本教学设计主要针对汉语拼音２ iuyw 的音系，旨在通过生动有趣的教学方式和实际例子帮助学生深入理解和掌握这些辅音和韵母的发音特点及其应用，提高学生的汉语拼音水平，从而更好地应对中文学习和应用场景。
第1篇
2、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
2、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
2、发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──巩固
3、注意一个四声以后的小巩固。学完三个以后的巩固相结合。
3、练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短。
比一比：i—yi 知道整体认读音节。──读一读──四声练习
衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同
第2篇
1、学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
?教学重点】教会学生读准 i、u、ü 三个单韵母的音。
⑴ （出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）
出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
⑴ （出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u 和乌鸦的乌发音一样）
问：它们各占在什么格？（i、ü 占中格和上格，u 占中格）
学生在练习本上书写三遍。注意 ü 的笔顺：先写 u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了 i、u、ü 三个单韵母的音、形及书写。
第3篇
3、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
三、故事激趣，学习整体认读音节 yi、wu、yu，练读四声
1、讲故事引出 yi、wu、yu。知道y与ü组成音节，ü 上两点省写规则。教歌诀：“小 ü 见到 y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
2、认识 yi、wu、yu，练读 yi、wu、yu 的四声。比较 y—i—yi、w—u—wu、y—ü—yu。
4、读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥 y 和 w，加在前头当第一。yi、wu、yu”。
用 yi、wu 的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。
