想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,教師們在上課之前,都是要將教案准備好的,下面是本站小編為您分享的海思教案7篇,感謝您的參閱。
海思教案篇1
活動目標:
1、能發現有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、願意在操作中進行探索
活動準備:
1、塑料小鴨若干只,水若干盆。
2、各種實驗材料(如乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、塑料袋、毛巾、樹葉、泡沫塑料等)。
3、幼兒用書第4冊第3頁。
活動流程:
一、創設情境匯入:今天小鴨和小石頭要比賽,看誰能浮在水面上,小朋友們猜誰會贏?激發幼兒對活動的興趣。
教師操作:
(1)把塑料小鴨放在水裡,觀察小鴨子在水裡會怎樣。
(2)把小石頭放入水裡,觀察小石頭在水裡會怎樣。
教師引導幼兒初步瞭解沉浮現象:小朋友猜對了,是小鴨子贏了,小鴨子會浮在水面上,而小石頭沉落到了水底。
二、引導幼兒認識操作材料,提出猜想。
小朋友們看老師給你們帶來了哪些好玩的東西?你猜猜看這些東西是能沉還是能浮?(幼兒根據已有生活經驗自由表述)
三、讓幼兒實際操作材料,驗證自己的猜想,發現沉浮現象。
(1)現在小朋友可以把這些東西一個一個的放到水裡,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西是沉在水裡的?看你能發現什麼小祕密?(幼兒動手操作材料)
(2)相互交流發現的祕密。
你猜對了嗎?你發現的祕密跟你猜的是一樣的嗎?跟你的同伴說一說吧(先集體交流,然後請個別幼兒發言)。一會兒老師也要把自己發現的祕密告訴你們。
教師小結:老師發現的祕密是有的物體會像小鴨子一樣浮在水面上;有的物體會像小石頭一樣沉落到水底。
活動延伸:
1、小朋友發現我們的生活中哪些東西可以浮起來,哪些東西可以沉下去呢?發現後跟同伴把物體放到水裡驗證一下好嗎?
2、閱讀幼兒用書第4冊第3頁,鞏固對物體沉浮現象的認識。
我的創新:
小結及反思教師通過情境創設激發幼兒對活動的興趣,幼兒通過實際操作豐富的材料發現沉浮現象。整節課以幼兒動手操作為主,在操作過程中自己發現問題,真正體現了幼兒為主體,在玩中做、做中學,教師只是引導者、幫助者。教師也可根據孩子的理解水平對沉浮的知識點做適當的加深。
海思教案篇2
活動目的:
教會學生面對內心的“恐懼”,要敢於自我挑戰;恐懼往往不是來自於外界事物,而是來自於我們自己的內心。正所謂問題本身不是問題,怎樣看待問題才是問題。
參加人數:全體成員
使用時間:45分鐘
材料準備:無毒蛇一條,灌滿水的電水殼一把,盛滿冷水面盆一個,電源插座一個。
活動場地:班級
適用物件:經常出現恐懼心理的成員
活動程式:
主題活動
一、面對恐懼學會說“不”
1.老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物,然後進行交流。
2.老師分析並總結學生最怕的事,得到回答最多的是,怕蛇、怕某門功課不好……。接著老師突然掏了一條長長的活蛇,學生見狀後,一定會非常緊張,甚至是屏住呼吸,將整個人緊縮一團。老師示意學生不要害怕,並告之這是一條無毒蛇,也不會咬人,如果你們不信的話請看,老師先作示範,將蛇套在自己的脖子上。這時老師提議,有哪位勇敢的學生能上來抓一下這條蛇。
3.在老師的鼓勵下,第一位上來做嘗試的同學,老師給予高度評價,接著在他的帶動下,讓每一個學生一個接一個地試一試。
討論要點:
1.明白當我們感到害怕時,與其向“恐懼”投降,不如理智地判斷一下。
2.戰勝恐懼的力量只在我們直接面對恐懼事物的瞬間產生,若想得越多,潛能就被自己封鎖得越嚴。
3.針對具體的例子如何戰勝“恐懼”心理。
海思教案篇3
一、活動目標:
1、知道水在不同的條件下會發生變化。
2、養成仔細觀察、積極思考的習慣。
二、活動準備:
1、活動前一天,教師和幼兒一起回家準備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結冰)上課前帶來。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個
三、活動過程:
(一)、出示兩個杯水(一杯是冰、一杯是水),引導幼兒觀察:
1、師:這是老師昨天準備的兩杯水,一杯是放在教室裡的,還有一杯是放在冰箱裡的,小朋友看,這兩杯水發生了怎樣的變化?(教師將結冰的杯子翻轉,引導幼兒觀察)
得出結論:放冰箱的水已經結冰,放教室的水沒有變化。
2、它們為什麼會發生這樣的變化?
小結:因為冰箱的溫度低,很冷,水遇冷就變成了冰。
3、水變成冰後和原來有什麼不同?
小結:水是液體,沒有固定的形狀,可以流動;冰是固體,有固定形狀,不可以流動。
(二)、幼兒實驗
1、許多小朋友在家裡做了實驗,把水變結成的冰,請小朋友想一想我們怎麼樣把冰再變成水呢?
2、幼兒猜測用各種方法將杯子裡的冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。
3、幼兒操作
師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續給這些水加熱,又會發生什麼變化呢?
(三)、教師實驗
1、教師進行水變氣的實驗,幼兒觀察:
教師將半杯水(在杯上做個記號)倒入鍋中,幼兒觀察加熱後的現象:
發現有許多熱氣跑掉了,鍋裡的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現了許多小水滴)
小結:水遇冷結成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。
(四)、聯絡生活中的一些現象談談:
1、天為什麼會下雨?
2、溼的衣服為什麼會幹?
海思教案篇4
一.活動目標
1.樂於學兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。
2.樂於參加“找朋友”的遊戲,享受集體遊戲的樂趣。
二.活動準備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三.活動過程
1.談話匯入。
提問:花兒喜歡跟誰做朋友?
2.出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?
3.教師示範朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:
兒歌的名字是什麼?
誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)
為什麼花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4.請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”遊戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四.教師小結
附:和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友,
花兒和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
來玩遊戲不要走。
海思教案篇5
祖國是一種深厚的感情。每個人都有自己的祖國。對養育了本民族一代又一代人的祖國,對給了自己特有的歷史傳統、文化素養的祖國,對自己命運息息相關的祖國,誰能不抱有最深的熱愛眷戀之情呢!特別在共產黨領導下的新中國,是我們中華兒女最親愛的祖國。千百年來,多少支美好的歌,多少首讚美的詩,多少個動人的故事,都和"中國"這兩個字緊緊地連在一起。
一、活動目的
我們這個班會主要是為了激發學生樹立自強、自立、勤奮學習、為祖國建設增磚添瓦的遠大理想。
二、活動準備:
組織全班同學閱讀相關的祖國的光輝歷程的材料;學生討論形成本次主題班會的具體實施方案;根據討論出來的具體方案,動員全班同學蒐集歌頌祖國的詩歌、散文、歌曲、舞蹈,認真準備進行表演。
1、活動時間:20xx年9月29號下午第三節
2、活動地點:活動教室
三、主持人說:
老師們、同學們:下午好!在這清風爽人,丹桂飄香的金秋裡,在品味祖國繁榮的累累碩果,孕育未來騰飛生機的日子裡,我們歡聚一堂,用我們的歌聲、樂聲、心聲去歌唱我們偉大
祖國過去的燦爛,去描繪親愛母親的輝煌,去迎接新世紀新一輪的挑戰。現在讓我們先來回顧一下祖國滄桑歲月:
節目表演(節目單還在準備中)
四、班會總結:真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的,愛國不是口頭上的語言,我們要坐在實際行動上,為了體現我們的愛國熱情我們要積極行動起來,規範自己的言行奧。
海思教案篇6
一、匯入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路,欲把草畔做寢床。
這節課就讓我們一起走進槐鄉,走進生活在那裡的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1.教師朗讀,學生邊聽邊想象畫面。
2.當我們沉醉於這如詩如畫的槐鄉風情中,此刻你最想說的一句話是什麼?讓學生說出聽後的整體感受。
3.槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。
學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯絡上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯絡生活實際去理解,如暮靄、草垛等。
三.品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。
(如釀讀niàng,不要讀成liàng;塑料的塑讀sù,不要讀成suò。)
2、你最喜歡槐鄉的那個季節?把你喜歡的部分讀給大家聽,並聯系課文說說理由。
學生交流,教師適時評價。
(1)請喜歡五月槐鄉的孩子談體會:
(槐鄉的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉特有的風情。)
(2)喜歡八月槐鄉的同學談體會:
(槐鄉的八月,給孩子們帶來繁忙與收穫,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)
3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結:槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節,他們幸福快樂;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。
5、說說心裡話:你想做槐鄉的孩子嗎?為什麼?小組討論,指名回答,暢所欲言。
四、佈置作業。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
海思教案篇7
教學目標:
1、認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產生敏感。
2、在家長的指導鼓勵下,願意自己動手畫畫。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的.品質。教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
物質準備:泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經驗準備:寶寶有過吹泡泡的經驗。
教學過程:
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什麼?"(泡泡)
2、"泡泡是什麼樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一隻可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。
4、提示幼兒換顏色作畫時,應用抹布將瓶口抹乾淨,再蘸其他顏色。
5、提示家長:儘量讓寶寶自己操作,不要過多幹預:在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡迴觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示:
本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。