優秀的事蹟材料可以激發我們的責任感和奉獻精神，出色的事蹟材料可以激發我們的學習熱情和求知慾，下面是本站小編為您分享的高中優秀個人主要事蹟8篇，感謝您的參閱。
高中優秀個人主要事蹟篇1
丁 宇，中共黨員，高階教師，現任天台縣三閤中學副校長，市學科帶頭人、市優秀團員、縣先進教育工作者、縣教育系統優秀共產黨員、縣教壇新秀、縣師德先進個人、縣扶貧先進個人，曾獲天台縣教學大比武一等獎(兩屆)等榮譽。
樸實守初心 勤勉踐使命
“生命就像回聲，你送出什麼它就回饋什麼，你播種什麼就收穫什麼，你給予什麼就得到什麼。”這是天台縣三閤中學教師丁宇的工作信念。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優秀教師的風采。
以人為本，關愛師生
工作以來，丁宇始終堅持以人為本的教育理念，待人真誠、熱情，積極為師生排憂解難，老師、同學們遇到事情總愛去找他，學習、生活上的困難，工作上的難題，總能得到他的悉心幫助。
2019年，一位學生身患重病，病情危重，家裡早已花完了所有的積蓄，家長希望學校幫忙想想辦法。收到學生家庭的求助資訊後，丁宇憂心如焚，立即策劃各種籌款方案。第二天，他就組織召開家委會，徵求廣大家長意見;緊接著開展教職工和家長募捐活動。同時，向三合鎮人民政府相關領導進行彙報，爭取重視支援。經過多方努力，最後終於募得救命錢。將善款轉交給學生家長的那刻，家長激動地緊握丁宇的手遲遲不肯放，再三感謝。
以校為家，身體力行
走上工作崗位以來，丁宇先後擔任班主任、年級主任、團支書、教科主任、政教主任、副校長等職務，不管在哪個崗位，他都做到在其位、謀其事，為學校工作殫精竭慮，以校為家，身體力行。
他是園丁，經常會看到他隨手處理枯枝落葉、拔草的身影;他是清潔工，時有他握著水管沖洗地面的身影;他是美術老師，畫黑板報、畫校園交通指示路線，還畫停車位。在他的帶領下，老師、同學們看到校園裡的垃圾隨手就撿了，進出校園更加有序了，停車更加整齊了。
他經常整週住在學校，一心撲在工作上。寒假，為了做好防疫工作，他放棄與家人團聚時間，留守學校值日，把關心“大家”的安全穩定置於“小家”之上。按上級要求他詳細瞭解師生假期去向，統計各種資料，及時向上級報送。春節之後，他帶領門衛、保安嚴格把好校門關，設立門衛體溫檢測點，製作標語宣傳防疫知識，嚴控人員出入。
以美為梯，追求卓越
丁宇是天台縣美術學科高階教師、台州市教研大組成員，他積極參加各類培訓和教研活動，認真鑽研業務、撰寫論文、研究課題。他不放過任何一次學習的機會，提升自己的教育理念和教學能力。因為業務精湛，教學風格風趣幽默，他的課深受學生喜愛。
他積極與兄弟學校開展聯合教研活動，開出了《我們怎樣運用自己的眼睛》《點與線的魅力》《變體美術字》《畢加索》等公開課，獲得了一致好評。他兩次參加縣教學大比武均獲一等獎。
此外，丁宇結合學校實際，開設了美術社團。他把分管的政教工作和美術社團活動結合起來，讓學生們繪製了“禁毒小知識”“防火”“防溺水”等主題的手抄報，並在校園裡展覽，豐富了同學們的知識和校園文化。他輔導學生在各級比賽中屢屢獲獎，成績喜人。
以德育人，誨人不倦
“師者，所以傳道授業解惑也。”教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。作為德育的管理者，丁宇很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。他要求學生按時到校，不遲到，他就要求自己每天儘早到校;要求學生不亂扔垃圾、保持校園清潔，他只要見到紙屑就隨手撿起。言傳身教，是他一貫奉行的工作作風。多年來，他總是儘自己最大的努力去做好每一件事，以自己的人格魅力感染學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動學生，他的付出也贏得了全校師生的信任與尊重。
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片雲推動另一片雲，一個靈魂撼動另一個靈魂。丁宇把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義、集體主義和樹立遠大理想的教育。利用黑板報、國旗下講話、主題班會等形式普及安全文化知識。在這些德育活動的薰陶下，同學們逐漸養成了良好的品質，形成了高尚的追求。2020年，三閤中學八(2)班張樂怡同學用滑板車智救落水老人，被評為市十佳好少年。當問及她是怎麼想到用滑板車救人的，她說學校的安全教育活動上說過救人的同時要保證自身的安全，當發現有落水者時，可以藉助救生圈、竹竿、繩子等外物幫助落水者。
作為一名黨員教師，丁宇時時以黨員標準要求自己，處處做師生的表率，他初心不改，矢志不渝，將在他熱愛的教育道路上繼續闊步前行!
高中優秀個人主要事蹟篇2
戰康仁，中共黨員，高階教師。紮根農村教壇至今30餘年，榮獲山東省文學大賽優秀指導教師稱號；獲山東省中國小教科研優秀成果獎；獲得日照市“一師一優”優質課獎；多次被評為區師德標兵、區優秀教師、區優秀班主任、德育工作先進個人、區優秀共產黨員。
戰老師每接手一個班級，積極扣好學生守時、勤奮的第一粒釦子。所帶的班級也成了其他學生最嚮往的班級。
在課堂教學上，有自己獨到的見解。鼓勵學生走上講臺，講解自己知識弱的問題，增強學習信心，讓學生成為學習的主人。
在他的“特別”管理下，所教學科成績多年來始終名列前茅，所帶畢業班的重點升學率也是連年達30%。2005年所帶班級，全班26人會考成績過重點招生線，其中王平同學以553分獲得鎮第一名的好成績，高豔同學543分和彭敏同學542分獲得鎮第二名、第三名。
他一直用自身言行示範帶動學生成長。2009年5月，離會考還有二個多月的時間。學生王曉慧家裡發生了火災，家裡被燒的面目全非，大部分物品被火燒的一乾二淨，他經過和王曉慧父親溝通後，決定瞞著，暫時不讓曉慧回家，他讓王曉慧住校，在自己家吃飯，一週後，苦口婆心的勸慰，學生也接受了家中受災的事實。會考時，王曉慧發揮出色，最終被實驗高中錄取。
很多學生遇到困難時，他的任務就是讓他們走出迷霧，讓他們繼續前行。在學生眼中，他就像一名英雄，總能在學生最需要的地方和時機出現。他關心愛護學生，做學生的知心人，使每個孩子都得到了精心照顧，感受到家庭般的溫暖。
學生因為貪玩耽誤學習時，他會及時拿出恰當的解決辦法；學生坐不上公交車，他親自開車將學生送回家……因班級管理成績出色，多次被評為學校“優秀班主任”“師德標兵”。
他的辦公桌上有棵仙人掌，從去年起，每年都會開出絨白色的花。他說希望自己也能像仙人掌一樣，歷經積累與凝聚，將最好的芳華獻給學生，不負教壇，不負自己。
戰康仁工作能力強，班級、年級管理工作出色，他是大家的榜樣！
高中優秀個人主要事蹟篇3
杜莉珍老師是一名教育工作者，也是一名普通的黨員，他沒有什麼驚人的業績，只是在平凡的教育工作崗位上兢兢業業工作，始終以“一個黨員，一面旗”的標準要求自己，時時以共產黨員“三有一好”(即有理想、有責任、有能力、形象好)對照自己，在一言一行中注意維護共產黨員的形象，身體力行體現共產黨員先進性。
一、平凡崗位，黨員本色
20_年7月，大學畢業默默的走上了三尺講臺。就這樣她一干就是18年。時刻以一個共產黨員標準嚴格要求自己，幹一行愛一行，主動上試教課、公開課，向學生傳遞中華民族五千年的文明與燦爛的文化，同時經常向老教師請教，積極參與課題的研究，認真組織和參加教研組教研活動，積極參與集體備課，認真完成帶教任務，與其他年青教師一起學習，一起成長。
教學工作，看起來平凡卻是有著十分重要意義的工作。我認為，平凡的崗位，同樣可以幹出不平凡的事業，關鍵是要幹一行，愛一行，專一行多年的教育教學工作，歷歷在目。每一節課前，都會用去兩個多小時鑽研教材，認真備課，撰寫教案，並且有條不紊地設計好每一個教學環節。課堂上，深入淺出地講解每一個知識點，孜孜不倦地教導每一位學生。課後，根據每課的學習要點精心設計作業內容，並對學生上交的每一份作業，進行精心批改，個別學生還會耐心輔導。在他的努力下，歷年來所帶班級的學生的成績名列前茅。
正是由於這一分愛心、這一分黨員的責任心，所帶的班級在學校的各類檢查和考核中，表現都比較突出。
二、黨員先進性，永葆春色
先進，是共產黨員的本色，先進性教育就是要以重要思想為指導，做到求真務實，為人民服務。一直以來，我總是時常告誡自己，要做到謙虛謹慎，勤奮好學，不斷地增強自己的思想素質和業務能力，儘快的進入管理者角色。首先，利用工作業餘時間，積極學習教育教學精神，認真領會重要思想，在工作中以身作則，率先垂範，急群眾所急，憂群眾所憂，團結、帶領數學組忘我工作，從不計較個人得失，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。這些年來，不斷地思考，認真地總結，使自己的思想理論水平又得到了一次昇華。其次，積極參加各級各類培訓，努力提高自身業務能力。在海南區教研活動中，我既是一個組織者，又是一個指導者，更是一個學習者，身先士卒，認真學習課改精神和現代教育技術，苦練教學基本功。再次，經常到區內外各知名學校取經，通過學習，強化了自身思想素質，提高了業務水平和管理水平。
高中優秀個人主要事蹟篇4
趙永利同志，女，漢族，本科學歷，於2000年9月參加工作，中學一級教師，現任臥龍寺中學九年級數學老師。
從教二十來，她憑著一顆熱忱、執著的心，追求著為人師表的快樂與成功，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
作為一名普通教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。自工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴於律己，有高度的事業心和責任感；能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
2000年9月，她以優異的成績走出了師範學院的校門，踏上了國中教育的講臺，從那時起，就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持認真學習現代化教學理論，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。十幾年來，她的教學水平得到了顯著提高。
在教學工作中，她一向保持較高的工作熱情，認真鑽研教材教法，深入領會數學教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在課堂上，她能夠做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
她堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優化教學過程，採用靈活多樣的教學方法。在注重學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養的同時，更重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績。
三、愛心育德、引領學生健康成長
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。在長期的教育教學工作中，她覺得師德之魂在於“愛”， 愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。
在教育教學工作中，她總是關心愛護學生，堅持正面教育為主，耐心引導，她不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，並堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，她就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，她總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，她注重培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，她能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯絡。面對紀律差、成績差的學生，她從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。她經常在班裡開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。
在擔任班主任期間，課間生活中，她時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到在天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯絡,領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯絡。她所在學校處於城鄉結合部，班裡的農村子女多，多數家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，有部分學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裡有個叫李某某的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會積極尋找恰當的機會，主動跟他談心，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂於幫助“後進生”了呢！在她的幫助下，這名同學終於和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關係，和同學相處得很融洽。這樣的例子有很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
“千教萬教，叫人求真；千學萬學，學做真人。”葉聖陶老先生樸實的話語對她的啟發是她受益匪淺，如今，她一直堅守在金臺國中數學教學崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采。
高中優秀個人主要事蹟篇5
張風嶺，2004年6月畢業於河北師範大學物理學院，衡水市學科名師，骨幹教師，她所指導的學生曾多次在全國中學生物理競賽中獲獎。
參加工作15年的時間裡，她把滿腔的熱血獻給了她所摯愛的學生，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻精神。作為一名女性，她不僅是一名教師，還是兩個孩子的母親。因為學校師資力量緊張，所以她生下大女兒53天就回校上課，生下二女兒46天就重返講臺。當家裡有事情，或孩子生病，也儘可能不請假，所以工作15年來。請假總時間不到10天。她告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級裡的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆成長中的心靈。她播種陽光，收穫了春天。學生才是她最好的榮譽證書。所以，她面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風裡雨裡、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這些年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘她的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“她是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，她還兼顧著全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
四、創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規，並設立“優秀之星”、“勤奮之星”、“文明宿舍”、“學習標兵”、“單科狀元”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合各種主題班會，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
要給學生一碗水，老師要有一潭水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。於是，她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學資訊，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
作為一名教育工作者，她不敢懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
高中優秀個人主要事蹟篇6
xx，xxx第一中學物理教師、物理教研組長、高三xx班班主任，自200x年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業、關愛學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級成績突出，201x6年被評為x級先進班集體。
一、以身作則，身教大於言教
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶髒了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三週日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛生，一個衛生都搞不好的班級，在任何方面包括大學聯考也不可能取得成功，教育之後我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼裡記在心裡，這樣班級衛生永遠保持乾淨整潔。作為一名教師，在業務上我也從不放鬆對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛生狀況，然後回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這麼叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教xx年來，我一直是這麼做的，人們都說每個人身上都有優點和閃光點，就看你願不願意去發現，去利用，教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之後的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規和約定，沒有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日專案詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規範很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關係
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關係和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯絡
一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支援，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支援和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下，201x屆所帶高三x班大學聯考一本生xx名，二本生xx名，本科升學率100%。201x屆所帶高三xx班大學聯考一本生xx名，二本生xx人，本科升學率100%，並且所帶班級在大學聯考同類班級中一本人數最多。所帶班級先後獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地裡，我將孜孜不倦。
高中優秀個人主要事蹟篇7
李召玉，2015年7月畢業於西南民族大學，阜城中學英語教師。參加工作以來，她多次榮獲“縣級先進工作者”、“阜城中學優秀教師”等稱號。
“讓每一位學生在課堂上都有最大收穫”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是她的自律信條。
一、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
二、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關係融入於日常的課堂教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。她把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中與學生共同探討新知。在課堂教學中，她以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
三、用求真、務實的態度不斷提升自她
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會學生自己去挖水。為此，她從畢業至今從未間斷過自她學習、自她充電、自她加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。作為青年教師，積極參加各種教學培訓，在平時積極地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生的好評。
勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中採蜜，在書香中求知，在和諧中創新，在快樂中成長。勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求,願用自己的肩膀托起學生明天的.太陽。
高中優秀個人主要事蹟篇8
基本情況：
男，九三學社成員，1970年出生，1990年畢業於z師範學院地理系，2010年獲評“z省特級教師”；系z省“333高層次人才培養工程”培養物件，z省普通高中“江南水鄉文化”課程基地學術領銜人。
教學特色：
堅持將教學實踐和研究融為一體，努力探索地理教學規律，教學設計與實施強調“高立意、低落點”，在教材處理、案例教學、地圖教學、實驗教學、複習教學等方面開展了大量的研究性實踐，能有效引導學生在極少的學業負擔前提下，既取得優異的學業成績，又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實踐智慧等方面獲得發展，近五年開設不同課題的市級以上講座和展示課20餘次。
“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設”獲江蘇省教學成果二等獎。
學術成果：
主要課題：江蘇省教育規劃“十二五”重點課題《實踐取向下高中地理實驗教學體系的開發研究》主持人；江蘇省教育規劃“十二五”重點課題《基於山昆水鄉文化的特色課程開發和實施研究》和《基於地理影象的高中地理支架式教學實踐研究》、江蘇省教育規劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實踐研究》、江蘇省教育規劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學美育的實驗研究》核心組成員。
發表論文：2000年至今，在《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》等省級及以上報刊發表教育教學論文101篇，40餘萬字；其中，有45篇發表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學歷史、地理教與學》全文轉載。
完成專著：《地理教學新思路：詩意與思意交融》（陝西師範大學出版社，2014年3月，21萬餘字）。
