教案在書寫的過程中,我們務必要注意創新教學方法,作為教師,一定都能理解教案的重要性,下面是本站小編為您分享的小班春天的樹教案通用8篇,感謝您的參閱。
小班春天的樹教案篇1
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。
教學過程:通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點:
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境匯入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學生們,你們知道現在是什麼季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什麼漂亮的景色嗎?
(學生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在漂亮春天裡,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖)
創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
(聽聽動動)
1.師:春天有那麼多漂亮的景色,今天,老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出對應的動作。
3.師:我們來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的起伏及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創創)
1.師:在春天裡,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)
2.學唱歌曲
a.隨範唱拍出歌曲節拍。
b.隨範唱拍出歌曲節奏。
c.按節奏讀歌詞。
d.聽唱歌曲。
3.唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4.課外延伸、環保教育
師:學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裡有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使鬆百合在寒冬裡開放。
請學生們說說,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?
(學生自由討論、回答)
學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
學會歌曲後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。
學習歌曲後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師:今天,我們在音樂中感受到春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。
小班春天的樹教案篇2
活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律,初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
圖譜,音樂。
活動過程:
一、談話匯入活動,引導幼兒思考。
師:小朋友們,現在是什麼季節呀?(春天)春天裡有哪些景象?
小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
老師這裡有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
你們聽到歌詞裡都唱了什麼?根據幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天裡有這麼多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧!
四、師生共同探討動作並表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其餘幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》,我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動:幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場上去找找吧!(播放歌曲)
課後反思:
在這春暖花開的季節,一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的瞭解歌詞的內容,根據小班幼兒的年齡特點,在活動中我採用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裡,引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容,從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看,幼兒的興趣很好,表現慾望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲,這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好,學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步!
小班春天的樹教案篇3
活動目標:
1、在活動中嘗試對歌曲進行創編,培養幼兒的創造力。
2、進一步提升對花的經驗,激發幼兒愛花的情感。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重難點:
重點:提升經驗
難點:創編歌曲
活動過程:
一、複習:
1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎麼飛的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎麼樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創編:
1、春天來了,你們從哪裡找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園裡的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花園的花真多啊,你最喜歡什麼花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領真大,知道這麼多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲裡?(能)
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創編歌曲。
8、請個別幼兒來創編。(個別幼兒示範,幼兒集體學一遍)
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環來表演好嗎?
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、我們一起把花環去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。
活動反思:
活動內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
小班春天的樹教案篇4
一.說教材
春天,這就是一個萬物復甦、生機勃勃的季節,對於這種季節變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青遊玩,所以幼兒對春天的特徵以及春天的美有一定的認知,但都就是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設計了本次教學活動,讓幼兒在輕鬆快樂的環境中感知春天美、瞭解春天的特徵。
二.說目標
根據小班孩子的實際情況和年齡特點,我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標:
1.感知春天,瞭解春天的特徵。(瞭解春天的季節特徵,感受春天的美)
2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)
三.說重難點
根據教學目標,我把本次教學活動的重點定位於:感知春天,瞭解春天的特徵。難點定位於:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據教學目標,我把本次教學活動的重點定位於:瞭解春天的季節特徵,感受春天的美。難點定位於:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)
四.說準備
為了更好的服務於本次教學活動,達到教學目標,完成教學內容,我做了以下準備:
物質:
1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2.剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)
3.一首有關於春天的歌曲。(春天的圖片)
經驗:
1.孩子踏青、遊公園的經歷。
2.熟悉的關於春天的歌曲表演
五.說過程
根據教學目標和教學需要,我設計了以下四個環節:
1.談話匯入,激發幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什麼?你覺得春天怎麼樣?
在這一環節,用談話、回憶的方式,激發幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2.借用圖片瞭解春天的`特徵,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環節中,讓幼兒看圖片,系統瞭解春天的特徵,感受春天美。
3.完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環節中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,瞭解春天的特徵。解決了重點及部分難點。
4.播放歌曲,結束活動。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕鬆的氛圍中結束活動。
六.活動特點
以上就是我設計的活動內容,活動主要有以下特點:
1.以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動性
在活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結梳理所學知識。
2.運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力的提高。
在活動中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起遊玩的情景,激發幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養幼兒集中注意力,從觀察中,瞭解春天的特徵,感知春天美。
3.各領域有機結合,注重幼兒全面發展。
幼兒園教育終極目標就是:促進幼兒全面發展。《綱要》指出:幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴充套件幼兒經驗,提高幼兒能力。
小班春天的樹教案篇5
教學目標:
1.感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的慾望。
3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。
教學活動:
一、通過談話活動匯入,引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問:
(1)現在是什麼季節呀?
(2)春天的天氣怎麼樣?和冬天的天氣有什麼不一樣?
2.組織幼兒討論回答。
3.師:春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。
4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。
二、結合調查表,感知春天相關事物、景色的變化。
1.師:春天非常的漂亮,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發生了哪些變化呢?
2.組織幼兒自由討論,結合調查表,說說自己發現春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調查表。
4.組織幼兒互相交換調查表分享。
5.教師結合對應的圖片,小結:春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到戶外遊戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著採蜜等。
三、參與戶外活動,尋找漂亮的春天,並用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。
1.提問:你們喜歡春天嗎?為什麼?
2.組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受。
3.師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢?
4.組織幼兒來到戶外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。
5.回教室後,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天,教師巡迴指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
小班春天的樹教案篇6
核心經驗:數數
設計意圖:我是一個小班的教師,在對幼兒進行數學教育時,發現有些幼兒在數數的時候會發生漏數和重複數的現象,這讓我覺得數數這個在成人眼裡看似簡單,其實對於3~4歲的幼兒來說不是那麼容易的一件事情,不是孩子會數1、2、3、4、5,他(她)就真正會數數了。《3~6歲兒童學習與發展指南》中關於“感知和理解數、量、及數量關係”這一方面,對3~4歲幼兒的發展指標明確指出:要求3~4歲幼兒能手口一致地點數5個以內的物體,並能說出總數。可見,手口一致點數是說出總數的基礎,這對於小班幼兒來說是多麼重要。最近,我班正在開展主題活動《美麗的春天》,結合這一主題,我設計了數學遊戲活動:春天來了。
活動目標:
1、能手口一致地點數5以內的實物,並能說出總數。
2、啟發幼兒能用較確當的數學語言描述所看到的實物數量及操作過程。
活動準備:
1、教室裡用各種道具佈置關於“春天來了”的環境。(教室的上面掛著2朵白雲,1個太陽;草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹,有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉,有3只小雞在草地上玩;池塘邊有3棵長出葉子的柳樹,池塘裡有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。)
2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡,小紅花若干。
活動過程:
1、歌表演《春天》,激發幼兒參與活動的興趣。
2、幼兒在遊戲情境中練習點數看到的實物。
(1)老師:小朋友,春天來了,大自然發生了很多變化,花開了,草綠了,許多小動物也出來遊玩了。我們一起去看看,好不好呀?
幼兒在老師的帶領下進入遊戲情境。
(2)小朋友,我們的頭頂上有幾個太陽?有幾朵白雲呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴,頭頂上有1個太陽,有2朵白雲。)
(3)草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾隻小雞在草地上玩呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴,草地上有2棵盛開桃花的桃樹,有4朵美麗的黃花,有3只小雞在草地上玩。)
(4)池塘邊有幾顆柳樹?池塘裡有幾隻小鴨?有幾條魚?又有幾隻小蝌蚪在游水呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴,池塘邊有3顆柳樹。池塘裡有5只小鴨,有2條魚,有4只小蝌蚪在游水。)
3、幼兒操作。將剛才看到的具體實物數量與點卡匹配。
(1)每個幼兒一套關於“春天來了”掛圖裡的各種實物的卡片和1~5的點卡,幼兒根據各種實物卡片上的數量拿相應的點卡,要求幼兒一邊操作一邊說:“1個太陽,我拿1個點的點卡;4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等。”
(2)幼兒在操作的時候,教師巡視,適時的幫助一些操作能力較弱的幼兒。
(3)幼兒之間互相檢查,如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵。
(4)教師對剛才幼兒操作情況進行小結。
4、幼兒和老師一起歌表演《春天》,結束這次數學遊戲活動。
活動延伸:數數還可以滲透到日常生活中,如帶幼兒散步時,可以請幼兒數數幼兒園內有幾棵樹,花壇裡盛開了幾朵花,走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區域活動時,請幼兒在玩的過程中,數數玩具簍裡有紅色的積木,又有幾個黃色的積木等。在家裡,還可以讓家長多給你幼兒提供數數的機會,如吃飯時,數數家裡有幾個人?應該拿幾個碗?拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平臺,給幼兒練習數數的機會,開展各種不同形式的數數活動,促進幼兒數數能力的發展。
小班春天的樹教案篇7
一、教學內容:
教材分析:春天是最美的季節,是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點,從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關係,培養熱愛自然的情感。“春天來了”,通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天,留心觀察春天的特徵。教材從一些春天的典型特徵作為範例引導學生多側面觀察春天。
二、學情分析:
國小一年級學生,好奇心強,喜歡探究新鮮事物,但是缺少發現的方法,在教師的帶領引導下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善於去發現,注意力集中時間短,需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的慾望和興趣,從而提高學習效果。
三、教學設計特點:
這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路,通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察,引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與讚美,強化學生對春天的美的感受,激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線,緊密貼近學生生活,力求在活動中引導學生自己去觀察,去思考,去發現,從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬事萬物是很有用的,從而做社會的小主人,增強環保意識。
四、學習目標:
1、積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、感受,發現春天的主要特徵。
3、培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力,感受力和欣賞大自然的.能力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環境意識。
4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節。
五、教學重、難點:
1.積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受,發現春天的主要特徵。
3.培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
六、教學準備:
1、教師準備:反映春天特徵的音像、圖片資料。
2、學生準備:
(1)利用課餘時間到自己生活的社群或附近公園裡去找春天,記錄春天天的特徵。
(2)收集反映春天特徵的圖片或照片。
(3)收集表現春天的歌曲、詩歌。
七、教學過程:
一)匯入
冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。
二)填一填:找春天
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天的蹤跡,觀察一下課本,再到校園裡觀察和尋找,看一看春天在哪裡。把自己所發現的最能表現春天特徵的現象填在表內。
三)說一說:小組裡說說你找到的春天,選出代表在全班交流。
根據回答相機課件出示圖片:春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。
四)讚一讚:畫一畫唱一唱
春天,百花開放了,我們看到了她;百鳥鳴不停,我們聽到了她;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和讚美吧。
1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天,完成第25頁塗顏色的練習,讓學生按照自己的意願把春天塗上顏色,展示給大家看。
2、唱一唱、跳一跳讚美春天的歌舞。
3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。
小結:春天在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊!
五、想一想
1、小組合作:結合同學們的觀察和課本20頁的問題,把春天和冬天比一比,看看春天裡的萬事萬物有哪些變化?完成課本第22頁的填空。想一想:為什麼會有這些變化?
2、說說自己在春天喜歡的活動,思考:活動和遊玩時應該怎麼做才能留住美麗的春天,滲透環保教育。
3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節。
六、總結
一年之計在於春,同學們,我們要珍惜大好春光,努力學習,到秋天也會有大好收穫的。
七、延伸:
和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。
小班春天的樹教案篇8
教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲後,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。
教學難點:
按音高唱唱名。
教學方法:
綜合音樂感教學法
教學用具:
cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學內容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 :
一、組織教學:師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師匯入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎?學生很自然地揭題
3、教師板書《春》,同時多媒體視訊圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴裡過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據學生所說相應點選畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的`動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這麼美的春天,小動物會說什麼呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什麼呢?(學生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小夥伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲裡的春天在大自然的哪個角落裡?聽完後用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?
學生聽歌曲,隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問:a、春天在哪裡呀?
(學生回答:春天在青翠的山林裡、春天在湖水的倒影裡、春天在小朋友的眼睛裡)
b、你眼睛裡的春天是什麼樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲裡小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢?(這裡有紅花,這裡有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這裡有……這裡有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)
例如:這裡有藍天,這裡有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞,體驗創遍過程中的快樂
10、教師匯入:“春天多美呀,看到這麼美的春天,同學們最想做什麼呢?
(唱歌、跳舞、郊遊……)
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結:
看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學內容:
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程:
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環保意識。
4將學生分成小組,自編表演動作,然後一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節奏拍擊,掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況,發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕鬆自然,不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時
教學內容:
表演《郊遊》、編創與活動。
教學過程:
一、表演《郊遊》
1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕鬆地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題,如:為什麼去效遊?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效遊時的發現等等,啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作,熟悉加入小鼓的節奏,完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法,鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。
三、課堂小結