在我的教学中出现了下面几名不同类型的学生。例如：郑XX、杨XX、刘XX同学。这几名同学因先天或后天的因素，不能在课堂上完成学习任务。面对上述几名同学的情况在我的课前备课时就应充分备这几名同学，针对每次教学这几名同学都有自己的教学内容。
如：郑XX先天下肢残。平时走路都非常空难，所以体育课是不可能完成的任务。但为了郑XX我在教学中从不会留下他们一个在教室或成为旁观者。我会给他们一些教学任务，帮助我完成其他同学教学工作。例如：上课时每次上课点名时由他完成。下课时也由他完成，教学中让他监督其他同学完成的情况。使郑XX每次体育课都能参加到体育课中去。从头到尾都自己在参与。让其感觉自己因先天因素没被遗忘。使自己也能融入到大家庭中去。
杨XX同学是后天因故下肢伤残，有一些难度的技术动作无法完成，但杨XX是一个十分好强的同学，每次都主动尝试去完成教学内容。通过观察我就根据上课内容适当调整他的学习任务。例如：准备活动可以不和其他同学一起跑步，可以和老师一起安排器材，去做一些简单的准备活动。而徒手操部分，杨XX可以一起去做。课堂实践中去应帮助去做一些简单的技术动作。同时教育其他同学一起帮助这些同学，绝对不许嘲笑这些学生。让这些学生也能正常的融入班级的教学中去。
刘XX是一个典型的好吃、懒动的学生，家庭教育也十分缺乏。体育课能溜就溜，教学中能逃就逃，有难度的就不做。针对这样的学生我经常做学生的指导思想，正确引导，加强鼓励，让学生逐步融入正常的教学中去，同样能感到体育课的快乐。
针对上述几位的同学，我每次教学前都应针对他们几位认真备课，我也在不断调整，不断改进，逐步完善让这些身体、心理上有阴影的同学也能正常融入课堂。因为我们是一个集体，而他们是缺一不不可的。
综上所述，教育工作者的我们针对每一个同学都认真对待，面对不同的学生应因材施教，不断提高完善，相互促进，力争更上新新台阶。
