通過優質的教案，我們能夠更好地培養學生的學習能力和自主學習的習慣，提高他們的學習效率和質量，老師在編寫教案時需要充分考慮學生的學習習慣和學習方式，以下是本站小編精心為您推薦的蝴蝶飛幼兒教案8篇，供大家參考。
蝴蝶飛幼兒教案篇1
設計意圖：
魔術畫框是用黑色卡紙製作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動侷限於在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作慾望和繪畫激情，我藉助“魔術畫框”這個小道具，以遊戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。在教學活動中，我以魔術表演匯入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧祕，討論繪畫方式，最後通過魔術展演，充分展示自我的`同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.通過觀看魔術、探索畫框，瞭解魔術畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。
3.能積極參與並大膽創作，體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
活動重難點：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動準備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份範例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動過程：
一、魔術匯入，留下懸念。
1.出示第一幅畫
教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做遊戲啦！
教師：你發現了什麼？老師是怎麼變的？（幼兒自由回答）
小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙後，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發現什麼？
2.出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！
教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎麼變的呢？（幼兒交流討論）
小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下乾枯的枝幹；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地裡鑽出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！
二、講解示範，學習繪畫。
小朋友們，你們知道什麼小蟲子長大以後會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以後變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來製作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！
教師邊示範如何製作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之後，我們才能看見。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品並演示給同伴欣賞。
2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。
五、活動延伸：
家園共育：回家後把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創作一幅新的作品吧！
蝴蝶飛幼兒教案篇2
遊戲內容：科學遊戲《會爬高的蝴蝶》 觀察要點：通過實驗，探索讓紙蝴蝶會爬高的方法，瞭解摩擦生電的祕密。活動背景：這是《動感天地》主題中的一個科學遊戲，主題的大目標是通過引導幼兒進行各種有關運動的小實驗，激發幼兒對物體的各種運動現象產生興趣。而《會爬高的蝴蝶》這個科學小遊戲，是以紙蝴蝶與繩子的相互摩擦生電而產生了向上爬的現象，可以說是主題目標的一個延伸活動。
觀察記錄：
遊戲開始了，洋洋和皓皓來到了科學區，兩個人選擇材料，開始製作《會爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一張紙，開始畫蝴蝶並用蠟筆塗上漂亮的顏色。皓皓畫好蝴蝶不動了。我問：“怎麼了?”皓皓說：“我忘了，蝴蝶畫完還要怎麼做了?”我指了指牆上的示意圖並說：“你看看示意圖裡下一步要做什麼?”一邊的洋洋說：“我知道，要把剪下來，還要貼上吸管、穿上線呢。我說：“洋洋你說得很對，你都會看示意圖了。洋洋這個辦法很好，皓皓也可以看著示意圖來製作。”洋洋和皓皓繼續製作，只見兩個孩子邊看示意圖邊製作，終於蝴蝶製作好，線也穿好了，現在開始要試驗了。皓皓拿著製作好的蝴蝶不知道要怎樣玩?我說：“你看看洋洋是怎麼玩的?”只見洋洋拿著蝴蝶，將蝴蝶一邊的線掛在牆上釘子上，然後開始拉著兩根線依次前後拉，小蝴蝶爬上去了，洋洋開心的說：“老師，我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功，皓皓也模仿著洋洋的玩法開始嘗試了。可是洋洋的蝴蝶沒有很快的爬上去。看到這時，我說：“皓皓的你的蝴蝶怎麼沒有爬上去啊!”皓皓說：“我也不知道，我看到洋樣也是這樣做的呀。”我對洋洋說：“你來試試皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接過皓皓的蝴蝶開始實驗，只見小蝴蝶一會就爬上去了。我說：“皓皓，你看你的蝴蝶是沒問題的，是能爬上去的。那為什麼你玩的時候，蝴蝶就不會爬呢?你有沒有發現洋洋玩的時候手是怎樣的?”皓皓說：“好像比我用力，他的線拉得很直、很快。”我說：“對啊，原來讓蝴蝶爬上來與我們實驗的方法有關，力氣越大，繩子拉得緊，繩子和蝴蝶之間的摩擦就大，蝴蝶就會很快爬上去。力氣小，線拉不直，蝴蝶就爬得慢，或者不動。”聽了我的話後，皓皓又嘗試了一次，這次成功了。可是兩個人玩了一會似乎沒有興趣了。我說：“除了把蝴蝶的一頭線掛在釘子上玩這個遊戲，還可以在哪裡玩?”他們看了看四周說：“老師可以用小椅子背來遊戲，門的把手也可以。”我說：“你的方法行不行，一會你們再去試一試，看看他們在不同的地方小蝴蝶爬高有什麼不同?”聽了我的話，兩個孩子去換不同的地方去實驗。
幼兒行為分析：
⒈案例中發現幼兒對《會爬高的蝴蝶》這個遊戲很感興趣，能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間存在差異。對於能力強的洋洋能很快的掌握實驗的方法進行遊戲，而能力弱的皓皓對於製作的方法還是不太瞭解。
⒉雖然後面兩個幼兒都能進行實驗了，但對於科學原理還是不知道的，需要老師的進一步的提煉。
⒊孩子們只會最基本的玩法，還不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同變化。
教育策略與建議：
結合以上情況的分析，我運用了一些教育策略來解決。
⒈運用語言提示、示意圖暗示，激發幼兒自主遊戲。
對於大班孩子來說，我們要培養孩子自主學習的能力。因此在指導方面，老師不是直接介入告訴幼兒怎樣做，而是用語言的提示，引導能力弱的幼兒向同伴學習。案例中皓皓在不知道怎樣繼續製作時，老師用語言提示孩子可以像成功的同伴學習，皓皓獲得了製作的經驗。此外，利用實驗的示意圖，為幼兒的自主學習了一些暗示的作用，實驗圖示間接的指導了幼兒的自主遊戲。
⒉運用對比法，幫助幼兒梳理經驗。
在案例中，當皓皓的蝴蝶沒有爬起來時，老師沒有直接給幼兒做演示，而是請成功的洋洋給皓皓示範，在兩次實驗不同效果的對比下，引發皓皓思考其中的原因。這種對比的方式，會讓幼兒更加清楚、加深記憶。此外，老師及時梳理幼兒說出來的經驗，幫助幼兒理清思路，有助於經驗的提升。
⒊細心的觀察，調整遊戲的玩法，拓展幼兒的遊戲經驗。
在區域遊戲指導過程中，教師的觀察也是很重要的。在幼兒都能成功的讓自己的小蝴蝶爬高以後，應該說遊戲的目標已經達成了，此時老師觀察到幼兒的興趣開始變淡了。為了調動幼兒的興趣，進一步提升幼兒的經驗，就需要老師對遊戲的玩法進行調整。在案例中，老師用語言：“除了把蝴蝶的一頭線掛在釘子上玩這個遊戲，還可以在哪裡玩?”這個問題的提出引發了幼兒去思考新的遊戲玩法。老師接著說：“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什麼不同?”這個問題給幼兒一個新的遊戲觀察要求，為拓展幼兒的經驗，了支援。
蝴蝶飛幼兒教案篇3
設計背景
教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮豔，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特徵，我選擇了這節美術課。
活動目標
1、通過多媒體課件，讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
1、讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。
活動準備
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動過程
一、遊戲《猜猜我是誰》
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶
1、初聽
師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在幹什麼?
2、表演
(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在幹什麼。
(2)擺擺造型。
3、復聽
導語：此時此刻，我們就是那一隻只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上採集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談談感受。
四、唱蝴蝶
1、聽
(1)、初聽歌曲
導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽——生說說歌曲中的主角是誰。
(2)復聽
復聽歌曲是怎樣讚美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節奏念一念。
(4)再聽
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什麼心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導學生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、匯入
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，並頒發蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作片語，這一塊為歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導方法
3、作品展示
4、創造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創造出生活中的美。
六、放飛夢想
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的嚮往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
教學反思
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單瞭解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，蒐集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：範畫時，示範完蝴蝶的畫法後，應該把範畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什麼，從而充分發揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛幼兒教案篇4
活動目標：
1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，願意回答老師的提問。
2、通過故事、遊戲，進一步鞏固對三色的認識。
活動準備：
故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程：
一、出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引入主題。
師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）
師：原來是三隻美麗的小蝴蝶。它們是什麼顏色的呢？
師：這三隻蝴蝶要到花園去，它們要去幹什麼？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、欣賞故事
1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。
提問：故事裡有誰？它們去幹什麼？
小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》
2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問：紅蝴蝶找到了什麼花？
黃蝴蝶找到了什麼花？
藍蝴蝶找到了什麼花？
小結：三隻蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。
三、遊戲：《蝴蝶找花》
1、遊戲規則：
讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然後老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求：不爭搶、不推拉。
3、幼兒遊戲
4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？
活動延伸：
操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子裡。
蝴蝶飛幼兒教案篇5
活動目標：
1、學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
2、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。
活動準備：
綠葉子。
活動過程：
一、到戶外感受春天的氣息。
1、春天來了，天氣可真好呀，我們到外面晒晒太陽吧！
2、教師引導幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。
二、結合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
1、學習毛毛蟲捲曲身體的動作。
看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學學毛毛蟲爬的動作。
2、教師講述故事，引導幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什麼？
我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。
春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鑽出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的.東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點飽了。
（1）教師引導幼兒爬到圓圈中去吃葉子。
毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。
啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。
（2）教師引導幼兒爬到場地的一邊吃葉子。
毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那裡找葉子吃。
（3）教師引導幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。
有的.毛毛蟲還是沒有吃飽，在那裡還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。
3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。
哇，現在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子裡面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從裡面鑽了出來。
小朋友，你們知道毛毛蟲現在又變成什麼樣子了？
毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！
三、在故事情景中結束。
哇，我們都變成一隻美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。
蝴蝶飛幼兒教案篇6
教學目標：
1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、製作幻燈《蝴蝶》；
2、教師範例蝴蝶兩個；
3、剪刀、作業紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
教學過程：
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園裡來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對摺；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，並進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐裡。
2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對幼兒作品進行講評。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。
教學反思：
課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關於毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半隻蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。
一、讓幼兒有話說，有機會說。
第一個環節匯入時，“春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……”
沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，“我剛剛在操場上撿到一隻蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，後來死掉了”。“我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了---”我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環節，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發，給2—3分鐘的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。
二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。
把平時對蝴蝶的認識，積累的經驗提升。通過多媒體的播放，影象清晰，色彩鮮豔。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發現蝴蝶身上的祕密，幼兒自由地說，發現顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發現對稱。在幼兒零碎髮現的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。
三、教師的應變機制，根據幼兒的情況調整。
備課與上課的差距：在備課時，想到了各個環節的.細節，在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，準備了兩個不同的蝴蝶範例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，儘管這樣，還是有許多地方出現狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發現有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，並學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。
在準備幼兒操作材料，半隻蝴蝶已經畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪，而是非常有創意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。何優小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自己欣賞，幼兒充滿了成就感。然後表揚了剪得光滑，細緻；有創意的，花紋漂亮的作品。對張浩天、何優發展不同的幼兒提出不同的要求，加於表揚、鼓勵。
最後幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束，興趣始終很濃厚。
蝴蝶飛幼兒教案篇7
活動目標
1．學習單線、雙線交叉繫鞋帶(蝴蝶結)的方法。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
3．提高自主解決問題的能力。
活動準備
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及繫鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；繫有蝴蝶結的禮品盒(教師用)：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視訊；兒歌《交朋友》錄音。
活動內容
一、初步感知繫鞋帶的方法
1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子繫鞋帶。
師：今天巧虎邀請我們去他家和他一起過生日，他最喜歡繫有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一大堆鞋子準備送給巧虎，可是鞋子都沒有繫鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎
2．播放視訊，熟悉繫鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鑽進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鑽進洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把繫鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌裡是怎麼繫鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。
師：兒歌裡是怎麼說的
教師出示流程圖，小結繫鞋帶的方法。
二、分步驟學習繫鞋帶的方法
(一)學習繫鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)
播放“小猴交朋友”視訊，學習鞋帶交叉繫緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一隻小猴的尾巴(鞋帶)與另一隻小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一隻手捏住交叉點。
外面小猴鑽進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鑽進下面的洞洞裡，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。
(二)學習繫鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)
1．觀看“小兔交朋友”視訊，掌握鞋帶變圈交叉繫緊的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視訊。
師：小兔是怎樣交朋友的
2．出示步驟圖，嘗試操作繫鞋帶的第二個步驟。
(1)提問。師：小兔是從哪裡鑽進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什麼
(2)幼兒操作繫鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。
(3)糾錯。師：我發現有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。
(4)師幼一起尋找錯誤，解決問題。
3．播放兒歌《交朋友》，進一步練習繫鞋帶的技能。
師：現在我們跟著兒歌給另一隻鞋子也繫上鞋帶吧!
小結：小朋友們真能幹，不僅學會了繫鞋帶，還把鞋帶系得這麼漂亮，巧虎一定會非常高興的。
三、遷移操作繫鞋帶的方法
1．引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導幼兒說出“用禮品盒裝起來”)
2．感知系蝴蝶結的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什麼區別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎麼系蝴蝶結的，你們發現了什麼(系蝴蝶結的方法和繫鞋帶是一樣的)
3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。
小結：小朋友用繫鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
四、給自己的鞋子系蝴蝶結
1．練習解開自己的鞋帶。
師：巧虎的家到了，看，這麼幹淨的地板，我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢
小結：把兩隻小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結就解開了，再將兩隻小猴分開，鞋帶就解開了。
2．體驗自己繫鞋帶。
師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了繫好鞋帶喲。
小結：今天小朋友學會了繫鞋帶，以後鞋帶掉了就可以自己動手繫了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。
五、感知身邊的蝴蝶結
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這裡還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。
小結：學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便，以後我們可以把這個本領運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。
活動延伸
在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鑽有眼子並配有絲帶)，讓幼兒練習系蝴蝶結。
蝴蝶飛幼兒教案篇8
活動目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。
活動重點：
學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
活動難點：
能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。
活動準備：
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》、故事《兩隻蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件;設定成花園場景。
活動過程：
一、情境引導，激發興趣。
教師：你們去過花園嗎，花園裡有什麼？今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎？看見什麼了？
二、完整欣賞，充分感受。
1、請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺？聽著音樂想到了什麼？
2、再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂裡都有誰，它們在幹什麼？聽著音樂你想做什麼？可隨音樂自由表現。
三、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
1、教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
2、看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。
四、跟著音樂表現樂句的開始和結束。
1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）、結束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己或別人身上。
3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶，樂句結束時和好朋友擁抱。
活動延伸
在區角中設定花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。
