幼兒園創意教學案例參考三篇
取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問：“它表示什麼?”幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。以下是本站和大家分享關於的幼兒園創意教學案例參考資料，提供參考，歡迎參閱。
幼兒園創意教學案例參考一
[設計思路]
幼兒起初對大於和小於不好理解，有一簡單的方法，就是隻要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以遊戲的方式讓幼兒領會大於和小於，這樣就容易多了。
[活動目標]
1、認識大於〉和小於〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
[活動準備]
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個
[活動過程]
一、匯入課題：認識〉和〈
1、問：現在是什麼季節?(出示課件)春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾隻蜜蜂、幾隻蝴蝶?並出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號?(不能)那麼我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大於號〉，像張著大嘴巴，朝著大數笑，它表示前邊的數比後邊的數大。
2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河裡的冰融化了，小蝌蚪出來幹什麼了?
魚兒在水裡快樂地遊著，(出示課件)你們數一數，有幾條小魚、幾隻小蝌蚪，並出示數字卡，它們之間能不能放=號?那麼我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小於號〈，它表示前邊的數比後邊的數小。
3、 啟發幼兒找出內在規律，熟記大於號和小於號(你們看一下，不管是大於號還是小於號，開口方向都朝著什麼數?(大數)尖尖的屁股朝著什麼數?(小數)，讓幼兒學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑;小於號，屁股撅給小數瞧。(出示課件)
二、表演遊戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大於號和小於號。
三、鞏固練習：(出示課件)每人一張練習題，做完後進行訂正。
四、遊戲：擊鼓傳包。鼓聲停止後，包落在誰的手裡，就和他的同桌從包裡拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大於幾，然後小數幼兒再說幾小於幾。
五、遊戲《小猴學樣》。在做遊戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式(出示課件)，猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做遊戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大於號變成等於號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
遊戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件)，猴媽媽想讓兩個盤子裡的桃子變的一樣多，也就是把小於號變成等於號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
[活動結束]
繼續鞏固不等式轉變為等式。小朋友戴上小猴子頭飾，在優美的音樂聲中，做《小猴學樣》的遊戲，結束活動。
幼兒園創意教學案例參考二
準備材料：
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。
直接目的：學習按物體的不同特徵進行兩次分類。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關係。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問：“它表示什麼?”幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。
(3)提問：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如：“請你拿一個紅色的圖形。”“請你指出一個不是紅色的圖形。”
(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出並放入左下框內。
(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出並放入右下框內。
3、用三級分類板進行圖形分類：
(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的四張分類標記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什麼，幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框裡?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的
幼兒園創意教學案例參考三
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係。
2、蒐集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，並進行組合造型。
3、發展形象思維能力和剪、貼上的技能。
活動重點、難點：
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單瞭解它們和長方形、圓形的關係及它們的特徵。
活動準備：
1、蒐集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
活動過程：
㈠ 幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什麼?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子裡，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子裡。
㈡ 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特徵。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什麼樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什麼樣子的?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特徵的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這裡有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎麼玩的。(幼兒玩積木後自由回答)
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣ 幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗。
1、超市裡的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什麼?商品有什麼不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
㈤ 幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什麼樣的房子?應該怎麼做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、摺紙等形式對作品進行裝飾。
