提前準備好教案可以幫助我們更好地制定教學目標和評價標準，提高教學的目標導向性和可衡量性，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地理解學生的學習需求和特點，本站小編今天就為您帶來了小班對與錯教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
小班對與錯教案篇1
活動目標：
1.認識面條，知道麵條長什麼樣子。
2.能兩隻手協調配合的撕麵條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麵條放在盤子裡。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛鍊幼兒雙手協調能力，樂於參與活動。
活動難點：
雙手協調配合撕麵條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重複到完成為止。）
活動準備：
1.物質準備：一碗彩色麵條、彩紙、盤子
2.經驗準備：認識面條並知道麵條長什麼樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境匯入，激發幼兒興趣。
匯入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽麵。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽麵，想讓我幫她過生日，做長壽麵吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽麵。
過渡語：有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽麵給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察並說出麵條的特徵。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽麵，那你們吃過的麵條長什麼樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說麵條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的麵條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的麵條長什麼樣子呢？
小結語：哦，原來呀彩色的麵條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的麵條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了麵條還知道麵條長什麼樣子，彩色的麵條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的麵條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕麵條。
1、教師提供操作要求並示範。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕麵條，為小貓做長壽麵。
現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕麵條。
操作要求：
教師示範：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的麵條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的麵條放在哪裡呢？
提問語：有小朋友說放在嘴裡，小朋友們說對不對呀？
小結語：嗯，麵條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這裡有漂亮的盤子，要把麵條放在盤子裡。
（小朋友們、學會撕麵條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示範一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕麵條哦！）
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕麵條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽麵。
2、幼兒自主體驗撕麵條。
引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕麵條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做麵條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕麵條時呀、還可以對手中的麵條說什麼呢？
小結語：哦，可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕麵條。
撕麵條、撕麵條、麵條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了麵條，可老師呀，想給麵條裡添一顆小青菜，小朋友們想加些什麼呢？現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽麵加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽麵，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的麵條的。
3、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。
提問語：哪位小朋友願意說一說自己的麵條是怎麼做出來的呢？
小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽麵，都知道撕麵條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的麵條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這麼漂亮的麵條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把麵條送給小貓去。
引導語：現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友願意呢？
其他的小朋友端好麵條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結束遊戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班對與錯教案篇2
設計背景
指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
活動目標
發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。
重點難點
用那些材料可以製作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最後才找出了自己認為最合適的材料，在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處於活躍的狀態，迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷製作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
活動準備
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等製作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎？它是什麼樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己製作一隻小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？
3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車，現在老師這裡有幾張製作小汽車的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎？
4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的`小汽車並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裡、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那麼新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧祕、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麼，作為教師就要保護兒童的探究慾望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與讚揚，使幼兒的自信越來越強。
小班對與錯教案篇3
活動目標:
1、讓幼兒在活動中學習故事並嘗試進行表演。
2、瞭解動物摘果子的不同方法並嘗試用動作進行模仿。
3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的變化。
活動準備:
1、材料準備:ppt、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。
2、經驗準備:幼兒對於一些常見動物的外形特徵和本領有一定的瞭解。
活動過程:
一、匯入:韻律活動《蘋果》
師：今天我們班來了這麼多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。
師：摘得果子好吃嗎？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎麼想呢？
（小老鼠想吃果子）
2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀察圖片）
小結:小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。
二、展開
1.小鳥、大象、蛇來摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時候,有隻動物來摘果子了。
(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎麼摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現在樹上還有幾顆果子?我們一起來數一數。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。
說著小老鼠在幹嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎麼也飛不起來。)
(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎麼摘果子的？（用長長的鼻子捲走了一個果子，）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎麼想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那麼長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在幹嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎麼也拽不長。）
(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎麼摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（4顆果子）看小老鼠在幹嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎麼也爬不到樹上）
2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在幹嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。
師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數數（3顆果子）
3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。
你看小老鼠在幹嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的.欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什麼辦法摘果子呢？
幼兒自由回答
4、完整聽一遍故事.
師：小朋友真棒！想到這麼多辦法。那小老鼠到底是怎麼摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎麼摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。
5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？
分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。
6、師：小老鼠摘到果子後為什麼要給海豹一顆果子呢?
小結:海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。
三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）
四、分享.
果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數一數，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎麼辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現在小朋友把手洗乾淨，我們一起來吃蘋果咯。
小班對與錯教案篇4
活動目標/關鍵經驗：
1、感受兒歌語言的優美、生動和有趣。
2、會有韻律的跟讀，朗讀。
3、有傾聽文學作品的興趣。
活動材料與環境創設：
物質準備：
大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經驗準備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”
教師引導幼兒瞭解雞鴨等動物是蛋生的。
活動過程：
1、以故事情境引起幼兒學習的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們見過嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什麼在動？摸出一個蛋，這是一個什麼樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導回憶已有經驗大膽猜想。
2、引入兒歌：蛋寶寶，引導幼兒邊聽，邊跟讀。
用兒歌的語言邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。有韻律的.說兒歌一遍。
神祕的摸出第二隻蛋，邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。
請幼兒在神奇的圍裙裡找找，還有什麼寶貝？猜猜看有可能誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。
3以兒歌的語言和動作，引導幼兒猜想，並能主動的跟讀和朗誦。
4、大膽說出一句祝福的話。
這些小動物第一天出生，那今天是它們的什麼日子？（生日）我們小朋友對它們說什麼呢？
5、為小動物過生日，唱生日歌，萌發幼兒關愛的情感。
活動延伸：
將故事的圖片及活動的材料投放到語言區中引導幼兒活動。
小班對與錯教案篇5
活動目標：
1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學習講述故事。
3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。
指導要點：
1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。
2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。
3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，藉助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現的順序進行講述。
活動過程：
1、完整地講述故事。
導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
2、感知理解故事。
（1）出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪裡看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什麼？（一張大床）
（2）逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現的先後順序進行講述）
提問：嘟，小娃娃鑽進哪裡了？（被窩裡）
教師：哇，床上真舒服啊！……
3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。
小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以後，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
活動反思：
本節活動設計適合小班幼兒的年齡發展規律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特徵，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然後讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的永續性，促進幼兒更好的發展。活動中有幾名幼兒表現不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。
小班對與錯教案篇6
活動目標：
1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。
2、幼兒心情愉快，參與活動。
重點難點：
1、掌握軀體前進的基本動作。
2、將沙包放至後背，參與遊戲並完成所學動作。
活動準備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節奏的磁帶。
活動過程：
一、遊戲形式匯入，激發幼兒的活動興趣。
1、熱身運動
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾，練習基本動作
(1)提問：“這是誰?”
(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)
(3)提出要求“有什麼辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示範真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然後上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。
(4)幼兒自由練習。
(5)比賽看誰走得快。
3、遊戲：大象運糧，結束活動。
出示沙包，開始大象運糧的遊戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。
小班對與錯教案篇7
一、活動目的
這是激發大家維護世界和平，實現中華民族偉大復興而不懈奮鬥的正能量。紀念這個有著深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環境。
二、活動主題
勿忘國恥振興中華
三、活動物件
全體師生
四、活動時間
12月17日至30日
五、活動內容
（一）蒐集資料，瞭解相關歷史
南京大屠殺是日本侵華戰爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規模屠殺、強姦以及縱火、搶劫等戰爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻佔南京開始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉。據第二次世界大戰結束後遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決和調查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰俘被日軍殺害，南京城被日軍
大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產損失不計其數。
（二）、開展國家公祭日師生虛擬城牆捐磚等網上活動
組織全校師生通過電腦或智慧手機，向象徵國力國防和人民意志的城牆進行虛擬捐磚，激發師生眾志成城的愛國之情。
同時開展網上祭英烈·傳承英烈魂活動。可以組織少先隊員們開展網上祭奠活動。通過網上獻花、網上獻歌、網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事蹟等形式，寄託哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當前，奮發圖強。
（三）、開展勿忘國恥、圓夢中華主題教育活動
開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學生了解相關歷史和國家公祭日的時間、意義，培養學生熱愛祖國、熱愛和平的優良品質。
小班對與錯教案篇8
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。
2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動過程：
一、談話匯入，激發興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裡都有哪些小動物住在裡面呢？”（知道海底世界裡有許多魚和其他的小動物。）
“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認識材料。
1）請你們看看這裡都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示範模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導。
1、將拼搭好的“小魚”貼上在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示範一條小魚的貼上過程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹並欣賞作品：
1、“你的海底世界裡，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。“你為它們取什麼名字？”
活動反思：
?幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特徵，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特徵，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與慾望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進一步瞭解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒採取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裡發生了什麼有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和嚮往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
