寫心得體會的時候我們務必要大腦不斷推敲，心得體會是一種把我們心裡見解通過文字表示出來的文字材料，。以下是本站小編精心為您推薦的2022教育扶貧心得體會400字6篇，供大家參考。
教育扶貧心得體會400字1
2020年4月14日晚上8點，我校在黃燕萍校長的組織下召開了《開展扶貧領域腐敗和作風問題警示教育會》，使我深刻感受了扶貧領域反腐倡廉的必要性，使自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高。
對於黨員領導幹部來說，能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰勝的敵人也是自己。黨員幹部要始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終保持一顆公僕心，認真踐行“三嚴三實”要求，保持清正廉潔的政治本色，把不忘初心、牢記使命作為終身課題，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的勇氣和能力。要嚴以修身，“養吾浩然之氣”。自覺加強黨性修養，站穩政治立場，增強政治定力，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨和人民工作，對黨忠誠，在黨言黨，在黨憂黨，在黨為黨;
始終如一堅持用馬克思主義科學理論武裝頭腦，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷培植自己的精神家園，築牢信仰之基，補足精神之“鈣”，練就不壞之“身”;
提升道德境界，堅決破除金錢至上、享樂至上的思想，牢固樹立清廉為官、清白做人的思想，道德上嚴守清白，精神上追求高尚，行為上坦坦蕩蕩，生活上戒奢戒貪，心生底氣、行顯正氣，養吾浩然之氣。
要推進全面從嚴治黨向縱深發展，關鍵是要牢牢抓住管黨治黨責任制這個“牛鼻子”。堅定不移強化黨風廉政建設，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。要強化黨內監督，加強上級監督、同級監督，自覺接受群眾監督，貫通運用監督執紀“四種形態”特別是第一種形態，抓早抓小、防微杜漸。各級領導幹部要認真履行“一崗雙責”，管好職責範圍內的人和事，常態化開展警示教育，使每一名黨員幹部都把廉潔意識深深刻印在思想上，把紀律規矩牢牢銘記在心頭上。
我們要要不斷反省自己，做到自警、自省、自重、自律，始終把組織和群眾的信任和重託，傾注在工作中，把握自己，管好自己，走好自己的人生路，做脫貧攻堅路上的好乾部。
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根據縣紀委開展《關於認真組織學習<賀州市扶貧領域腐敗和作風問題專項治理典型案例警示教育讀本>的通知》檔案精神，我局組織全體幹部同事一同針對扶貧領域腐敗和作風問題專項治理典型案例警示教育讀本進行了深入剖析，給全體幹部的思想打了一劑“預防針”，有效加築了全體幹部拒腐防變的思想防線，增強了抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想文化的抵制信念。
一、理想信念是首要問題
通過對典型案例的深入剖析，意識到政治上的堅強，取決於信念的鑑定;作風上的清廉源於思想上的清醒。面對新形勢、新任務的考驗，面對脫貧攻堅的歷史任務，我們全體黨員幹部必須堅定共產主義思想信念，深入學習貫徹黨的十九大精神和中紀委十九屆全會精神，加強黨性修養和鍛鍊，始終保持清醒的頭腦，堅持正確的方向，嚴防扶貧領域腐敗和作風問題，嚴守扶貧工作紀律，切實推進脫貧攻堅工作穩步進行。
二、主動接受監督是關鍵
有效的監督可以及時遏制錯誤的發生。各級領導幹部必須要樹立主動接受監督的意識，在嚴格自我約束的同時要主動接受其他同志的監督，不僅要能主動接受監督，還要敢於帶頭進行監督，形成班子成員之間互相監督機制。切忌一團和氣，息事寧人，不能不講政治，不講原則，要勇於承擔起沉甸甸的責任，嚴格遵守工作紀律。在做好脫貧攻堅工作的同時，要互相監督扶貧工作紀律，確保不出現扶貧腐敗和作風問題，不僅要“獨善其身”，而且要“兼濟天下”，不敢監督就是對黨的事業的不負責，就是對其他同志錯誤的放縱、姑息。
運用典型案例進行警示教育對杜絕腐敗和作風問題起著非常重要的作用，要把示範教育和警示教育、單獨教育和集中教育、適時教育和系統教育有機結合起來，使警示教育真正入情入理、入腦入心，構築起全體領導幹部職工的紀律防線，堅決杜絕扶貧領域腐敗和作風問題的發生，完成好脫貧攻堅這項歷史性任務!
教育扶貧心得體會400字3
教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。在扶貧脫貧工作中，應注意發揮教育的作用，讓知識產生動力，從根本上解決貧困戶問題，促進經濟的增長，建立一個和諧穩定的社會主義社會。
當前，我國城鄉居民受教育機會不平等，城鄉教育資源不對稱、不平等，教育扶貧能把更多的資源引入西部和農村年輕人是國家的未來，教育扶貧作為打贏脫貧攻堅戰的重要舉措，讓每個孩子都能接受公平、有質量的教育，不僅能讓貧困人口站起來，而且要能夠 走得遠 ，阻止貧困現象代際傳遞，讓知識改變孩子命運，讓孩子改變家庭面貌。
在精準識別貧困戶的工作中不難發現，貧困地區人員的人口素質不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使難以脫貧的主要原因。由此，可以通過不同形式的知識培訓進行教育扶持，如：聯絡培訓公司進行廚藝培訓等，幫扶人員到貧困戶家講習等，通過各種方式使貧困地區的人口無論從思想文化素質，還是技能水平方面，都得到全方位的提升，這也是扶貧攻堅工作能夠進一步推進的重要前提和基礎。
扶貧先扶志，教育扶貧不能落後就是要求轉變傳統的扶貧觀念，把人才培養工程作為精準扶貧的重點專案統籌規劃與實施，只要人才質量有了保障，扶貧脫困就有了希望。通過教育扶貧的方式提升貧困地區人口素質、文化水平，幫助貧困群體快速脫貧致富。幫助貧困地區的孩走出山區。教育扶貧讓優質的教育資源滋潤貧困地區，使更多的山區孩子都能感受公平的教育，同時也增強貧困地區人員的自我發展能力。完善的教育資助體系，可以確保教育扶貧能夠得到實效，實現精準脫貧，確保全國同步建成小康。
扶貧先扶志 、 扶貧必扶智 、 精準扶貧，是習近平同志新時期對扶貧工作的新論斷，是對黨的扶貧理論的新發展。擺脫貧困需要智慧。培養智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。再窮不能窮教育。
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一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與__x，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今後的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯絡，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
教育扶貧心得體會400字5
教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統應該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢?
一、要切實履行好國家對貧困學生的資助政策和義務教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學生不能因為家境困難而出現輟學情況。近年來，教育局在縣政府的大力支援下，對全縣的建檔立卡貧困學生及經核查相對貧困的在校生進行了資助，充分體現了政府對這些學生的關懷。但在今年對全縣貧困學生的調查統計中，發現一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學生並未享受到相關的政策。通過電話詢問，得知有的是不瞭解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人資訊還沒有進入大資料管理範疇，這給相關的管理工作帶來了許多困難和麻煩。
二、是學校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。
1、工作安排細緻、到位。
根據教育局要求，學校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學生進行細緻歸檔，做到“一生一袋”，每個學生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業，每週進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養和家訪活動，每學期進行一次生活資助。”這些具體的安排充分體現了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學生的關愛。
2、檢查督促，促進落實
為了更好督促教師按照縣局要求紮實做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學業幫扶、勵志教育、興趣培養、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一週一彙總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要麼在性格上發生了很大的變化，受礦區孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好夥伴;要麼在學習態度上有了很大的轉變，作業書寫認真了，準確率提高了，成績進步了;要麼在衛生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說髒話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由於所幫扶的孩子家中絕大多數只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱鉅和重要。這也考驗著教師的責任心和耐心。
孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環境提升學生的整體素質，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉真正走向小康。
教育扶貧心得體會400字6
2019年是我縣脫貧攻堅戰決勝之年，打贏脫貧攻堅戰，是黨中央、國務院作出的重大決策部署，也是實現全面建成小康社會目標的重要標誌。今年以來，我校組織全體教職工，認真學習貫徹落實習近平總書記脫貧攻堅工作系列重要講話，縣教體局教育扶貧攻堅會議精神，學校高度重視，多次組織召開全體教職工教育扶貧攻堅工作專題會議，學習上級檔案宣講教育扶貧政策，使全體教職工感到時間緊，任務重，責任大。
不忘初心，牢記使命，我將近幾年來的教育扶貧體會彙報如下;
1，按照學校的安排，2017年我結對幫扶我校17秋高鐵服務班學生鄭義豪同學，該學生是我校經濟貧困戶學生。該學生2001年5月出生，家庭住址城固縣東環新村13棟307號。
2017年10月8日下午6時，我實地家訪該學生家庭，該生父親鄭金華(離異單身)，爺爺鄭洪禮現年84歲，姐姐鄭巧鳳已出嫁西鄉縣。家庭情況為單親家庭，上有年事已高的爺爺，下有在校中職學生，家庭收入主要靠父親一人打工維持全家生計，實地家訪時，其父親說家裡正在拆房很忙，加之家裡有年邁老人，不便進家門，故電話約其父親在小區西門口進行實地家訪，詳細說明了學校安排教師結對教育扶貧家訪的目的，與其父親進行了交談，詳細瞭解學生家庭狀況。傳達我校中職學生免費專案及政策，瞭解學生在校各項免費專案的落實情況，徵求學生家長對學校工作意見及建議。學生家長希望學生能學好專業知識，專業技能，學校安置就業，自立掙錢早日脫貧。
2019年，按照學校安排，我結對幫扶2019秋季新生，2019秋電商二班學生丁雪梅，該學生是我校經濟貧困戶學生。該學生2003年12月出生，家庭住址城固縣老莊鎮丁家灣村六組。
2019年10月23日下午，通過對學生見面關心，學業指導幫扶，瞭解該生家庭情況，主要家庭成員有;父親，母親，爺爺64歲，奶奶60歲，共計5人。學生家庭情況：父母在家務農，經濟來源主要為務農及打工收入，上有爺爺奶奶兩位老人，下有在校中職學生，家庭人員較多，經濟困難。
3，通過對結對幫扶貧困戶學生一系列家訪，使我深深感覺到習近平總書記脫貧攻堅工作系列重要講話意義重大，站在旗幟鮮明講政治的高度，立足教育系統脫貧工作實際，全力推進教育脫貧攻堅工作。通過家訪，我們看見了部分城鄉學生家庭還很貧困，家庭負擔沉重，經濟收入低，生活還很困難，我國還存在著嚴重的貧富不均，如何使這部分貧困群眾脫貧致富，走上共同富裕的社會主義國家而意義重大。
4，通過家訪，我們及時傳達了政府教育脫貧攻堅精準資助政策，實地瞭解各項教育免費專案的落實情況以及學生家庭對教育扶貧政策，學校教育結對幫扶工作的意見，為做好今後教育結對扶貧工作而努力。
