優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動，教案寫好了需要教師對教學方法進行靈活運用，增強他們的教學策略選擇能力，以下是本站小編精心為您推薦的有趣的0大班數學教案5篇，供大家參考。
有趣的0大班數學教案篇1
【教材分析】
學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量物件適合用什麼樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量物件的關係活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法，瞭解測量在生活中的應用。
2.能根據測量物件的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.願意與同伴合作交流，樂於用測量解決生活中的.問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
?活動建議】
1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。
提問：大熊製作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎麼幫助他呢？
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
（3）示範講解正確的測量方法。
（4）請幼兒運用心經驗擦亮並記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》p28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什麼測量的結果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什麼測量次數和結果不一樣？
小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。
（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
有趣的0大班數學教案篇2
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。大班的孩子們已近認識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關平面圖形的基本特徵，充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特徵的掌握。
2、通過觀察、操作活動，感知所學圖形之間的關係。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
重點：
掌握圖形的要領，能用自己的語言描述圖形的特徵難點：
初步感知所學圖形之間的關係
活動準備：
1、材料準備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術盒
2、經驗準備：幼兒已經認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。
活動過程：
（一）開始部分：
1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術師。
2、教師出示魔術盒。今天老師從魔術師那裡借了一個魔術箱，要給小朋友表演一個魔術。
（二）基本部分
1、複習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的.特徵。
師：變！你們看老師變出什麼圖形了？
幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別。
2、圖形變換，體會圖形之間的關係
（1）發禮物（師：小朋友們實在是太厲害了！魔術師剛剛悄悄傳話給老師，他說要獎勵小朋友們一套學具，讓小朋友們自己來當魔術師。）
（2）操作：動手動腦，感知圖形變換。
①請幼兒動手變一變（摺紙），教師指導。
②請幼兒說說變化的結果：
正方形變成了三角形還有長方形。
圓形變成了半圓形。
長方形變成了三角形，還有正方形。
梯形——三角形、正方形、長方形三角形——三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術師！
3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這麼多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧！
（1）幼兒動手拼貼（教師師指導）
（2）請小朋友說一說自己拼的是什麼，用了那些圖形。
（三）結束部分：
請小朋友課後將自己的作品送給同學或者父母親，並同爸爸媽媽找一找家裡有那些你認識的圖形，活動結束。
活動延伸：
1、請小朋友回家後同爸爸媽媽找一找，你家裡哪些東西是你認識的圖形。
2、在活動區投放圖形，自願組合圖案。
活動反思：
?有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。
遊戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。
在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如：如何更好地完成目標；如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言；如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。
有趣的0大班數學教案篇3
一、活動目標：
1、通過遊戲的形式讓幼兒自由探索瞭解單數和雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
二、活動重點：
瞭解單數和雙數的基本含義。
三、活動準備：
操作單、數字卡片、ppt、掛圖一副、單雙數的漢字片語卡片。
四、活動過程：
1、探索單雙數――遊戲"找朋友"
（1）今天老師給大家帶來了很多蘋果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友。現在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示範，其後請小朋友上臺操作。
（2）師生通過ppt，共同檢驗小朋友操作的是否正確。
（3）大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。
（4）小結：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是：2、4、6、8、10；按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是：1、3、5、7、9。大家記住：數量是2、4、6、8、10的蘋果，都能夠按照兩個一組全部找到好朋友，我們給它取一個好聽的名字--雙數。數量是1、3、5、7、9的蘋果，按照兩個一組做好朋友的時候，總會留下一個，我們也給它取一個好聽的名字叫單數。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（5）出示漢字片語，給幼兒分發數字卡，讓其按單雙數給這些數字分類。
（6）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫"雙數"，不能都找到好朋友的數字叫"單數"。現在我們一起來玩一個"站單、坐雙"的遊戲，好嗎？
3、鞏固單雙數――遊戲"站單、坐雙"。
遊戲規則：我來出示數字卡片，如果是單數，大家就站起來；如果是雙數，大家就坐下來。好，現在開始，看誰反應的最快！
4、發現並掌握單、雙數的排列規律（遊戲"翻卡片"）。
（1）交代規則並遊戲。
教師：我們來玩"翻卡片"的遊戲。老師把數字卡片按照從1到10的順序排好（反面向上），請你們按照老師的指令行動。現在就請小朋友來玩這個遊戲。（如：請翻出卡片中的全部單數或請翻出卡片中的全部雙數。）
（2）討論：怎樣翻得又對又快？
教師：剛才有的小朋友在翻卡片的時候，不管是單數還是雙數，每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢？
幼兒討論，教師引導幼兒觀察"10"以內單、雙數的排列規律。
（3）在次遊戲。
（4）小結：數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。
5、尋找單雙數――遊戲"捉迷藏"（1）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想和我們做一個"捉迷藏"的遊戲，你們願意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫裡，你們找找看畫裡的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
（2）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）
5、操作部分：《誰送禮物》、《算一算》。
（1）講解題意，交代操作要求。
（2）分發材料，幼兒操作，教師巡迴指導。
（3）評價幼兒操作結果。
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特徵。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設定上，我採用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
有趣的0大班數學教案篇4
活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的遊戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，並能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家裡面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、遊戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，並聽老師講解遊戲規則
遊戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更願意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然後在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌並請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、 請找手裡面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起玩一個按花色接龍的遊戲。
3、教師講解規則，幼兒遊戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的遊戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡迴指導並參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，並在活動中教師能夠真正的.觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家裡和家長玩撲克牌遊戲
2、請小朋友思考並嘗試還有哪些排序的方法。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這麼多的數學的奧祕，是教師注意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，瞭解很多很多的數學遊戲和數學奧祕。教師通過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕鬆，學得愉快。
有趣的0大班數學教案篇5
開始部分：
1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術師。
2、教師出示魔術盒。今天老師從魔術師那裡借了一個魔術箱，要給小朋友表演一個魔術。
(二)基本部分
1、複習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特徵。
師：變！你們看老師變出什麼圖形了？
幼：幼兒說出名稱
師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別。
2、圖形變換，體會圖形之間的關係
(1）發禮物（師：小朋友們實在是太厲害了！魔術師剛剛悄悄傳話給老師，他說要獎勵小朋友們一套學具，讓小朋友們自己來當魔術師。）
(2）操作：動手動腦，感知圖形變換。
①請幼兒動手變一變(摺紙),教師指導。
②請幼兒說說變化的結果：
正方形――變成了三角形還有長方形。
圓形――變成了半圓形。
長方形――變成了三角形，還有正方形。
梯形——三角形、正方形、長方形
三角形——三角形、梯形
師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術師！
3、拼一拼
師：小朋友們，咱們今天變出了這麼多的.圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧！
（1）幼兒動手拼貼（教師師指導）
（2）請小朋友說一說自己拼的是什麼，用了那些圖形。
(三)結束部分：
請小朋友課後將自己的作品送給同學或者父母親，並同爸爸媽媽找一找家裡有那些你認識的圖形，活動結束。
活動延伸：
1、請小朋友回家後同爸爸媽媽找一找，你家裡哪些東西是你認識的圖形。
2、在活動區投放圖形，自願組合圖案。
