本文介紹了一份關於鞋子的大班教案，涵蓋了鞋子的種類、功能和選擇等內容，適合幼兒園或國小一年級的大班使用。教案通過多種形式的學習活動，讓孩子們瞭解鞋子的重要性，培養對穿鞋的正確認知和操作技能。
第1篇
1、 以小組研究的方式記錄自己的發現，並進行經驗交流。
2、 各組研究的名稱標牌（鞋子的趣事、鞋子的種類、鞋子的用途、鞋子的製作方法、鞋子的材料）
這段時間我們一起研究了“鞋子”（出示漢字），還成立了鞋子研究小組，有研究種類的、用途的、材料的、製作方法的、還有研究鞋子的趣事的呢！我們每個小朋友都成了小小研究家，收集了許多的資料，發現了許多祕密，今天，我們就來整理一下這些資料吧，請你用圖畫、標記等方法把你的發現表示出來，要讓大家都能看懂，還要想一想，你可以用什麼好聽的話把你的發現告訴大家，要讓大家都能聽懂。
以小組為單位把自己的發現用簡易的方式表現出來，教師加以指導。
a材料組－合作貼上；製作方法組－畫簡易的流程圖；種類組－用標記表示
今天來了這麼多的客人老師，讓客人老師也一起來分享一下我們的發現吧，誰先來？
以個別、小組介紹等方式讓幼兒展示自己的記錄，表述自己的發現，教師從記錄方法，大膽發言等方面給予表揚和鼓勵。
我和你們一樣也研究了鞋子，還收集了許多圖片放在電腦裡呢，讓我們一起來分享。
你們發現了這麼多鞋子的祕密，真像個鞋子專家。小專家們，你們有什麼問題要考考大家嗎？或者你還有什麼疑問嗎？
（對於幼兒的疑問，可解答的當場解答，幼兒解答不了的請教客人老師，暫時沒有答案的記錄下來繼續研究）今天我們又有了許多收穫，也發現了新的問題，讓我們繼續去努力研究吧！
鞋子的用途：護腳、保暖、裝飾、按摩、減肥、保健等
鞋子的種類：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季節的鞋等；實用鞋，觀賞的鞋等
鞋子的趣事：鞋子的由來，虎頭鞋的故事，鞋拔，會叫會亮的鞋等
第2篇
1.嘗試用不同的材料、運用左右對稱的方法以及剪、畫、貼上等技能設計鞋子，能夠體現自己的設計風格。
2.大膽嘗試設計鞋子，在製作過程中增強自信、體驗成功的快樂。
2.材料準備：各色卡紙、水彩筆、雙面膠、剪刀、毛線或綵帶
1.引導幼兒觀察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的圖片，並說一說鞋子的種類和特點。
教師用語言引導提示：“小朋友們在設計鞋子的時候要注意以下幾點：第一，剪出鞋子的輪廓，可以用自己喜歡的花樣進行裝飾，也可以用彩筆塗畫，還可以進行貼上。第二，兩隻鞋子是左右對稱的，花紋需要一致。
3.鼓勵幼兒用左右對稱的方法設計、製作出風格獨特的鞋子，同時，教師巡迴指導。
（1）將幼兒作品投放到美工區、請大家一起欣賞，體驗成功帶來的樂趣。
（2）自評：幼兒向大家介紹自己設計的鞋子。如，鞋子的款式、花樣以及構圖等。
（3）互評：幼兒選擇自己喜歡的鞋子，並說一說自己的想法。
第3篇
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裡有些什麼樣的鞋子。
參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並說說為什麼送給他？
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？
小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？
（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？
小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
播放課件，你們見過裡面的鞋子嗎？是在那裡見過的，誰穿的？
繼續去收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。
第4篇
隨著社會的發展，科學技術的進步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別緻、設計獨特的童鞋，越來越多的進入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養幼兒正確的認識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，在大班進行了“認識鞋子”的活動。
通過觀察、分類等活動，瞭解鞋子的種類、組成、作用和有關知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認識。
各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機、《大鞋和小鞋》磁帶。
1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發提問鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。
2、通過事物觀察和生活聯想，讓幼兒進行擴散性思維練習，每人輪流說出一種或幾種鞋子的名稱，鼓勵幼兒說得多、說的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運動鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）……
3、告訴幼兒不同的年齡、季節、職業穿不同的鞋，讓幼兒根據制定的標準進行分類：
（1）根據年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。
（3）根據職業分成若干組：舞蹈鞋、運動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……
4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標準進行多角度分類，看誰找的標準多。然後教師進行總結：
（1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫7種顏色的鞋和花鞋。
（3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。
（4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶鬆緊帶的和其他的。
5、在這次分類的基礎上，引導幼兒進行連續分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。
6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點，瞭解鞋的發展，體驗科學技術給人們生活帶來的變化，然後教師總結：
草鞋輕便，價格便宜，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的發展，人們購物標準不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產物，解放後，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。
7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進一步認識鞋子。
第5篇
隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。於是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調查家人喜愛的鞋子型別，瞭解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業、沒同季節幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經驗。
2、能從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
1、猜謎語匯入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什麼不同。
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什麼鞋，並引導幼兒說說自己鞋子的材料。
8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什麼樣的鞋。
活動延伸：開展“鞋子超市”遊戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步瞭解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子瞭解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，儘可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行遊戲活動。
