一、指導思想
以國家教育方針和《為明教育管理綱要》為指南,貫徹落實學校工作計劃,認真總結回顧過去的經驗教訓,抓住轉型的契機,在傳承的基礎上勇於創新,讓常規更精細,讓活動更精彩,讓德育更有效,全面提升管理品質,提升學校辦學品位。
二、工作目標
(一)、總體目標
“三零目標”:學校零事故,家長零投訴,學生零流失(不可抗拒的因素除外);
(二)、具體目標
1、安全管理目標:確保本學年不出重大安全責任事故,不出現較大安全事故;
2、隊伍建設目標:強化年級組長,德育幹事,班主任及生活主管,生活組長的培訓,實行“全員德育”,增強管理意識,服務意識,提升管理水平;
3、特色課程建設:課程體系基本形成,組織人員有序推進,重點打造亮點課程;
4、家長滿意度:成立家委會,開設家長學校,增進家校溝通,促進學校工作,全面提高家長滿意度;
5、特色活動目標:活動組織規範、嚴謹,創新活動形式,豐富活動內涵,提升活動品質;
6、文化建設目標:通過有效載體,積澱學部文化,提煉學校精神,擴大學部宣傳力度;
三、主要策略
(一)、團隊建設更精
1、理清組織架構
2、強化人員培訓
德育管理具有一定的專業性,從事德育工作管理可以提升管理者的管理水平,執行能力,為強化管理人員的培訓,德育處採用例會制度,以培訓學習代替工作佈置,通過主題培訓,交流學習,讀書學習,實踐體會等方式轉變思維方式,提升管理能力。
3、關注績效考核
責任體現人品,績效證明實力。我們不需要提問題的人,我們需要解決問題的人。每日對班級進行考核,每週對幹事進行培訓,每月對年級進行評價,關注績效考核,提高工作實效。
(二)、常規管理更細
1、總結梳理回顧
從學校的艱難起步到跨越發展,再到如今的成功轉型,德育管理如影隨行。諸如德育工作例會制,家訪制度,班科聯席制度,日檢查周評比月交流制度,愛心導師責任制等在學部管理中起到了至關重要的作用。凡是好的制度,好的做法應該義無反顧地傳承。
2、修正完善提升
關於制度建設應該系統提升,彙編成冊,從德育常規管理到班主任常規,師德規範,生活部管理等,要將過去的規章制度進行修正完善,再度提升。
3、細化文化內化
制度需要在原有基礎上細化,比如對班主任管理過去有“七到位”“五上交”,還應該有“十要十不準”等,師德規範應該有具體細節要求,生活管理有清晰的條款,出臺一些看得見,摸得著,可評價,可考核的各項指標,比如衛生檢查細分室內室外,室內細分為講臺,桌椅,地面,書包櫃等,每一項檢查都有標準,並將這些標準逐步形成文化,組織全體師生學習,不斷內化。
(三)、培訓學習更實
1、目標更加清晰
“為明智慧班主任”高階研修班開班一學期,收效良好,但仍有提升空間。在升級轉型的關鍵期,有少數老師未認識到學習的重要性,缺乏目標的引領,同時講師的水平與態度也有提升的空間,唯有目標更清晰,理想更遠大,信念更堅定,才能真正構建學習型組織。
2、組織更加嚴密
培訓組織的過程需要更加嚴密。首先是要審稿,然後試講,溝通交流後決定是否有資格上臺開講座,在演講內容方面,要有內涵,不斷汲取新的思想,新的理念,新的做法,鼓勵團隊共同研究小課題,重複的內容一律不講。全體班主任需要全員參與,全面提升班主任專業素養。
3、思考更加深入
學習交流是一個智慧碰撞的過程,有學習就應該有反思,同時還應該將自己的所思所悟記錄下來,開闢班主任論壇的專用群,可以在網上交流,也可以寫心得體會,最終形成一種文化力。
(四)、德育網路更全
1、主體職責分明
年級組長,少先隊輔導員,德育幹事,生活主管,班主任這是德育工作的主要群體,明確各種責任的界定,明確各自的職責,提出明確的要求,確保各項德育工作的有序推進。
2、梯隊保駕護航
通過幾輪的學習培訓,班主任隊伍基本成熟,加強非班主任隊伍的建設顯得尤為重要。一方面是為了形成全員德育的格局,另一方面是為了儲備班主任隊伍。學校,學部積極鼓勵老師擔任班主任,只有從事班主任工作的老師才是完整的老師。加強副班的培訓,既可以減輕班主任的部分工作,同時也可以提升副班的工作能力。
3、校外資源整合
本學年擬在校外建2—3個學生社會實踐活動基地,更好地讓學生走進生活,提高學生的實踐能力。本學年預計請2——3名專家(或一些領域的知名人士)到學校開講座。充分整合校外資源,豐富德育內涵,提高德育實效。
(五)、活動組織更新
1、主題活動精細
每月一次大型主題活動,需要提前策劃,為什麼開展活動,如何開展活動,什麼時間,什麼地點,如何分工,誰來負責,對於不可抗拒的因素如何做好預案等,每一項內容都要提前策劃,精益求精,只有管理精細了,才能達到預定目標。(具體活動安排見附表)
2、年級活動全面
教育即活動,活動即教育。學生每天都生活在活動中。各年級應該策劃各層面,各類別的,適合年段特點的活動,比如學科活動,評先活動,年級的各種體驗活動。(具體活動見年級安排表)
3、特色活動豐富
音體美組應充分利用跑班教學時間,三合一培訓時間,大課間活動時間開展豐富多彩的特色活動。比如各種球類賽事,書法,美術比賽,音樂會等活動,讓校園充滿文化氣息。
(六)、家校溝通更活
1、分級籌建家委
籌建學校級,學部級,年級以及班級四級家委會,完善家委會章程,組織家委學習交流,並向家長彙報學校,學部,年級,班級的一些舉措,增進家校溝通,請家委參與學校管理,充分採納正確的意見和建議,促進學校辦學品質的提升。
2、成立家長學校
由家委牽頭,成立家長學校,學校聘請家教方面的專家為家長進行定期的培訓,講座,讓家長和學生,學校一起成長。同時,還可以請部分家長交流心得,讓所有家長達成共識,有效促進學校的全面發展。
3、創新溝通形式
家校溝通通常採用的形式是電話聯絡,家訪,QQ交流等,我們還嘗試過“家長進課堂”,組織親子游活動等方式,都收到了良好的效果。在溝通形式上,還可以進一步拓展,比如建立《家校手冊》,定期彙報,建立家校溝通的部落格群,用文字溝通,用文化交流。開展親子共讀一本書活動,繼續開好“北附論壇”,請家長進行讀書彙報等。
(七)、特色課程更亮
1、系統構建課程
按照為明研究院的總體要求,結合學校實際,全面總結梳理,系統地構建課程,總體構想如下:
系列
門類
主題
必
修
系
列
閱讀寫作
國學誦讀
簡快作文
數學拓展
北大數學少年
英語應用
朗文英語
SSRW
領袖素養
北大名人素質
習慣禮儀
生活讀本
審美表現
陶藝
形體
器樂
身心素質
跆拳道
武術
國際理解
國際風雲
2、有序完善課程
系統地構建課程,理清課程框架,目的是為了更好地明確目標,有些課程是邊實施邊梳理,有些課程是先整體構建,再進行教學嘗試。力爭在三年時間內完善必修,選修,活動課程的整體構建。
3、打造亮點課程
本學年,重點打造的課程是“北大數學少年”“跆拳道”“陶藝”“形體”“武術”,力爭把這些課程做大做強,做出亮點,做出特色,形成系列的課程綱要,教材,教學用書,教案學案設計,並爭取至少一套教材在市面上發行。
(八)、文化氛圍更濃
1、畫冊即將問世
以主題活動為支撐,以點帶面;以國際交流為亮點,提升品味。這是畫冊的基本思路。活潑,突顯國小特點;雙語,彰顯國際視野;以圖片為主,錯落有致;以文字為輔,富有詩意。這是畫冊的基本基調。這是國小部的第一本畫冊,其目的是為了提煉精神,積澱文化,擴大宣傳。
2、宣傳全新升級
學部將組織拍攝《快樂國小》的宣傳片,這是國小部的第一部宣傳學部的宣傳片,從教師到學生,從主題活動到特色課程,將形成全新的系列。宣傳片的拍攝過程,就是凝聚理想,傳遞正能量的過程,是提升學校品質的有效載體。
3、《心語》年度再版
由“承志書社”主編的《心語》第一期,第二期在校內外產生強烈反響,因為《心語》能提煉教育精神,產生心靈共震,所以深受歡迎。《心語》年度再版,將以更高的標準去凝心聚力,記錄小故事,揭示大道理。遵循教育規律,迴歸教育本真,以愛育愛,以真求真,充分詮釋學校精神,積澱學校文化。
附:具體活動安排表
附表:
國小部****---2014學年第一學期德育活動安排表
活動類別
時間
活動內容
責任部分
備註
常
規
活
動
週一早上
升旗儀式(主題見少先隊工作計劃)
少先隊
週一上午第一節課
德育工作例會
德育處
週一大課間
頒發流動紅旗
德育處
週三大課間
安全衛生大檢查
德育處
週五第四節課
“為明智慧班主任”高階研修班開課
德育處
間周集中一次
週五第六節
班會(主題見少先隊工作計劃)
少先隊
主
題
活
動
九月
1、開學典禮
德育處
2、慶祝教師節
學校
3、一年級快樂拓展日
德育處
十月
1、光谷學校開學典禮
德育處
2、親子運動會
德育處
十一月
1、社會實踐活動
德育處
2、漢港交流活動
德育處
十二月
1、博雅藝術節
德育處
2、冬日送暖陽
少先隊
元月
1、總結評比表彰
德育處
2、資料整理
德育處