论，需要以西方的新理论来补足和扩展。
她讲心与物相感的关系，是中国传统诗词的“比兴”，是西方现象学所说的主客体之间的相互关系。
她讲秦观填词的用字和内心的敏锐时，提出希利斯·米勒的观点——不管小说的内容有多少不同，他总能在不同故事、情节和风格之中，找到作者的本源。她因此解释用词源于“真正心灵情感的本质”。
谈到温庭筠的《菩萨蛮》，一句“懒起画蛾眉”，她讲杜荀鹤和杜甫的诗，也用西方学符号学的观点解释：“蛾眉”就是联想轴上的一个语码。因为“照镜画眉来做托喻，在中国文学已经形成一个传统。可以唤起我们的联想。你一看蛾眉，就能想到离骚中‘众女嫉余之蛾眉兮’，想到李商隐《无题》里的‘长眉已能画’。”
近些年，她发现越来越多的学生本科时读英文专业，然后去国外学西方理论。回国后，将这些理论生搬硬套到自己的文化上。她觉得这不可取，必须先对自己的文化有充分的了解。“理论是荃，目的在鱼。”
她创造了一个名词“弱德之美”，诠释中国古典诗词美感特质的本质性。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。
