本文將介紹學校教育資訊化工作計劃，旨在推動學校教育與資訊科技的深度融合，提升教學質量和服務效能。通過整合各類教育資源，建設和優化教育資訊平臺，我們將為師生提供更便捷的學習方式和創新性的教育體驗。教育資訊化的願景將引領學校新的發展方向，為培養未來社會的全面發展人才做出積極貢獻。
第1篇
以區資訊中心、資訊科技研訓中心、資訊科技教研室工作為指導，以學校工作計劃為部署，結合片資訊科技教研組開展工作。以改善學校資訊化綜合環境為準繩，以提高學校資訊化教育為目標，認真學習與貫徹上級有關精神，努力學習先進的工作方式，提高資訊化工作效率，使學校的教育資訊化達到一個新的層次而不斷努力。
(一)加強學校資訊化工作管理，進一步推進學校資訊化工作程序
2、強化資訊化工作責職管理細則，提升開展資訊化工作的協作與創新意識。
(二)組織學校資訊化工作研究，做好實驗，作出切實可行的學校資訊化工作基礎平臺方案
(1)實驗基於ad域的校園網，用活動目錄規劃與整合學校各類資訊。
(3)實驗結束後寫好一份實驗報告，規劃一份學校資訊化協作工作基礎平臺可行性部署的解決方案。
3、組織開展學生電子閱覽活動，並在鬆小論壇上進行學習交流。
(四)進一步管理與維護好校園網，本學期內部署一個無線網路結點
2、規範資訊的採集、加工、錄入、稽核與釋出程式。
3、豐富網站內容，創設教育教學互動平臺，拓展網站功效。
面授與遠端相結合對教師進行辦公自動化與多媒體課件製作培訓。在學校網站中開闢一個視訊與文字資料相結合的培訓專欄。
本學期對全校中青年主課教師出一份電子文件試卷和中青年副課教師出一份電子文件教案作一次當場考試，考試成績列入考核中。
(七)抓住有利時機，做好資訊科技與學科整合研究工作
2、檢查每位教師一學期至少有一堂多媒體課，並要求具有多媒體課案和提供給學生較多的整合型電子文字資料資訊與聲音影象資料資訊。
3、校級以上公開課儘可能要與資訊化教學手段整合來提高教學效果。
(八)組織學生進行資訊科技課外輔導，積極參加各類資訊科技活動與作品競賽等。
第2篇
在區教育資訊中心和校長室的領導下，積極發揮資訊科技對教育教學改革的支撐引領作用，按《《關於加快常州市教育資訊化建設的實施意見(20__-_)》落實相關工作，緊緊圍繞學校發展的要求做好資訊化工作的推進，推進智慧校園建設，提升學校教育資訊化水平。
(一)以專案為抓手推進我校教育資訊化工作，提升數字化學習研究效率根據教師發展中心的要求對資訊化研究專案擬定“常態化推進管理辦法”，明晰研究任務，明確開展研究的年級、班級、教師，梳理學科教學內容、形成學期計劃並上報教育資訊中心，建立資訊報送制度，每月報送包含年級教研活動次數、常態課節數、資源包建設情況、參與工作室研究情況、資訊化建設專案進展等相關資訊。不定期組織專案校開展交流研討活動、
組織資訊科技教師深入研讀《江蘇省義務教育資訊科技課程綱要(20__年修訂)》和新教材，把握好義務教育階段的資訊科技課程新的目標和內容，更新教學觀念，提升對課程的理解力和課程的實施能力。在尊重教育實踐的基礎上引導老師進一步理解課程綱要和新教材。針對新版教材在實施過程中出現的重點和難點問題開展專項研究：把握各年段資訊科技學科教學的重點和難點、各年段教學內容的螺旋式上升問題、如何有效開展新增教學內容(如程式設計、人工智慧、機器人、物聯網等)的教學活動、不同年段資訊科技學科適用教學方法的差異、資訊科技課型的研究、義務教育階段中資訊科技課程相關資源的開發和利用、如何在學科教學中體現出培養學生的計算思維等核心素養，等等。
1、不斷孵化新課程：積極開展創客教育，進一步豐富我校的創客類課程，以創客空間為基地，培養一批創客型學科骨幹教師。在《七色花創客學校》校本課程的基礎上，繼續開發一批有特色的創客類和steam校本課程。
2、不斷學習新技術：加強資訊科技組、創客骨幹團隊、數字化學習研究核心組成員的技術學習力。在3d列印、程式設計等專案中，不斷學習新技術。並把前沿技術引進課堂和教學中。積極開展天寧區steam教育探索營活動，促進區域steam教學水平的提升。
(四)完善學校各類數字資源的建設、管理以及運用機制，提升資訊管理水平。
根據學校教育資訊化發展目標，規劃、組織、推進學校的數字資源的建設和應用，並開展相關研究。充分挖掘校園集約化平臺相關功能，提升學校資訊化管理水平。努力提升學校網站和微信公眾號的視窗效應，宣傳好學校的辦學特色、師生新貌。積極組織學校師生參加“一師一優課”、“中國小電腦製作”、“創客大賽”等競賽與活動，做好宣傳、組織和技術支援工作。加速推進智慧校園的軟硬體建設。
1、資訊科技教材分析2、常州市國小資訊科技青年教師教學基本功比賽3、區學科新教學研討暨互+教學正規化發展應用培訓活動十月：1、承辦常州市第六屆中國小生創客大賽2、參加新教學研討暨互+教學正規化發展應用專案階段彙報活動3、美術學科資訊化教學能手4、組織參加“常州數字優課20__”評比活動5、語文數字化學習校本教研活動。
1、區學科新教學研討暨互+教學正規化發展應用培訓活動2、綜合學科資訊化教學能手評比活動3、數學數字化學習校本教研活動。
1、網際網路+教學大會2、國小機器人及人工智慧教學觀摩研討會3、學校資訊化建設專案現場調研活動一月：1、參加區資訊科技學科質量調研2、參加區中國小資訊科技學科steam教育探索營彙報展示活動。
第3篇
為了貫徹上級關於學校資訊化環境建設的精神，落實縣教育局教育資訊化應用實踐建設的總體目標，針對我校資訊化應用的實際情況，通過在日常教育教學活動中，開展教育資訊化應用的探索與實踐，轉變教師的教育理念和教學行為，提高師生資訊化應用的素養，從而改變學生的學習方式，提高教育教學效能，提升學校辦學整體水平，的制定此實施方案。
首先從資訊化基礎設施、數字資源應用情況、師資水平、學生資訊化應用情況、學校資訊化管理、資訊化應用特色等六個方面進行簡要分析，在分析現狀的基礎上明確工作專案並具體解決問題。
學校總共有8個教學班，每個教室需要配備多媒體裝置一套，能基本滿足資訊化教學的需求；學校現有一個計算機房，共35臺學生用電腦，配置時間都在八年以上，但大部分電腦配置較低，需更新換代；學校配有多媒體專用教室一間，學校專任教師需要沒人配置一臺計算機，才能開展網上校本教研活動。學校還沒有專人對學校網站以及硬體設施維護（兼職），學校配有一臺伺服器，一部照相機（可用於拍攝）；辦公室能直接上網只有三臺電腦；但在校學生家庭電腦配置率為5%，能上網的機率極低。 學校還沒有校園網站，一少部分教師會上網瀏覽或下載各類教育教學資源，10%的教師會上網。
學校在資訊化教育工作的經費投入上進一步傾斜，已購買一部分教學用光碟和軟體，添置教學用裝置器材，教育教學資源庫逐步充實，但在工作中也存在一些問題和矛盾，多媒體裝置的使用率還不高，校外教育資源庫不善於利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學校優質教育教學資源比較缺乏，目前相當部分的教師都是依靠自己搜尋或製作課件來進行課堂教學，以期提高課堂教學的效率。
學校共有教師44人，中學高階教師5人，中學一級教師25人，中學二級教師7人，中學三級教師4人，工人3人。學校專任教師已經具備一定的資訊科技應用能力，比如：教師會運用多媒體裝置進行教學，上網查詢教學資料，製作基本的教學課件（如ppt）等；只有幾個教師分教師能在自己的教學中嘗試過資訊科技與學科整合的各種活動，並逐步認識到資訊化教學的重要性，但由於缺乏專業、團隊的引導，學科整合難以產生持續和優質的實質性效果。學校資訊化教學和管理的課題研究比較缺乏，有待專家的引導並付諸實施。
學校三個年片學生通過課程《資訊科技》教學，學習一些基本的計算機基礎知識和應用技能，為教師教學和學生學習提供交流的平臺、但由於學校處於農村地區，學生放學之後資訊化應用環境不夠理想，家庭電腦擁有率約5%。
根據上述情況，初步制定20__學年度第二學期擬解決的主要問題：
有針對性地提高部分教師資訊科技操作能力、全面提升教師資訊化教學能力、培養部分骨幹教師的學科科研能力；拓寬數字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求；優化學生資訊化應用環境，開展學校資訊化活動，提升學生資訊化素養；開展各類資訊化校本研修活動，形成學校資訊化建設的工作特點；制定學校資訊化工作計劃和管理制度，助推學校資訊化工作落到實處。
目標1-1：熟悉常規的教育資訊化技術，能使用word、ppt等製作常規備課文件和教學課件，能通過網路參與教研活動。
策略：規定所有年級和學科進行分層電子備課，在實踐中提高教師應用資訊科技的能力；根據部分教師需求制定有針對性的資訊使用技能培訓。 目標1-2：使能力較強的教師學會利用軟體製作較為複雜的課件，能使用現代教學軟體組織教學活動。
策略：拍攝應用現代教學軟體開展的教學實錄課，評出高質量的教學實踐課公開展示並推薦參加各種比賽；展示教師製作的優質課件並給予獎勵，推薦至上一級參加比賽；開展相關的資訊化使用技術培訓。
目標1-3：開展不同形式的教學研討活動，提升教師資訊化教學能力，湧現一些資訊化教學能手，形成學校運用資訊科技開展教學的積極氛圍。 策略：開展運用資訊科技課堂教學評比活動；積極參加區研修中心組織的相關教學評比活動；運用網路教研實施傳統校本研修活動及同伴互助常規教研。
目標1-4：積極開展網路教學反思，形成學校網路教研環境，發表資訊化教學的相關論文並能確立課題進行研究活動。
策略：完善充實學校教師部落格，激發教師參與的積極性。
目標2-1：開設學生資訊科技課程，教會學生正確收集、查詢、處理資訊的能力。
策略：在學校基礎型課程中開設資訊科技課，使學生學會基本的文字儲存、圖片下載的資訊收集、整理、歸類、處理等方法；在學校網站建立學生網路交流平臺，進行學習互動、分享學習心得、暢想未來美好生活等。 目標2-2：組建學校電腦學習興趣小組，提高學生資訊科技運用能力；開展學生電腦作品比賽，提高學生電腦繪畫設計能力。
目標2-3：開展家校互動交流，加強家校合作，提高學生家長運用資訊化的能力。
策略：通過家校互動、校訊通平臺與家長進行實時交流，努力提升家校交流的質量；通過交流平臺及時釋出學校或班級通知、學生作業、班主任寄語、家長留言等，切實提高資訊化運用的效率。
目標3-1：充分利用現有資源，使大部分教師能熟練運用市、區、校級資源庫。
策略：要求教師能經常進入“上海教育資源庫”、青浦教育教育站瀏覽下載優秀錄影課例進行觀看；定期下載區教研室掛出的教學課件，通過裁剪變為自己的教學課件，提高課堂教學的效率。
目標3-2：增加教師之間的合作交流，共同開發教學課件。
策略：通過合作備課，共同尋找課件素材，一人制作，多人共享；開展教師資訊釋出評比活動，提高教師運用資訊化的積極性。
目標3-3：加強與資源製作商合作，形成學校個性化資源。
策略：與教師進修學院資訊中心合作，為我校編輯學校現場會、大型活動錄影片，形成學校個性化學校資源。
目標3-4：整理學校現有資源，有序建設學校資源網，滿足後續要求。 策略：動員每位教師上傳自創教學論文、教學課件和教學設計，充實豐富學校教學資源庫。
目標4-1：提高師生人文素養，逐步打造學校特色校園網。
策略：利用學校教學資源、教師學生部落格、家校互動平臺、bbs論壇等網站建設，逐步形成學校資訊化工作的特色；及時釋出學校各類活動簡訊，大力宣傳學校資訊化建設的工作思路與方法，有效反映學校內涵發展的具體要求，努力建設學校特色網站。
策略：結合資訊科技，開展各種圍棋活動，努力營造學校圍棋文化，製作圍棋活動的各類圖片、視訊、新聞，積極推進學校特色網站的建設。
目標5-1：成立學校教育資訊化工作領導小組和工作小組，制定資訊化工作制度及計劃，確保資訊化工作管理到位。
第4篇
堅持以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導方針，緊密圍繞《市教育基本現代化實施綱要》、《市中國小教育資訊化規劃》要求，積極發展學校的現代化教育技術，探索網路與多媒體技術在教育教學中的普及和運用，全面促進素質教育,以資訊化帶動我校的教育現代化。根據我校的實際情況，特制定本規劃。
多渠道籌措經費加大對學校教育資訊化的投入，充分運用學校校園網，進行資源共享，並將改建會考英語人機對話口語考試室，電腦數與學生人數比為1:8，滿足資訊科技與教育的整合需要，使遠端教育資源初具規模。
進一步改善教師辦公條件，實現辦公管理自動化。在每備課組配備一臺電腦的基礎上，鼓勵教師自己購買筆記本，提高教育教學工作的效率。以構建教育資訊化網路為基礎，全力開發、應用教育教學資訊資源為重點，以促進更新教育觀念，改變教師教育方式和學生學習的方式，在規劃期間建立起相當於中等發達國家同期水平的教育資訊化體系，全體師生能熟練應用資訊技能進行教學和學習。著力培養學生創新精神和實踐能力，實現資訊科技教育與課程的整合，提高全體師生的資訊素養。
1、45週歲以下教師通過現代資訊科技培訓率100%，通過教育部教師教育技術能力考核達標率95%以上，(由於產假等原因未能及時參加)堅持持證上崗，並與評先、評職考核掛鉤。
2、提高40週歲以下教師製作、應用多媒體課件及網路的能力和水平。學校每學期至少舉辦一次對全體教師現代教育技術的培訓。
3、建好網路教室，做到學生上資訊科技課人機比達1：1。進一步購置新電腦和更換舊機。學校申報蘇州市現代化資訊科技教育實驗學校。提高學生用機的配置。
（二）加強網路建設，提高資源共享及辦公現代化的效率
1、網路建設。學校建立校園網，將學校通過網路介紹給社會，將網站建設趨向規範完整。各教研組都需在網站佈置欄目，校園新聞定期更新，各教研組共同網上備課，實行資源共享，籌備學校教學教育資料庫。至20__年前，學校行政管理、教學管理實行資訊化，人事、教務、德育、總務、財務、資料均上網管理，讓網路成為師生之間、教師之間交流溝通、實現互動的主要平臺，成為教師備課及實施教學的主要平臺。
2、課程開設。按教育部的相關規定開設資訊科技必修課。高標準、高要求的上好課，充分重視學生技能培養，提高學生從網路攫取知識的能力，搞好新一輪的教師資訊科技培訓，推行持證上崗制度，將教師資訊化技能列入考核，搞好網路管理人員的培訓，加強教師運用網路進行學科整合的教學改革，要求教師逐步實行電子備課，鼓勵教師運用多媒體教學，加強學校資訊化教學的教研活動。
3、制度創新。建立一套行之有效的資訊化教學工作的評價制度、管理體制和執行機制。
1、校園網硬體設施初步建成，作為廣大教師，他們有使用現代化工作的需求，但又怕用不好，學校應該為他們創設平臺，搭好大框架，使他們根據自己的實際情況施展才華，以達到優化教學的目的。繼續進行網管人員和對教師進行校園網應用的兩級培訓，使教師知道校園網是利用現代網路技術，多媒體技術以及internet技術等為基礎建立起來的計算機網路，為學校的教育、管理、辦公、資訊交流和通訊等提供綜合的網路應用環境。
2、繼續對40週歲以下的教師進行資訊科技應用能力培訓，使教師都能製作個人網頁。學校在現有多媒體的數量的前提下，通過兩到三年的努力，做到班班都有多媒體。充分發揮現代教育技術在教學中的作用。
分學科多途徑（網際網路、書籍、報刊、光碟等）收集資料，語、數、英分年級，有專人負責整理，其他教師配合收集。內容可分為優秀教案、作業、個案分析、課外讀物、作文、好人好事。其他學科按照各科的特點，搜尋資料,然後根據篩選新增至網站。對網站進行定期更換、補充，及時釋出資訊。
4、構建學校行政資訊化管理體系，實現無紙化辦公，不斷提升學校管理水平。
教育現代化建設要實現以教育資訊化為重點的轉移。為落實硬體建設，應充分動員全社會的力量。單靠學校是不行的。力爭政府的大力支援，同時動員社會其他力量。我校擬在今年投入50萬元，今後每年有10萬元的投入。外加社會及政府的投入，對於硬體的建設，我們充滿著信心。
建立一套有領導掛帥、各部門參與的領導小組，發揮群眾智慧制定各崗位的工作責職及各部門的規章制度，建立一套相應的評估機制。
逐步完成教師培訓工作。辦好學校的資訊化教育的專題講座及交流，對作出貢獻的個人進行表揚和獎勵，深入開展教學模式研究、管理模式研究、資源建設模式研究以及創新教育模式研究等，要求每位教師都參與網路建設及利用。
堅持建設與管理並重的原則。重視資訊科技教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育，培養學生鑑別真偽的能力，加強網路安全管理，設定阻擋黃毒等有害資訊的軟體。
將能運用現代教育技術和網路資源作為全校40週歲以下教師教學基本功之一，並列入師訓、職評、評優評先工作的必備條件。鼓勵各科教師以提高教學時效為目的，運用網路教學，運用率符合學校量化標準。
