教案幫助教師選擇適合的教學方法和教具,提高教學效果,教案的編寫要注重培養學生的資訊科技和媒體素養,下面是本站小編為您分享的京劇臉譜大班教案優質6篇,感謝您的參閱。
京劇臉譜大班教案篇1
活動目標:
初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性
活動準備:
教師範例、幼兒繪畫用品
活動流程:
欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結
活動過程:
一、匯入活動,引起幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們看到過電視裡面唱京劇嗎?京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論,發言)教師歸納:京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示,幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎麼畫,你們等一會兒怎麼畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、佈置作業,幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。
四、幼兒作業,教師巡迴指導
要求臉型佈局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看範例作畫。
五、講評小結,結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
京劇臉譜大班教案篇2
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜,發展幼兒的創造力激發和學習的興趣。
活動準備:
臉譜
活動過程:
一、引起幼兒興趣
1、師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的祕密呢?
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話裡的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的`。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的誇張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、幼兒創作
1、師:現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品,今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現人物
3)可以自由創作
3、幼兒自由選擇材料創作
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室
推薦理由:
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、誇張的方法繪畫出臉譜上的五官。由於孩子有一定的感知的經驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
京劇臉譜大班教案篇3
活動目標:
1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。
2.感受臉譜的藝術美,能大膽進行創作。
重點與難點:用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
活動準備:課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
活動過程:
一、觀察討論
1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什麼表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什麼不一樣呢?
2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什麼時候化的裝?(唱京劇的時候)
3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術品掛在家裡,所以現在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊、五官有了變化)
引導幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。
5.教師示範
二、聯想創作
師:今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
提示:
1.今天你想畫一張什麼樣的臉,五官怎麼來變。
2.化裝的時候要仔仔細細的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什麼地方要塗眼影,什麼地方要塗胭脂。
4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,在毛巾上擦乾。
5.幼兒繪畫教師巡迴指導:臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。
三、活動講評
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進行講評。
京劇臉譜大班教案篇4
●設計意圖:
在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習,我發現孩子們對這些描繪物件漸漸不感興趣了,如果繼續照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢?由於臉譜的造型誇張,色彩鮮豔又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥於一種表現形式,更加適合孩子表現。
於是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然後又收集了一些關於中國的國粹戲劇——京劇的相關資料,介紹劇目中的人物為什麼要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些瞭解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。
●活動目標:
1.知道一些關於京劇臉譜的初淺知識。
2.有創意地大膽表現京劇臉譜。
3.學習用對稱的方法來表現臉譜。
●重點:能用對稱的方法表現臉譜。
●難點:理解對稱的美,並能有創意地表現臉譜。
●活動準備:
1.京劇表演vcd
2.京劇臉譜範例
3.京劇音樂磁帶
●活動過程:
1.請幼兒欣賞京劇音樂
師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什麼?有什麼感覺?
幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
幼:有人在唱戲,是京劇。
2.教師簡單介紹京劇
師:京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇表演藝術家們都要在臉上塗上濃重是油彩,穿上特製的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
3.請幼兒觀看京劇vcd。
師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什麼特點?
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長鬍子,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長鬍子,頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。
幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
4.引導幼兒觀察臉譜的特徵
(教師出示臉譜圖片)
師:那麼,我們來看一看這些臉譜有什麼特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:還有頭髮和耳朵。
師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?
幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導幼兒想象心中的臉譜
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然後畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼:我想畫一個老虎臉譜。
幼:我想把那個白色的臉譜加上鬍子,再在白色上畫些花。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.幼兒按自己的意願創造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,幼兒創作。
7.展示與講評。
京劇臉譜大班教案篇5
活動目標:
1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學習京劇舞蹈中簡單、典型的動作(如亮相等)並能合著節奏創造性地表演。
3、根據自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。
4、對祖國的傳統民族文化藝術感興趣。
活動準備:
1、網上下載京劇“生、旦、淨、醜”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜,並製作成簡報。
2、京劇錄影片段、音樂磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。
活動過程:
(一)欣賞京劇片段,感受京劇的獨特韻味
1、看錄影,欣賞京劇片段。
提問:你們知道這是什麼?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的?
2、逐一介紹臉譜“生、旦、淨、醜”的含義。
(1)提問:你見過這些臉譜的?你知道它們表示什麼意思?
(2)看課件,向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請幼兒說說京劇裡的人物做了哪些動作,教師再逐一講解示範。
提問:你喜歡戲裡的哪個角色?請你學學他的動作。
(二)製作臉譜。
1、看課件,欣賞其它的臉譜。
(1)引導幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞,感受它的對稱性。
(2)讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什麼特別的地方。
2、製作臉譜,教師指導。
根據幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強的幼兒自己設計、繪畫臉譜;
能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上塗色。
(三)表演京劇,體驗愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問:你看見老師做了哪些動作?請學一學。
2、學習“亮相”和走圓場步等動作。
3、和老師一起跟著音樂表演,做個“小小戲迷”
4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜、合著節奏創造性地表演京劇。
活動延伸:
1、在美工區投放臉譜的製作材料。
2、在表演區提供京劇磁帶、臉譜等,讓幼兒自發表演。
京劇臉譜大班教案篇6
活動目標:
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現。
重難點分析:
重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備:
環境準備:把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裡,供幼兒欣賞。
知識經驗準備:與幼兒共同收集有關京劇的資料,並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備:
1、教師準備材料:製作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個花籃裡放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。
教學過程:
一、營造京劇的氛圍,激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)
2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫助幼兒瞭解京劇的文化。
小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!
二、運用多種感官,學習花旦和花臉的動作特徵。
我們一起走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。
教師提問:
1、花旦是怎麼走的?手部的動作是什麼樣的?
2、為什麼花旦走路會這麼輕啊?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿並緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這麼走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎麼樣啊?(神氣)
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不同?為什麼花臉走路的時候手要架起來?
3、學花臉走路時腰應該要怎麼樣啊?(挺直了)
4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合,教師口唸:匡-採、匡-採……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,後腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的,特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什麼樣的感受呀?
小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨ab段內容。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前後兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、集體練習)那後面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)
3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流,分享創編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分角色展現合作成果。
小結:剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩!
四、運用生活道具,提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈,引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)
五、活動延伸:
繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!
建議:
開展角色遊戲:
戲迷茶館創設表演區:
快樂的小戲迷創設美工區: