通過讀後感，我們可以更加清晰地把握故事中的情節線索和情感線索，通過寫讀後感，我們可以總結作品中的教訓和啟示，思考如何應用到自己的生活中，以下是本站小編精心為您推薦的驢與馬的讀後感7篇，供大家參考。
驢與馬的讀後感篇1
名人傳向我們講述了一個瀰漫著腐敗風氣的社會，一個需要偉人的社會，敘述了貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷一生，讓我們明白了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。
他們有著和常人一樣的痛苦·掙扎和矛盾。羅曼·羅蘭指出人生是艱苦的，生活裡充滿貧困、孤獨和辛苦，人們卻彼此不懂得互相安慰。可是貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰在經歷了超越常人的磨難後成為了偉人和英雄。英雄的偉大不在於他的體魄，而在於他的心靈和品格。唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直麵人生;唯有與苦難的搏鬥，才能使人有勇氣面對那殘酷的命運和人生。
貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰在社會上受到了最殘酷的對待。貝多芬面對的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到了歡呼，可他的困難幾乎無人問津。米開朗琪羅被一批卑鄙小人進行惡毒的汙衊和攻擊。托爾斯泰他造成悲劇的最直接的根源是他們夫妻之間持續十多年的互不理解，後來他被宣佈為邪教徒和叛教者，而開除了教籍。一個遭受家庭生活和社會排斥的人，要麼在孤獨·痛苦中死亡;要麼不屈不撓地抗爭到底，最終托爾斯泰在生命的最後一刻，擺脫了貴族生活給他帶來的痛苦。
我國先哲孟子說過天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨·······。名人傳讓我們明白了或許人生中時常有暴風雨的來臨，我們也不能退縮和畏懼，那麼就讓暴風雨來得更猛烈些吧。坎坷是人生的營養液，正是因為有了坎坷，我們才會有勇氣衝向人生中的一個個成功的總點站。
驢與馬的讀後感篇2
這個星期，我讀了一本作者是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列的書，叫《忠誠的流浪狗》。讀了這本書之後，我認識了四位勇敢，富有愛心，正直的小男孩。
故事是從這裡開始的。四個男孩子想試試唐飛的越野平衡車，為了突出越野平衡車的特點，四個男孩子來到了一條崎嶇不平、塵土飛揚的土路上，在這他們遇到了被主人拋棄後出車禍的“金子”（流浪狗），還被所有人誤認為金子是他們撞傷的。為了救受傷的金子，馬小跳他們捐出了自己的零花錢，還在學校裡進行了捐贈活動，把金子送到了醫院治療。金子在四個男孩的細心照顧下，金子漸漸的`康復了。為了慶祝金子的康復，夏林果和安琪兒分別送了它一個禮物。夏林果送的是一個迷你的小足球，安琪兒送的是一條黑色的項圈，上面還帶了一個小鈴鐺。因為金子非常喜歡和馬小跳他們玩小足球，所以金子每天都按時來到學校對面的銀杏樹下，等候著四個男孩的放學。
一個平靜的下午，金子還是同樣在銀杏樹下等著馬小跳他們放學，就在放學鈴聲響起時，一輛三輪摩托車開過來，金子認出了這個騎摩托車的人就是撞倒它的人，它迅速撲倒騎三輪摩托車的人，並死死咬住這個人不放。金子的舉動引來了多人的圍觀，馬小跳他們四人放學出來，看見前面圍觀了一群人，便衝了過去，馬小跳看見了倒在地上的三輪車，立馬認出來，這就是撞傷金子後逃跑的人，後來騎摩托車的人承認了自己的罪行，洗清了馬小跳四人的冤屈。
故事的結局是金子被流浪狗收容所帶走了，四個男孩和兩個女孩悲傷不已。看了這本書後，我明白了一個道理，即使你做好事被人誤會了，也要像馬小跳，張達，唐飛，毛超他們四個人一樣富有愛心，有擔當。
驢與馬的讀後感篇3
?春夜喜雨》這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特徵，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節，直接讚美了這場及時雨。彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。後面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人於是興奮地猜測：等到天明，錦官城裡應該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
通過以上對詩句的分析,不難看出,杜甫是按這樣一條情感思路來構思行文的,即盼雨——聽雨——看雨——想雨。
驢與馬的讀後感篇4
今天，我讀了《馬說》這篇文章，讀得即認真又仔細。
?馬說》的作者是我國唐代著名詩人，此文寫於貞元11年至貞元16年間，這時的作者初登仕途得不到重用。曾三次上宰相求擢用，但沒有達成，便寫下此文來抒發“伯樂不常有”的情感。
?馬說》這篇文章寫的是刻畫出一匹懷才不遇、壯志難酬的“千里馬”因為得不到“伯樂”的發掘，又因為“食馬者”用不適當的方法去飼養和對待這匹“千里馬”，從而導致了“千里馬”被埋沒。在這篇文章中，作者把自己當作“千里馬”，把發掘他的“伯樂”當作是“伯樂”，把愚妄淺薄的統治者比作是“食馬者”，在最後，食馬者還因不懂的是別“千里馬“而感嘆：”“其真不知馬也”中可以看出“愚妄的統治者的昏庸無能而把有才能的人流失。此文直接地闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統治者有眼不識英雄和摧殘人才的現象進行了猛烈的抨擊，對於不識人才，埋沒、摧殘人才的行為發出了強烈的譴責。這篇文章巧妙的運用了比喻手法。將韓愈本人比做“千里馬”；將中用韓愈的人比作“伯樂”。
在現實生活中，人才需要學會表現自己。我們需要“伯樂”，但我們更要學會自己去找“伯樂”。只要有真本事就應該展現出來。
社會給了人才一個施展本能的舞臺，創造了一個公平、公正、自由的人才競爭社會，讓每一個人靠真才實學贏得社會地位。最重要的就是靠自己，如果你是“千里馬”，如果你確實有才，那麼你就應該展示自己的風采，讓“伯樂”發現你。
這就引發我們深思。在愈加強烈的社會競爭中，怎樣才能立於不敗之地？除了必須的才能以外，我們必須要進取、必須要自主、必須要堅強、必須要爭取一切機會。如果甘於做個平凡人，那縱然有成萬雙手託舉你，你仍然只是個平凡的人。振奮起來，抓住機會，真正能夠拯救你的人只有你自己而已。是金子總會發光的，是珍珠總會發亮的，只要付出自己的努力，哪怕是沙子也會發出耀眼的光芒的。
驢與馬的讀後感篇5
?阿衰 on line》是一本漫畫書，也是我的最愛。在我無聊之時，便會拿出一本《阿衰 on line》來解解悶，找找樂趣。
?阿衰 on line》的主人公是阿衰，他是一名國中二年級學生，長相不帥，身材不高，普普通通但並不優秀，生活邋遢，愛吃臭豆腐。性格時而自卑，時而自大。對一切新鮮事物都感興趣，喜歡上網衝浪。他經常做出各種搞笑事，讓人大笑不止。有一次，噹噹老師讓阿衰做值日班長，管著學生不讓他們說話。噹噹老師一出就站在門那偷聽，以為他們在大講特講。人算不如天算，教室裡卻鴉雀無聲，於是她十分納悶，想開門看看怎麼回事。一看，原來阿衰在講臺上用力“釋放有毒氣體”，臉都變紅了，臺下所有學生都用手捂著鼻子和嘴。噹噹老師因受不了臭味，當場暈倒，被送進了醫院。
可你經常閱讀《阿衰 on line》，就會發現，主人公阿衰不僅有搞笑的一面，還有值得同情的一面。在家他經常遭父母的嘮叨和混合雙打。在學校，他又經常遭到同桌大臉妹的'鐵頭功。你想想，現在孩子哪能受得這種日子，但阿衰卻一直過得很開心，這樣的堅強，我們不該學習一點點嗎？
驢與馬的讀後感篇6
最近，我讀了著名作家畢淑敏的一篇文章，題目是《暴雨篩》，裡面講了一個女孩，不顧外面狂風暴雨的襲擊，她依然穿上雨衣，撐著雨傘去與她家相距五條街道的夜校去讀書。儘管大雨擊壞了雨傘、雨衣，也磨滅不了她那充滿求知慾的渴望的心！等她到了學校，發現只有看門老人一個人在時，心中充滿了絕望和沮喪時。但是，老人指點了她，說她是“暴雨篩”中唯一留下的最有膽量、勇氣的好苗子！以後肯定會有出息。果然，隨著時間的流逝，她憑著膽量、勇氣和勤奮，一步一步地走向成功。
看了這個令人禁不住感嘆的故事，我感觸頗深。那位女孩的自信、膽量和勇氣是我們每個人學習的榜樣。因為，自信、膽量和勇氣，是一個人走向成功的必備的素質和力量。
其實，在我們的生活中也有類似的事情。在我們班級裡，也有這樣一位為了學知識不顧困難，勇往直前的女生。在學校裡，新的語文書一發，她就不停地閱讀裡邊的課文。課間、午間，甚至有時上體育課休息的空隙，她也會如痴如醉地讀上一把。老師為了不讓她戴上小眼鏡，就時常囑咐她要安排好作息時間，不要當一個正宗的“書呆子”。儘管老師這樣管她，但她一回家，就會飛快地寫完作業，又不顧吃不顧喝地潛心地閱讀。經過她不懈的努力，她的知識越來越豐富，在許多次考試、競賽中，她都都得到了高分。我想，時間也是一個“暴雨篩”，珍惜時間的人，就是“暴雨篩”留下的`有膽量、勇氣和自信的人，他就具備了成功的素質和條件。而不珍惜時間，不努力的人，就是被“暴雨篩”、“時間篩”篩選掉、淘汰掉的人，成功可能永遠與他無緣。
做人要膽大、勇敢、自信，不能老是害怕前方的困難，要“知難而進”，才會到達成功的彼岸。
驢與馬的讀後感篇7
拋開課本很多年後，再讀魯迅的《故鄉》——隨著吱吱呀呀的小船一起，再划進那個叫魯鎮的地方。
小時候對故鄉的印象總是特別的美好——親人，同齡的夥伴，最熟悉的地方和無憂無慮的`時光。我從國中開始便在外地念書，只有假期才能回家，一般離假期還有一段日子，便開始焦切的倒計著時間。記得有一次放假，我和同行的同學為了去幾公里外的地方趕最早的班車回家，我們半夜起身，校門未開就爬上靠牆的白楊，然後翻牆躍下，步行至車站還有一個多小時才開車。每每想起那份迫切的心情還讓人激動。
年小的時候讀魯迅的《故鄉》，也許無法完全理解一箇中年人的感受，那時我也時常為村裡一些外出的成年人而不解，不知他們為什麼出去後很多年不回家，難道他們就真的不想家嗎？他們在遠方又過著怎樣的生活呢？
