教案是教師與學生之間的橋樑，它能夠指導教學過程，教案通常包括詳細的教學步驟和時間安排，以指導教師在課堂上的教學活動，，以下是本站小編精心為您推薦的尋樹葉教案6篇，供大家參考。
尋樹葉教案篇1
設計思路：
秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午後，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達侷限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗並表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。
活動目標：
1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌並學習簡單的仿編。
2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。
3、激發幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備：
1、多媒體課件、背景音樂
2、小樹葉每人兩片
活動過程：
一、興趣匯入
1、播放課件，師：什麼東西離開了大樹媽媽？（樹葉寶寶）那是什麼季節到了？（秋天到了）秋天到了，風一吹，小樹葉離開了大樹媽媽，飄了下來。你們想做小樹葉嗎？
2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的遊戲。
3、你們都是可愛的小樹葉。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽，飄呀飄，會飄到哪裡去呢？
幼兒自由討論。
二、學念兒歌
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪裡？我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什麼地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作 。
三、創編兒歌
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪裡呢？
2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。
四、活動延伸
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪裡？我們也把它編到我們的兒歌裡。帶領幼兒離開活動室。
附：
兒歌 ：小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
尋樹葉教案篇2
活動目標：
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
活動準備：
紙板胸飾、樹葉（黃、綠）
活動過程：
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐裡抽取一片樹葉。
2、你是什麼顏色的樹葉寶寶？
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹，傷心地說：我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢？
2、引發討論：怎麼幫助樹葉媽媽找回孩子？
3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什麼顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪裡？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、遊戲：大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到“大風來了”的訊號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
尋樹葉教案篇3
活動背景：
中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節的特徵，觀察動植物的變化。
在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發表達的願望。活動前期，我和幼兒一起秋遊，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經驗。
活動目標：
1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。
2、大膽地運用語言和肢體動作表現。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。
活動過程：
一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動
教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。
師：樹葉飄落時像什麼？
設計意圖：這一環節強調的是幼兒與多媒體的互動。由於活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我藉助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發幼兒用語言來表達內心的審美體驗。
二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創編詩歌
教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天裡。 師：聽了詩歌有什麼感覺？(教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創編。)
設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，藉助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。
三、快樂舞動：幼兒自主表現
幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。
設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現與創作，在這一環節中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒藉助語言、肢體動作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經驗。
四、延伸活動
1、教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。
2、欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。
3、討論：你們發現秋天還有哪些美景？
活動反思：
活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
尋樹葉教案篇4
目標：
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術教案-了不起的樹葉。
2、體驗繪畫的樂趣。重點：學會重疊畫難點：把握樹葉的大小和方位設計思路：秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼裡，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現出豐富的想象能力。
過程：
一、談話匯入、圖片演示。
1、談話引出小動物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉幹什麼了？
2、根據幼兒的回答出示小動物圖片。來了一隻小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。撿哪片樹葉呢？為什麼？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪裡呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎麼不見了？（引導說出：擋住了，看不見）來了一隻小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘。撿哪片樹葉呢？為什麼？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪裡呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎麼不見了？（擋住了）來了一隻小刺蝟，它撿起一片小樹葉當帽子。撿這片樹葉好嗎？帽子在小刺蝟的哪裡呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎麼不見了。（被小刺蝟的頭擋住了。）來了一隻小鹿，它撿起一片樹葉當餅乾。撿哪片樹葉呢？為什麼？（餅乾很小）你怎麼知道餅乾在小鹿手裡的？（有一部分露出來，有一部分擋住了。）
二、總結：
小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。
三、示範作畫
我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）
四、幼兒操作教師指導，留意幼兒畫畫時的言語。
五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。
尋樹葉教案篇5
?教學目標】
１、會認９個生字，會寫１０個生字。
２、能正確流利的有感情的朗讀課文。
３、 練習分角色朗讀課文。
４、 懂得人與人之間應該相互幫助。
?教學重難點】
１、正確讀寫本課生字，讀準字音，區別字形。
２、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人為樂的好思想。好品德。
?教學準備】
生字卡多媒體
?設計思路】
從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。
?教學過程】
一、匯入新課
師板書：樹葉，學生認讀。
提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞？你會加什麼詞？（請學生舉手回答）師點評。
看老師加上的：藍色的
提問：你看行嗎？生議論。
今天我就學習：１９課藍色的樹葉，請齊讀課題。
二、初讀課文，瞭解課文大意
１、教師範讀課文。學生思考：樹葉為什麼是藍色的呢?示多媒體
２、學生聽完朗讀後，同桌交流問題答案
（因為美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園捨不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。）
三、深入課文，激發情感
芝麻開門，智多星評選：
１、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。
２、聽一聽： 請學生說說，（示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。
３、理解詞：吞吞吐吐；……不要……不要……不要……並能用這些詞說話。
４、評一評評選智多星。
５、指導學生分角色讀。
６、讓學生小組自由分角色讀。
７、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。
四、展示臺
述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？（示多媒體）
請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧！（在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話。）
１、作品展示。
２、師點評或學生自評。
五、小結
在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什麼話對她們說嗎？
感謝同學們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。
?板書設計】
１９藍色的樹葉
李麗林園園
借綠鉛筆捨不得
畫了藍樹葉不由得臉紅了
尋樹葉教案篇6
目標
1．使幼兒在輕鬆愉快中，學習用身體動作來模仿和表現秋風吹動小樹和樹葉的情景，激發幼兒的想象力。
2．培養幼兒按照一定的訊號和要求來做動作，能注意保持身體的平衡。
準備
鈴鼓一個。
過程
1．教師講述一個情節，請幼兒用動作表示自己的感受。如，“秋天到了，涼爽的秋風吹動小樹，小樹會怎麼樣？”讓幼兒回答，並用動作來表現。比如，模仿小樹搖晃、樹葉輕輕飄落等。
2．遊戲“秋天裡的小樹葉”：教師扮“秋風”，幼兒扮“小樹葉”。聽“秋風”發出各種訊號（用鈴鼓表示），“小樹葉”做相應的動作。可供參考的訊號和動作有：
①教師手搖鈴鼓說：“起風了”，幼兒在場地上自由行走。（注意不要互相碰撞）
②教師說：“颳大風了”，同時快速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。
③教師說：“風小了”，幼兒慢走或慢跑。
④教師說：“刮旋風了”，幼兒原地轉圈。
⑤教師說：“風停了”，幼兒原地站住，然後慢慢地蹲下來。
3．遊戲“拾落葉”：幼兒當“小樹葉”，在場地”自由活動。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍“小樹葉”。被拍到的“小樹葉”要輕輕地走到教師身後，跟著教師走。最後，
教師把“小樹葉”帶走，活動結束。
建議
l．教師應根據幼兒活動的實際情況控制活動量，注意幼兒走、跑的交替及節奏快慢的變換。
2．如果在其他季節玩這個遊戲，應作相應的調整。如將“秋風”改為“春風”，將“落葉”改為“花瓣”。可與認識季節的主題活動結合。注意活動前，引導幼兒觀察風吹樹葉的背景。
3．若有條件，可以放一些有快慢節奏、旋律優美的音樂，用以表示風大或風小。讓幼兒隨著音樂的旋律，根據想象表現出樹葉的活動或動作。
