本文將分享國小二年級上冊音樂教案，包括節奏、旋律、唱歌等內容，幫助教師更好地教授音樂課程，激發學生對音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養。
第1篇
通過聆聽《在鐘錶店裡》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
通過聆聽《在鐘錶店裡》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的'鐘錶的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
（１）啟發學生看插圖，聽錄音，初步感受管絃樂曲。
（２）展開聯想聽了這段音樂彷彿你來到什麼地方？好像看到了什麼？
（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心裡美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
第2篇
1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.談話匯入：剛才我們演唱的海是什麼樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什麼嗎？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
1.設問：你們見過大海的`另一種模樣嗎？是什麼樣的？
設問：在音樂中你感受到大海有什麼變化？你的心情怎樣？
第3篇
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
二、能採用不同的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。
從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片匯入新歌的學習。
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的'故事，可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什麼特點？在課本上的方格中塗顏色或線條。
提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什麼？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏塗顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？
１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
４.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。
第4篇
創造聲音並用聲音編織故事，通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣，並獲得成功的喜悅。
對聲音的聯想，學生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗，教師應該通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打好基礎。
1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。
(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)
2、啟發學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，並模仿這些聲音。
3、教師播放錄製的自然界各種聲源，讓學生簡單說明這些聲音有什麼特點?
6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創造聲音，並把創造的聲音記錄下來，看哪一組創造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。
7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。
8、把創造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演後，另一小組只表演創造的不同於前一組的聲音。
9、教師小結：剛才同學們們創造的聲音有老師都沒有想到的，同學們們確實很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強、小的代表音弱、然後老師在節奏譜中上下跳躍，讓學生表現音的強弱。
1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現出來，如果不夠，可以在老師那裡拿。
3、一組一組表演他們創造的故事，請其他同學猜一猜，老師講評：有創意的小組多獎一朵小花。
今天這節課，老師和同學們們一起創造了很多好聽的聲音，我知道有些同學們還沒有盡興，以後，我們有機會就創造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節課，就學到這裡，下課。
第5篇
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師範唱，引導同學用
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師範唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍，並提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌片語成“開火車”
三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。
四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並說說；後引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的'站名。
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通
三、通過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能說出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
本課是圍繞著音樂遊戲，在音樂遊戲中同學編創動作遊戲，培養了同學的膽子，
第6篇
2、學生收集關於雲的知識，瞭解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然祕密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
一、匯入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊遊去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多麼神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
師：小朋友們真聰明，瞧！白雲姐姐唱著歌向我們走來了！
(1)完整聆聽範唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）
(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道雲是怎麼形成的？
師：在這麼美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
(1)放音樂莫扎特的《g大調絃樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重複時，用不同的動作表示
(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規範化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
第7篇
1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
2.能積極有序地參加表演，並能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。
3.能在前奏處準確地接唱弱起小結，能用唱名模唱歌譜片段。
師：今天有一位印尼的.小姑娘想請你們去參加她的生日會，你們想去嗎?
師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!
(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學生演唱歌曲，由此匯入新課)
(1)師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師範唱歌曲《生日》
c、跟琴完整延長歌曲，教師用適當的手勢提示，指導學生唱好“弱起樂句”
a、師：現在我們來做個小遊戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最後一個字時不出聲。由我來唱。
c、一遍結束後指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學唱第二遍。如果老師違例，則與學生互換角色。教師唱歌詞，學生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當的時候故意違例，創造機會讓學生唱名接唱。
師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準備好了，你們準備最拿手的節目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。
第8篇
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
1。 老師進行示範，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點於左腳窩，然後右腳向右橫踏一小步，左腳尖點於右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，後退踏點的練習。師巡迴指導，糾正學生不正確的動作。
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什麼呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什麼樣的？引導學生觀察月牙像什麼？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你願意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什麼？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽範唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節奏地歌詞朗讀，聽範讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放範讀）
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂遊戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊划船。（播放音樂，提醒生注意安全）
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什麼樣的？根據老師給的素材和歌曲的`內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。
發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什麼呢？你會在天空中做什麼呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨遊。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們划著月亮船輕聲地走出教室吧！
