《中班第二學期班級工作總結》是一篇總結了中班在第二學期的班級工作的文章。在這篇文章中，我們將回顧中班在這個學期所取得的進展和成就。通過對班級工作的總結，我們將瞭解到學生在這個學期所取得的進步和成長，以及我們班級的優勢和改進空間。
第1篇
根據本學期初制定的班級工作計劃，結合幼兒的年齡特點及日常生活的需要，利用多種途徑，培養幼兒的各方面能力，班中幼兒在自己原有水平的基礎上都有了很大程度的提高與發展。現將本學期班中各項工作做以總結。
1、本學期與幼兒共同進行了兩個主題活動“食品”和“神奇的宇宙”，通過這兩個主題活動，幼兒在各方面都有了提高與發展。
由於前兩次的主題活動的探究，幼兒對主題活動已有了進一步的瞭解，願意主動積極地投入到各個活動中去。通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現、提出問題，並可以獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動“神奇的宇宙”時，有的幼兒提出要在宇宙安家，於是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現出來，並且展示在前面上，充分與幼兒互動。
本學期與幼兒共同嘗試了體育遊戲，打破平日單一的體育活動，使幼兒完全參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體性，例如：體育遊戲的制定、開展都是由而自己創設出來的，抓住平時的教育契機，展開多種、新穎的體育遊戲形式。在進行求得多種玩法時，
幼兒不但自己可以想出許多球的玩法，還能與其他人商量、合作完成遊戲。無論是在創造性、主體性、還是合作都得到了良好的發揮。
2、在一日生活中，注重對幼兒各個環節常規習慣的培養，培養幼兒良好的常規習慣以及安全意識。
在日常生活的各個環節，班中三位老師密切配合，根據本班情況，及時調整工作方式，工作做到相互統一，互助，互指導，互提醒，培養幼兒自主的生活能力。
通過與幼兒一起準備運動會以及六一活動，增強了幼兒的集體意識，團結意識，懂得自己是集體中的一員，更愛自己的班集體了。
在室內或室外遊戲時，與幼兒共同商討並制定遊戲規則，提醒他們在遊戲時自覺遵守。並在日常生活中，鞏固幼兒對自覺遵守安全意識的重視。
3、及時與每名幼兒家長溝通，讓家人瞭解孩子在園的表現。
崔嘉小朋友一直是班中各方面能力比較強的小朋友，但是由於家裡人過於關愛，導致膽子相對較小，承受力稍差些，對此，我們與崔嘉的家長進行溝通，通過家園聯絡將嘉家在園的表現及時反映給家長，崔嘉的家長也是分配和我們的工作，及時講意見與建議反饋到了家園聯絡中，是我們可以更瞭解崔嘉在家中的表現，更好地幫助她。平時給予崔嘉幫助與鼓勵，讓全班小朋友發現崔嘉的優點，充分建立他的自信心，她現在擔子漸漸地大了，而且還願意主動幫助有困難的小朋友。
1、美工區投放一些不同的繪畫形式用具，使幼兒在繪畫基本技能方面可以有所提高。
3、及時更換家園共育，運用多種方式與家長進行溝通，真正做到家園互動
第2篇
在暑期即將來臨之際，我們的學期也宣佈著接近尾聲，不知不覺，這個班級已經走了兩個年頭，在步入大班之前，對這個學期的班級工作做一個總結。
我們班有許多調皮搗蛋的孩子，上個學期也轉來了不少外地學生，其中更不乏這樣的孩子，特別是劉羿和軒軒有著嚴重的攻擊性行為，池業程更是小班年齡上中班，說得好聽點是天真，其實真的讓班內三位保教人員頭疼不已，張靈倩情緒化嚴重，一個不稱心就會逃跑，或是坐在午睡室裡任誰叫都不理……再加上曾經班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個學期經過班級內三位保教人員的齊心協力，步調一致，常規比以往好了很多。劉羿再也不會說：“我讓我爸爸拿把刀砍死你！”這樣的話了。
我們用評五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進行獎評，每星期都會數五角星的得數，得到的越多，獎勵就越大，因為每個星期只獎勵一次，所以幼兒會特別在乎，效果也比較明顯。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進行了每天安排服務小明星，每天都有7個小明星，各自負責擦桌子、分發教學用具、手工用具、分飯菜、分餐點、幫助別的夥伴疊被子等等。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
這個學期我們根據年級組制定的主題與計劃，合理得安排教學活動，並開展了豐富的區域活動，吃過午飯，經常能看到孩子們三五成群得圍著區角。
俗話說：“溝通是橋樑。”與家長有好的溝通，才能更好的教育孩子。這個學期的家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最後的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。有些家長可能因為工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通，我們會主動發簡訊、打電話或者qq上與他們聯絡，向他們反饋幼兒在園的各種情況。
這個學期，中班組還舉行了媽媽故事會活動，班內有4位媽媽報名參加，她們精心準備，參賽前還多次徵求老師的意見，力求完美，在故事會中樂天媽媽與旗旗媽媽以精彩的講述拿到了十佳故事媽媽的稱號，其餘兩位也得到了優秀故事媽媽稱號。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閱讀時間多了，親子關係也更加貼近了。
在這個學期中，班級工作優劣同在，一些方面還有不足，孩子即將進入大班，希望下個學，班級的常規能更進一步，對孩子的教育教學也會更加深入，打好轉折班的基礎，讓班級工作再上臺階。
孩子們在區域活動中探索、發現，得到了許多知識，其中釣魚去非常受孩子們的喜愛，棋類區孩子們也很感興趣，雖然很多孩子還不會下棋，但只要一個孩子會，他就會教別人怎麼玩，慢慢的，孩子們也懂得了不少。在自然角中，孩子每人都有自己的小苗苗，每天他們都會去觀察，看望自己的“寶貝”有沒有發芽，會不會缺水等等，從而懂得了愛護植物的意識。
在主題活動中，我們還結合了季節，帶孩子們到邊上的油菜花田散步，感受春天的氣息，孩子們看著油菜花、聞著邊上小野花的味道，追逐著白蝴蝶，心情開朗，對大自然的美妙有了更深刻了認識。孩子們在玩中學習、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂、在玩中健康成長！
今年的“六一”兒童節，幼兒園以“童心閱讀”為主題，每班排練了童話劇，我班排練的《三隻小豬》由三位幼兒、三位家長一同參與，可愛的表演獲得了好評。孩子在這次活動中更愛故事，也愛上了表演，很多時候，他們會自編自導，沉浸在其中。
在幼兒園，一切都是為了孩子，我們從細節入手，儘可能的照顧好幼兒。冬天，幼兒衣物穿得比較多，每天放學之前我們都會幫助他們塞好衣褲，春天，由於現在手足口病盛行，我們提醒他們勤洗手、洗頭、並每個星期檢查他們的小手、指甲、脖子、耳朵後的汙垢等。保育員每天做好消毒清潔工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內無一傳染病發生。幼兒自己的抽屜每週安排大檢查一次，將垃圾清理出去，其餘的物品擺放整齊。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。很多不是服務小明星的幼兒都爭先恐後地去清理碎紙屑、整理操作工具。這個春夏夏交接的天氣非常不穩定，幼兒感冒、發熱的人比較多，我們要求幼兒多喝水，養成冷熱及時穿、脫衣物等習慣，進可能降低幼兒感冒人數。
第3篇
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。他們有的是平行班過來的，有的是從姐妹幼兒園轉入的，也有的是剛剛走出家庭，從未接受過任何正規的學前教育的。雖然他們都有著相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒儘快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證各項教學活動的有序開展。同時加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。
回顧這一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我付出的是汗水，但我收穫的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。
2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
4、瞭解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。
3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。
4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
1、 關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。
4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
7、瞭解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的資訊。
4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關心周圍環境，愛護動物、植物，萌發初步的環保意識。
1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品，能感受它們的明顯特徵，能表達自己的感受。
2、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。
3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。
4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。
第4篇
以“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”為指導思想,積極開展課程改革,進一步深入學習課程改革的意義,圍繞鎮的教研工作計劃,結合本園的實際情況,不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。
1、加強本園教研組的建設和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學習。
2圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環境創設,充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。
4:加強幼兒園的安全管理,組織全園教師學習安全工作方面的知識。
5:在優化一日活動安排及周活動安排的基礎上,嘗試開展在遊戲中學習,在學習中游戲及探索多種遊戲活動的教研和學習,以幼兒為主體的教學活動,形成有自己特色的活動課程。
6、堅持園內培訓和外出學習相結合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質。
7、開展園內觀摩活動,做好活動案例總結、反思,提高教師自身的專業技能
2、合理安排一日活動和周活動的教學活動,做到動靜結合互相交替。
3:教師結合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班級的教學計劃。
