教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進,每位老師在寫教案的時候都要下一番功夫的,下面是本站小編為您分享的風教案6篇,感謝您的參閱。
風教案篇1
教學目標
1.表演《一支短笛輕輕吹》,體驗其童趣。
2.從《猜調》中感悟謎語的樂趣,課後收集更多的謎語進行民間文化交流。
3.掌握反覆跳躍記號,進行即興節奏問答的創作活動。
教學重難點
1.在學唱歌曲時結合歌曲學習認識並實踐反覆跳躍記號。
教學過程
1.談話匯入:一位國小生在山坡上、在草地上,一邊放羊一邊吹著笛子,是多麼富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
2.教師範唱(或聽錄音範唱)。要求:聽聽歌曲唱什麼內容,表達怎樣的情緒。
3.討論歌曲內容,激發學習興趣。
4.分句學唱:
(1)難點突破,歌曲中笛子的模擬聲節奏較複雜,前十六分音符、後十六分音符都在一句3小節內同時出現,有一定難度,先給予突破。先慢速度學唱曲調:
當曲調唱熟後,再把歌詞唱好,注意後十六分音符與前十六分音符的準確。
(2)學唱第一樂段前8小節與後4小節的曲調。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句,建議由學生在教師指導下,用視唱法學習曲調與歌詞。然後完整地唱第一樂段的歌曲。
(3)第二樂段,建議用聽唱法學唱,以減輕學生的識譜負擔。
5.歌曲處理:
(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“ ”要唱得短促、輕快,以表達主人翁歡快的心情。
(2)兩個樂段要處理得細緻:第一樂段是繪景,第二樂段是抒情,兩段要有對比。
(3)在教室內準備些道具,讓學生分組討論、設計表演唱,然後在全班展示,以鍛鍊學生的表演能力。
6. 《猜調》是一首一問一答的對歌,這種形式在民歌中很常見。
7.聆聽《猜調》。
歌中問什麼?答什麼?
8.再聽《猜調》。
??ど櫛剩焊棖的演唱形式?歌曲的速度有什麼變化?
9.復聽《猜調》。
10.分析小結:這首民歌的問句一氣呵成,幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的餘地;回答時,機靈、敏捷,對答如流,顯示出回答者的智力和思路的清晰。
11.提出要求:課後請大家收集謎語,可以到圖書館去找,也可以自己編,我們下節課交流。
12.音樂知識:反覆跳躍記號
⑴.反覆記號的一種形式。反覆記號有許多形式,當樂譜出現重複時,而在最後結尾處略有不同,往往在反覆時跳過不同的小節,這就是反覆跳躍記號。
⑵.這一音樂知識,在學唱《一支短笛輕輕吹》時結合歌曲學習講解並實踐。
⑶.還可以通過本練習,用色快表示曲調進行的順序來理解這一知識。
13.教學小結。
風教案篇2
年級 科目 語文 周次 日期
主備人xxx參加人員
課題《得道多助,失道寡助》第1課時總編號
一、學習目標:
1、瞭解兩篇短文所表達的思想內容(中心論點),並能從中受到啟發。
2、學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論證方法,並比較兩篇短文的`差異。
3、掌握兩篇短文的論辯語言。
二、學習重點難點:
學習重點:1、2
學習難點:3
三、學習時數:
一課時
四、學習內容與過程:
得道多助,失道寡助
一、學習目標:
1、掌握課文的思想內容(中心論點)。
2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。
3。比較兩篇短文的差異。
4、掌握課文的論辯語言。
二、學習重點難點:
學習重點:1、2
學習難點:3、4
三、學習時數:一課時
四、學習內容與過程:
1、預習:看註釋,試譯全文;編提綱,試背全文。
2、簡介孟子和《孟子》:
孟子,名軻,思想家,教育家,是繼孔子以後儒家學派的代表人物,與孔子合稱“孔孟”,並有“亞聖”之稱。
?孟子》是儒家學派的經典著作之一,記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。全書共七篇,計261章,約35000字。《得道多助,失道寡助》選自《告子》。
3、初讀課文,疏通文意。
(1)學生接力賽誦讀課文,後教師範讀。
(2)教師巡視,釋疑點撥。
(3)對照書下注釋,學生獨立思考,逐段疏通並翻譯。
沙河城鎮中學集體備課教案(附頁)
課題《得道多助,失道寡助》第1課時
4、概括課文的中心論點。
5、同桌學生編寫結構提綱。
6、課文重點論述了“人和”的重要性,聯絡以前學過的課文例子,舉例論證。
(提示:《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。)
7、提問:
(1)本文論述的是不是軍事問題?孟子是否主張打仗?
(2)本文論述的作戰目的是什麼?
(3)第一段和第二、三段之間是什麼關係?二、三段採用了什麼論證方法?
8、整理:
(1)通假字:“畔”同“叛”。
(2)文章結構嚴謹、層層推進的論證方法。
(3)字詞:多音字:夫;一詞多義:利、道、池、兵、之、而;古今異義:親戚、去。
(4)詞性活用:域、固、威
9、小結:這篇課文運用了層層推進的論證方法,論述了“人和”對於戰爭勝負的決定作用,從而闡明瞭施行“仁政”的重要意義。
10、作業:
(1)、領會本文的語言特點。
(2)、預習《生於憂患,死於安樂》一文,並簡要比較兩篇短文的差異。
風教案篇3
?教學要求】
1、讀懂詩句,理解內容,想象大自然的美麗景色
2、體會詩人熱愛大自然的思想感情
3、背誦課文,默寫課文
?教學重難點】
在朗讀詩句中進入情境,有感情朗讀。
?課前準備】
課件、學生書寫紙。
?教學過程】
一、創設情境,引領入詩
喜歡旅遊嗎?讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋遊吧──(音樂)這是深秋的一天,杜牧乘著馬車,順著山路而上,山上美景讓他流連忘返,他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句《山行》:
1、齊讀詩題。
2、配樂範讀。
二、初讀古詩,讀通讀順
1、自由讀詩,要求:
讀準讀順。
2、同桌互讀。
3、指名讀詩,重點指導生斜。
4、齊讀全詩。
三、再讀想象,整體感知
1、詩人被這美麗的山景深深打動,再讀讀詩,邊讀邊想象深秋那迷人的景色!
(學生自讀想象。)
2、同桌互說。
3、指名說。
相機板書:
寒山,石徑、白雲、人家、楓林
四、以畫為媒,研讀感悟
1、課件出示圖畫:
(圖畫內容:石徑不斜,人家太顯,楓葉不紅,人物不見。)
這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎?邊讀詩邊思考:
⑴ 學生個人自讀思考。
⑵ 小組討論研讀,教師巡視指導。
2、全班反饋,讀中悟詩:
根據學情,相機指導:
⑴ 指導朗讀第一句:
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。
① 指名學生交流研讀情況:
根據學生指出的小徑太直、人家位置錯誤的畫面問題,相機操作。
風教案篇4
教學目的:
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動,使同學們瞭解一些基本的交通規則及交通標誌,並逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
課前準備:
1、讓學生們收集有關交通事故的新聞。瞭解一些基本的交通規則和常見的標誌 。
2、組織學生排演小品。
3、教師準備交通安全有關的課件
活動過程:
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、讀新聞,看圖片 。問:大家有什麼感想呢?
2、同學們議論,各抒己見。
3、老師小結:
生命在你手中,交通安全不容忽視。 所以今天我們就一起來學習交通規則,並要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什麼作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什麼燈亮時才可以走?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標誌,讓同學們說出交通標誌的名稱及其意義。
(三)看小品,議一議:
1、小品內容:一名國小生放學回家由於不遵守交通規則,結果出了車禍。
2、議一議:
(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?
(2)我們應如何遵守交通規則?
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、由小品、談心得體會。
(四)小結:
1、同學們小結:通過這次活動,你懂得了什麼?
2、班主任小結:生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手裡,希望同學們通過這次班會活動,學會珍惜生命,養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(五)課外延伸
請你做個交通督導員,自己守紀守法同時也提醒督促身邊的人也遵守交通法則,讓我們大家都高高興興出門平平安安回家。
風教案篇5
活動目標:
1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備:
1、家裡過春節的喜慶圖片、寶寶過春節的照片
2、對聯、炮竹、福字等過年物品。
活動過程:
1、教師與幼兒互相問春節好。
老師:你知道春節嗎?春節你去了哪裡玩?和誰去的看到了什麼?春節你吃過什麼好吃的東西?
2、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。
3、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動:
幼兒邊看邊講述邊指出對聯、福字、炮竹的用法和自己家過春節的事。
效果分析:
通過寶寶過春節的活動,彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了,一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習,我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個活動來進行反思。
在教學活動中,我分成了四個環節:認識春節,觀看春節照片,講述過春節與自己有關的趣事,互相交流自己在過春節中的有意思的事。
在第一環節中,我通過展示對聯、福字等春節用品問幼兒知道這些事過什麼節日用到的東西,引導幼兒回憶過春節的情節。
第二環節中,讓幼兒介紹自己過春節的圖片,來加深幼兒對春節的認識,知道春節的民俗,並讓孩子們把照片互相傳看上,幼兒可以在後來的活動中豐富內容。欣賞春節相關圖片、照片讓幼兒對春節生出喜愛之情。
在第三環節中也是最重要的一個環節,我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節時聽到、看到和自己感受到的春節氣氛。讓幼兒知道,春節是我們中華民族的傳統節日,也是最重要的節日之一。喜慶、熱鬧、美食、團員、幸福是這個節日最與眾不同的地方
第四環節中,讓幼兒門互相觀看過春節時家家不同的喜慶氛圍和過春節的方式,並且互相講述過春節的趣事,激發幼兒間的交流和認知。
在活動中,應讓幼兒自主說,把主動權交給幼兒。我想以後我應該再耐心一點,聽聽幼兒的聲音。
本次活動開展的還是比較成功的,成功的關鍵是引起了小朋友們對傳統節日的興趣,愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”它能帶動小朋友自覺的去探索問題,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用,能變無效為有效,化低效為高效。所以在學習的過程中,老師引起幼兒的學習興趣至關重要,它是一個活動成功與否的一個關鍵因素。
小百科:春節,即農曆新年,一年之歲首,傳統上的“年節”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等,口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節歷史悠久,由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖,祈年祭祀、敬天法祖,報本反始也。春節的起源蘊含著深邃的文化內涵,在傳承發展中承載了豐厚的歷史文化。在春節期間,全國各地均有舉行各種慶賀新春活動,熱鬧喜慶氣氛洋溢;這些活動均以除舊佈新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內容,形式豐富多彩,帶有濃郁的各地域特色。
風教案篇6
【課前預習】
一、解釋下列詞語:
1.結廬:
2.喧:
3.君:
4.心遠地自偏:
5.悠然:
6.辨:
7.忘言:
8.相與還:
二、說出這首詩的大意
三.朗讀詩歌
【課堂練習】
1.柳宗元《始得西山宴遊記》中的“心凝形釋,與萬化冥合。”與陶淵明的“,”意趣相似。
2.形容事物有真意妙趣,只能意會不能言傳的詩句是:
3.反映詩人陶淵明的生活志向,其中表現他悠遊自在的隱居生活的名句是:
4.詩歌蘊含著這樣的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是:
5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解:有認為“悠然見南山”好的,也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談談你的看法。
答:
6.對下面詩歌理解不當的一項是()
飲酒陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。
a.詩歌通過眼前景物的敘寫,說明了“心遠地自偏”的道理。
b.詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態度,後六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。
c.晉宋隱逸之風盛行,作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世,隱居山野的隱士生活,突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點。
d.“此中有真意”的“此中”,指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。
【課後練習】
閱讀《飲酒》完成下面的練習。
1.請從煉字角度說說“採菊東籬下,悠然見南山”妙在何處。
答:
2.“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是僕麼?
答:
3.請用自己的語言描述“採菊東籬下,悠然見南山”的畫面。
答:
4.說說“採菊東籬下,悠然見南山”所蘊含的哲理。
答:
【試題連結】
一、閱讀下面這首古詩,完成(1)(2)兩小題。
春山夜月
唐·於良史
春山多勝事,賞玩夜忘歸。掬水月在手,弄花香滿衣。
興來無遠近,欲去惜芳菲。南望嗚鍾處,樓臺深翠微。
1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?
答:
2.“掬水月在手,弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生,為後人傳誦,請作賞析。