教案的设计应该充分利用多种教学资源和技术手段,优秀的教案需要教师对教材内容进行深入研究和理解,下面是本站小编为您分享的中班艺术中班的我教案推荐8篇,感谢您的参阅。
中班艺术中班的我教案篇1
一、设计意图
?新纲要》指出,幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术——瓷器,作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次,让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子,感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美,从而达到幼儿园艺术教育的目的。
二、活动目标
1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。
2、通过欣赏和感受活动,了解瓷器瓶子的造型特点和图案美,提高审美情趣和审美能力。
3、积极参加动手制作活动,能用自己喜欢的方式装饰瓶子,体验自由创作的乐趣。
三、活动准备
1、欣赏材料:一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;
2、制作材料:白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。
四、活动过程
1、出示神秘袋,导入主题。
(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”,你们想知道是什么吗?(想)
(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸,让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。
(3)教师拿出瓶子,揭示谜底。师:刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子,你们觉得呢?(瓶子),我们一起来看一看是什么吧!
(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子,是我国伟大的传统艺术,并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。
2、欣赏瓶子
(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)
(2)师生共同交流对瓶子的感受。师:欣赏了这么漂亮的瓶子,我相信小朋友们肯定有很多想说的,我来请小朋友说一说自己的感受。
(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏,并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问:这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案,线条是什么样的?)
(4)教师总结:我们小朋友都说的很好,不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美,还说出了为什么喜欢这个瓶子,老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的`瓶子呢?(想)
3、制作瓶子师:看了这么多好看的瓶子,小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)
(1)教师讲解制作方:首先在白纸上画出瓶子的形状,然后用剪刀剪下来,再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼儿自由制作、自由创作。
(3)教师巡逻,对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价,对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。
4。展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上,请少数幼儿说说自己的作品,再请部分幼儿互相评价作品,最后教师总结。
五。结束活动师:
今天小朋友们都制作了好看的瓶子,你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!
中班艺术中班的我教案篇2
教材分析
本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点,通过为幼儿提供主要材料—————泥巴,幼儿在观察各种鸟窝的基础上,进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰,创作不同的鸟窝,充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上,给小鸟安个家,充分体验帮助他人的快乐,体验成功的喜悦。
活动目标
1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3。体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。
活动准备
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、ppt课件
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1。了解鸟窝的作用。
提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
2。了解鸟窝的基本特点及其构造。
提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?
小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是鸟宝宝的家。
二、出示ppt课件,了解鸟窝特点及其构造。
1。欣赏鸟窝,体会情感、感受温暖。
提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)
2。欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。
提问:这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)
小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。
三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。
1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
提问:我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?
小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。
2。出示操作材料,自由讨论制作和装饰的方法。
提问:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?
四、幼儿动手操作,教师巡回指导。
1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。
2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。
3。大胆进行操作,注意材料桌面卫生。
五、幼儿之间介绍作品并进行评价。
1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。
2。 结束活动,体验成功、关爱的心情。
中班艺术中班的我教案篇3
目标:学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。
能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。
准备:幼儿分成四组,每组的“乐器”分别是勺子,瓶子、锅、铲子、碗、菜刀、菜板。
过程:
(一)厨房里的声音。幼儿感知第一遍音乐。
小朋友们,你们的家里都有厨房吧,你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么?(洗菜、切菜,炒菜等)你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音?咱们一起用小嘴巴学一学。除了切菜,你爸爸妈妈还在厨房里做什么?(莎莎莎莎的取菜声,咚咚咚咚的切菜声,嘶嘶啦啦的炒菜声,丁丁冬冬的瓶子声等等)
(二)今天郭老师也来给小朋友们做菜菜吃,你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友们咱们一起来学一学?(咚咚咚咚的切菜声)除了切菜我还做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜声)还做什么了?(丁丁冬冬的瓶子声等等),你们猜郭老师做的是什么菜?咱们一起来炒菜菜吃吧。可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙,用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜,当郭老师切菜菜的时候就说:咚咚咚咚咚,当郭老师炒菜菜的时候时候就说:呲呲呲呲。当郭老师放酱油的时候,就说哗哗哗哗哗。尝一尝的时候你们就学:巴巴巴巴,咱们一起来做菜。
(三)小朋友们,咱们一起加油,做一个好吃的菜菜怎么样呀?想一想,咱们还能用身体的哪个地方来发出声音?那我们就用小动作和小嘴巴来做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相尝一尝。
(四)现在,请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭,选完以后到相应的椅子底下坐好,这一组小朋友们切菜,这一组小朋友们炒菜,这一组小朋友们放酱油,这一组小朋友们尝一尝。咱们一起来做一个菜。
(五)咱们今天都很棒像小厨师一样,今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。
中班艺术中班的我教案篇4
活动目标:
1、能与同伴合作演奏,学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲aba的结构特点,能拍准乐曲的节奏,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案,并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
活动准备:
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议:
1、欣赏乐曲《小看戏》,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型,用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器,老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱,使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调,演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论:“我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?”
8、表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心。
中班艺术中班的我教案篇5
活动目标:
1、认识图形组合的简单关系,发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画,并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干,蜡笔、纸、浆糊、抹布
活动过程:
一、导入:图形机器人
1、小朋友们,今天顾老师给大家带来了一位新朋友,我们一起来看一看它是谁呢?
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢?请小朋友仔细观察后举手回答。(三角形、圆形、长方形、正方形、半圆)
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢?一共有几个三角形呢?
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢?它们在机器人身体的哪边呢?各有几个呢?
4、小朋友说得真棒,机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试,教师给予指导帮助
①各种各样的图形可以组成机器人,那这些图形还可以拼成什么呢?请朋友先想一想,然后再来说一说。
②小朋友们说得真好!你们想要自己动手来试一试吗?(想)那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形,先在白纸上拼搭,拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后,我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案,让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作,教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀,我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中,让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看,好吗?
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的`特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
中班艺术中班的我教案篇6
教材分析:
中班幼儿喜欢用绘画的方式表现自己观察到或想象到的事物,在石头上画画是他们比较感兴趣的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的观察,从对石头外形的基本观察开始,启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和创造提供了空间,让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时,提高绘画能力及想象力、创造力。
活动目标:
1、能根据石头的形状进行想象,尝试在石头上作画。
2、充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、体验用不同方式作画的乐趣。
活动准备:
各种形状的石头,棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等,“《幼儿学习材我的想象》
活动建议:
1、引导幼儿观察各种形状的石头,请幼儿根据石头的形状进行想象。
提问:这些石头分别是什么形状的?圆形(椭圆形、三角形………)的石头像什么?
2、鼓励幼儿自主选择一块自己喜欢的石头,大胆说出自己的创意。
提问:怎样把手中的石头变成你想象的东西?你想怎样装饰自己的石头?
3、教师重点演示用棉签在石头上作画,引导幼儿观察、掌握作画的方法。
提出要求:可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具,用棉签画时蘸色要均匀,画出的线条尽量清晰、流畅,颜色没干前不要涂抹。
3、鼓励幼儿大胆绘画、装饰石头。
4、教师巡回观察,分层指导幼儿,鼓励想象力比较丰富的幼儿尽量根据石头造型进行创作;提示想象力比较欠缺的幼儿,可在石头上画出自己喜欢的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。
5、作品展示,引导幼儿分享、交流作品。
(1)请幼儿介绍自己的作品,重点说说作品的主题和作画的方法。
(2)请幼儿相互欣赏,说说谁的石头画最有创意,引导幼儿重点从想象力、画的内容、色彩等方面进行评价。
活动延伸:
请幼儿阅读《我的想象》第19页,说一说书上的石头变成了什么,进一步拓展思维。
中班艺术中班的我教案篇7
活动目标:
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象,用手印出各种形状。
3、培养合作意识,共同完成任务。
活动准备:
示范画为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地) 油画棒、颜料(红、黄、蓝)、湿抹布。
活动重点:对手印画感兴趣,知道手印画的方法。
活动难点:感受手印画与其他画法是不同的。
活动过程:
一、随音乐进入教室,观赏秋天的景色:
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里,这里可漂亮了。这里有花园,大树。可是花园里怎么什么都没有呢?”
2、你还可以在什么画什么呢?
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!逐一参观画面,请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的兴趣,想自己试一试的欲望:
1、老师真想把秋天画下来,可是用什么画秋天呢?
2、幼儿自由回答,教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。
“小朋友说的都不对,我们用自己的手和颜料!”
三、请幼儿自己示范,教师示范印蝴蝶和螃蟹:
在幼儿操作过程中,引导幼儿用蜡笔适当的添画,并且请幼儿注意卫生和整洁
四、交代印画要求:
1、要求:拉袖口,沾颜料后,滴干颜料再印,不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后,要擦干净,再换另一个颜色。
2、幼儿操作,教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
五、幼儿作品展示,评讲:
“老师心里可真高兴,你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
中班艺术中班的我教案篇8
活动目标
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
活动准备
录音机、音乐磁带。
活动过程
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。 我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。
5、教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。