本文將介紹一份幼兒園大班社會教案範文，提供教師參考。該教案圍繞社會性教育展開，旨在幫助幼兒逐漸形成健全的社會行為，讓幼兒感受到生活中的諸多人際關係，並逐漸學會如何積極地與他人交往和溝通。
第1篇
現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。
2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。
1、提前要求幼兒瞭解父母的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業餘愛好等）
1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然後再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的`典型事例。
引導孩子講，讓孩子知道講什麼？該怎麼講？（工作多麼辛苦呀、家務活重呀等等）
引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒瞭解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。
1、分組討論：怎樣彙報生我養我的父母？鼓勵幼兒互相出主意，提建議。讓孩子學會感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什麼？自己原來哪些地方做得不好？怎麼辦？
四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那麼的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。
經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裡，長在甜蜜裡，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
第2篇
請幼兒向家長了解、收集有關殘疾人頑強拼搏的事蹟。
向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日？哪些人是殘疾人？
通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什麼不一樣？（失明、聾啞、肢殘等）2·活動開始：
（1）矇住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。
（2）堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。
（3）嘗試用一隻手做事，一條腿踢球、跳遠等，得出結論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的事。
1·你瞭解到哪些關於殘疾人克服困難，認真學習、努力工作的事？
小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他？我們可以為他做什麼？
第3篇
1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養成愛勞動的習慣。
1·重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學會關心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事，可引導幼兒注重對環境的關切，愛護勞動的成果等，這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時，又是一種道德素質啟蒙教育的需要。
2·難點：提高一些基本的勞動技能，培養基本的生活能力，養成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能，目的在於形成幼兒的基本生活的能力。當前，獨生子女普遍嬌生慣養，缺乏必要的生活能力的鍛鍊，如能創設一些條件，引導幼兒在個體的活動中，學習一些基本的勞動技能，有助於勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。
大班幼兒的.動作能力有所發展，已具備了一些勞動的技能，但由於缺乏勞動的觀念，尤其是獨生子女的家庭教育誤區，更是缺乏必要的勞動體驗，這都有礙於他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育於各項活動之中，可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感，並通過大量的實踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中，學習一些簡單的勞動技能，養成良好的勞動態度，包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細緻等品質，為將來必備的生活能力打下良好基礎。
1·通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。
a、節日活動談話："五一"節是什麼節？談談父母及有關親屬的工作情況，教師談談自己的工作，讓幼兒瞭解周圍成人的勞動，理解人們的生活與勞動的關係。
b、結合節日教育，收集有關"勞模"的事蹟，圖、照片，佈置在教室環境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經常看看。議議，熟悉"勞模"的形象，瞭解他們為民服務的事蹟。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗晒玩具、玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁，通過這些活動，讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日"，如每週一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
