只有全面的研修計劃才能讓我們在研修活動中更好地展示自我，在研修計劃的制定中，我們一定要注重細節的闡述分析，以下是本站小編精心為您推薦的資訊2.0教研組研修計劃7篇，供大家參考。
資訊2.0教研組研修計劃篇1
一、自我分析：
?“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過資訊科技教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到資訊科技的發展是日新月異，要使資訊科技能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代資訊科技的教學技術、相應的教學軟體都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習並瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及專案開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、不斷提升自身現代資訊科技的應用能力，探求資訊科技與學科完善融合、資訊科技為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網路聽課學習，完成各類作業。
5、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網路研修課程、作業等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的資訊科技工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用資訊科技授課，學會希沃等軟體以及視訊剪輯軟體來製作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，並且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用資訊科技能夠解決一些課堂問題，研修活動結束後，能讓教師選擇適當的課程去使用資訊科技。
2、培訓結束後，能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟體，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機app等簡約低成本的資訊科技教學工具。
資訊2.0教研組研修計劃篇2
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的資訊科技很差，只會簡單使用白板播放ppt和視訊，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高階資訊科技的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對資訊科技有一種恐懼感，本次資訊科技提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的ppt使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
資訊2.0教研組研修計劃篇3
從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著資訊科技的發展，熟悉的教學方式發生了改變，利用資訊科技教學是當下教學工程的趨勢。活秉承活到老，學到老的理念，我們鄉村教師也應該遵循時代發展的潮流，使用資訊科技提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區提升工程2.0是一個非常好的學習機會，我們應該把握好。
一、研修目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合生物學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。
1、通過本期網路研修培訓，認真學完預設課程、坊主推課裡的生物學科相關內容，並最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。
3、利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修計劃
1、針對研修目標，有目的的學習，具體到各個軟體的使用。
2、每天計劃學習時間，保證學習的質量。
3、學習過程中不會的詢問青年教師，儘量做到“不跳過”。
4、對於自己有用的學習內容，做筆記記錄。
三、預期成果
1、能夠熟練使用ppt，學會ppt的修改操作。
2、能夠使用冰點文庫下載文件。
3、學會使用問卷星釋出問卷。
4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。
四、總結
教師學習和學生時代的學習一樣，需要持之以恆，短時間內掌握這麼多的資訊科技不太現實，應該把學習貫穿於生活之中，學習是為了實踐，同時在實踐中學習。
資訊2.0教研組研修計劃篇4
一、自我分析
我是一名來自xx國小的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到資訊科技手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現課堂教學效率的最大化。
因此，在這次資訊科技2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升資訊化應用能力，提高資訊科技與教育教學融合水平，更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學的能力，研發優質教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區資訊提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見，學習學校資訊化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃及專案開展的意義。
2、結合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術解決策略。
教學中學會用ppt，希沃白板等技術手段，提高自己應用資訊科技進行學情分析、教學設計和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求。
3、在獨立研修學習的基礎上，參加區、校、學科組的研修活動，通過組內協作，進行線上和線下學習。
線上：平臺學習；
線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業。
在課堂教學中，利用資訊科技的支援，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前資訊科技教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向專家請教，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。
研修安排
1、20xx年xx月
（1）充分了解專案，認真研究專案方案。在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視訊學習，完成平臺要求的線上研修。
2、20xx年xx月-xx月
（1）繼續平臺上的視訊，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視訊作品。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
3、20xx年xx月
（1）完成能力點各種材料的提交，並在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
4、20xx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節資訊化教學課例或一個完整的資訊化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對資訊處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進裝置，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
資訊2.0教研組研修計劃篇5
為了進一步落實雙減政策，優化課堂教學，同時也為了營造教師互相學習的氛圍，不斷提高教師的資訊科技應用能力，xxxx年xx月xx日迎來了本週的數學組教研活動暨數學組資訊科技應用能力提升工程2.0成果展示。
本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《認識角》。這節課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學具直觀讓學生看到角，進而讓學生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，並且有兩條直直的線，從而引出“頂點”和“邊”的概念。在學生對角有了一定認識以後，通過“畫一畫”讓學生對數學中的角有了一定表象，進而能夠去認識角的各部分名稱，學會標角和讀角。
通過兩個例子，從圖形中找角，去關注角的本質，提升思維，引導孩子發現數學上的角和生活上的角存在一定區別。通過欣賞生活中的幾何美，讓孩子們認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯絡。
課後，數學教研組的成員聚在一起進行了面對面的交流評課，老師們各抒己見，特別對楨楨老師資訊科技的應用表示肯定。教學時老師藉助希沃白板app進行教學，能熟練地應用裡面的各項功能，特別是幾何畫板的應用成為了本節課的亮點。同時老師們也對課堂優化提出了一些建議。教導室賴轉枝主任還特別對資訊科技的應用進行了經驗分享。最後尤曉明校長為本次活動做了總結性發言。
這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學目標的設定、內容的安排、各環節的順序，還提高了資訊科技應用能力等。相信三實小數學組老師們在以後教學的腳步會踩得更加堅定有力！
資訊2.0教研組研修計劃篇6
20xx年4月，在這個萬物復甦的季節裡，我有幸參加了資訊科技應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、提高自己對資訊科技在數學教學中應用的能力和操作能力。
3、結合資訊科技應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力。
三、研修方式和內容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的.不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。
3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌。
4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
資訊科技2.0數學教研組研修工作計劃7
xxxx年xx月xx日，為了推進資訊科技提升工程2.0這一學習活動，八年級數學教研組在圖書室召開了徵集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了資訊科技提升工程2.0的檔案，並做了總體要求。會上每位組員積極發言，梳理了數學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了資訊科技提升工程2.0的操作步驟。
最後，小組成員詳細討論瞭如何選擇能力點；最終我們選擇了a3，b10，c5三個能力點作為我們數學組的重點突破點。
xxxx年xx月xx日，八年級數學組就技術2.0提升工程的具體能力點c5進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習c5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：
1、利用資訊科技如何分析和採集資料。
2、如何撰寫個別化指導計劃。
3、學習系統裡的案例展示。
通過學習，老師們學會了用ev錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。
xxxx年xx月xx日，八年級數學教研組開展的資訊科技2.0提升工程的簡報的設計與製作的研討會。
在會上，張xx老師先是進行了資訊科技2.0政策與檔案解讀，並再一次強調了本次資訊科技學習的重要性。
接下來具體學習了簡報的設計與製作：
1、要求每人制作一個ppt，並解讀製作意圖和過程。
2、針對教學主題，製作課堂教學簡報。
3、完成課堂實錄。
4、鍾xx老師親自指導每個能力點的製作和注意事項。
通過學習老師們對ppt製作有了進一步提高。
資訊2.0教研組研修計劃篇7
一、自我分析：
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。
二、研修主題
優化資訊科技課堂教學設計研究;
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
三、研修內容：
優化資訊科技課堂教學設計研究；
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。
保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基??
五、預期效果
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“資訊科技應用能力提升工程”化方向發展。
