通過寫作文，我們可以提高我們的觀察力和思考能力，通過寫作文，我們可以提高我們的語言組織能力，使我們的表達更加清晰、準確，本站小編今天就為您帶來了作業的做的作文模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
作業的做的作文篇1
媽媽對我的愛有多深？有大海那麼深？我說不清，我只記得那天我被一道題目難住了……
“好難呀好難呀……媽媽呀！快來教教我！”我唉聲嘆氣地喊道。我的媽媽非常負責任，每次聽到我的呼喚都會以光速出現在我面前，和藹可親地問：“怎麼了，我親愛的小寶貝！難道又遇到了攔路虎嗎？”每逢此刻，我都會和媽媽撒個嬌，小聲說：“這道題目太難了，我不會呀！”媽媽就會坐在那裡認真看題，然後再思考。突然，媽媽眼睛一閃，立刻想到了答案，就為我仔細分析題目。我若是聽不懂，她會耐心地講解兩遍、三遍……直到我明白為止。
可是呢，媽媽從不會把答案直接告訴我，而是在我理解了這道題的含義之後，讓我自己去解答，她說是要培養我獨立思考的好習慣。我一開始不理解媽媽的苦心，反而一次次責怪她。唉，我可真是傻，直到我現在長大了才明白，原來媽媽想讓我記住不會的題目，然後自己去弄個明白，這樣遇到類似的習題會按照正確的思路解答，這才是真正的舉一反三，考試時才能拿到更高的分數，我的成績才能“更上一層樓”，學習才會越來越好。我真是一個不懂得媽媽苦心的人呀！媽媽每一次的付出，都耗費了她多少心血呀！我以前還天天抱怨，真是不應該呀！我後悔萬分。
媽媽的愛無處不在，在輔導功課這件小事上就生動體現出來，啊！作業本上的紅勾勾都是媽媽的愛。
作業的做的作文篇2
每天老師都會給我們很多作業：語文作業，數學作業，科學作業……我最喜歡的是科學作業！自從洪老師告訴我們鳳仙花的果實用手一摸就會爆炸後，我就對科學作業非常興奮，並且為之瘋狂。我剛種了兩分鐘的種子，就想知道它是不是已經結果了。我讓我瘋狂的玩。
還有一次，老師發蠶豆。我們回去按照她的指示種吧。一回到家，我就從口袋裡拿出蠶豆、棉花和試管，用棉花把蠶豆包好，放在試管裡，然後往試管裡倒水，就完事了。現在我就等著它發芽。第二天放學後，我立即回家檢查蠶豆。我看見蠶豆上長著一個小喇叭。我高興地大叫：“我的蠶豆發芽了！”
理科班可以學到很多知識，可以自己實踐。總之，我最喜歡理科！
作業的做的作文篇3
“耶，今天沒有家庭作業……”只見老師面帶微笑，同學們在一邊歡呼著。這是這麼回事呢?讓我來告訴你吧。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，只見林老師滿面春風地走進教室。“同學們。”老師清清喉嚨繼續說道：“今天我們來玩一場獎罰比賽吧!”這下可好了，本來垂頭喪氣的同學們一下子精神起來，歡呼道：“好、好、好……”等同學們停下來的時候，老師才繼續說：“什麼是獎罰比賽呢?就是有獎有罰的比賽，你們不是說好嗎?就這樣決定了。
比賽的規則是我出題你們來回答，答對加一分，答錯扣一分，最後得零分就算輸。獎勵是今天沒有家庭作業，懲罰是雙倍家庭作業。”“啊~”顯然大家沒有認真聽老師的第一句話，個個壓力如山，都進了林老師的圈套。比賽開始了。老師在講臺上問道：“三過家門而不入的是誰。”這個簡單，大家都爭先恐後、不甘示弱地說：“是大禹!”很快我們都加了一分。老師見了，又問道：“什麼東西上面刻的文字是最早的文字呢?”這個可難倒了我們，我們有的快速翻書、有的急得抓耳撓腮、有的擠在一起討論……最後我們都輸了，被扣了一分。我們咬緊銀牙、同仇敵愾，更加齊心協力地回答起了老師的問題……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，我們最後以三分贏得了這場比賽。
當老師宣佈今天沒有家庭作業時，我們高興極了，都歡呼道：“我們贏了，今天沒有家庭作業……”哈哈哈，今天沒有家庭作業。
作業的做的作文篇4
作業雖然可以讓一些知識更好的記在腦子裡。但是，它也會讓一個人帶來許多煩惱，我就是其中的被害者。
我做作業有一點拖拉，所以便有了煩惱。那是三年級的一個上午那天正巧星期天，有nba比賽，而且是火箭的常規賽的最後一場，決定能不能晉級進入季後賽。我在房間裡做作業，東看看西做做，可是作業一點也沒做下去。“新蓋中鈣為您報時，現在是北京時間9點整。”我一聽，完了，比賽開始了。我胡亂的做好了作業。可是當我做好作業看電視時，火箭已經大比分落後了，怎麼也追不上了。我只好看看體育雜誌，瞭解以前的戰報。
第二天，我把作業交給老師。當作業改好發回來時，發現作業本上全是鮮紅的叉叉，末尾還有一行字：下課到辦公室一趟。我下課到辦公室，老師把我狠狠地批了一頓。唉，如果沒有作業，我就可以看完nba比賽，還不用挨老師一頓批。
oh，my god！這就是作業的煩惱。
作業的做的作文篇5
數學日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過程中的思路。數學網為大家提供了一篇國小生數學日記：暑假作業就是自己的解題思路。
今天中午我正在做數學寒假作業。寫著寫著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米。並且長。寬。高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解。可是我對方程這種方法還不是很熟悉。
於是，他又教我另一種方法：先列出數。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字。如：3。5。7。11等一類的質數。接著我們開始排除。然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時。我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面。上面公用的稜長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條 稜長(且長度都為質數)之和。於是。我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題。結果一模一樣。
解出這道題後。我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕。等待著我們去探求。
作業的做的作文篇6
上上個星期的星期二下午的大閱讀課，陳老師走進來對我們說：“同學們，我給大家佈置一個特殊的作業 ，那就是寫全班同學的名字，下個星期二寫名字比賽。”同學們一聽都傻了眼。我利用星期六、星期日的時間在家一邊向一邊寫，可是沒過多久就遇到困難了。
徐少卿的“卿”字平時見了就怕，筆畫那麼多，現在叫我怎麼寫呀?我寫了好幾個怎麼看都不像，只好問正在做飯的媽媽。“媽媽，愛卿的‘卿’怎麼寫?”這麼一問，媽媽也說不出來，我只好去查字典。
寫好後，我數了數1、2、3……50、51，咦?怎麼少了一個，是誰呢?第一排、第二排…… ……我一邊點人數，一邊腦子裡放起了“電影”，
對了，是第七排少了一個人，是誰呢?怎麼想都想不起來，自己的同學都不知道是誰，真是難為情。到了星期一，我到學校來一對名單 ，原來少了姜鬆良，他平時不太和別人交流，可能使我忘記了他。
到了星期二下午大閱讀課，老師開始讓我們比賽寫名字了。我飛快地寫著，第一個寫完的是肖有為，可他寫錯了大約4——5個字。他往部落格上發我名字的時候，就把我的“成”給寫成工程的“程”了。這一次寫名字比賽，又把我這個“成”寫成“誠實”的“誠”了。我願來總覺著自己也有把握全寫對，結果也錯了一個。
這真是：“不寫不知道，一寫嚇一跳啊!”
作業的做的作文篇7
今天，莊老師給我們佈置了一項特殊的作業：對爸爸或者媽媽說一聲“我愛你”。
回到家，寫完作業後，我就一直在房間裡沉思：到底是說還是不說呢？正當我猶豫不決的時候，往事又浮現在眼前：
那天下午來了暴風雨。放學了，因為我沒帶雨傘，媽媽臥病在家，不可能來接我，我只好在學校門口避雨，等雨停。可等了十多分鐘，雨沒小反而越來越大了。正當我準備回家時，突然看見了一個人向我走來。漸漸人影離我越來越近，啊！那不是媽媽嗎？只見媽媽來到我身旁，撫摸著我的頭“月月，沒事吧，有沒有凍著？媽媽帶傘來了，跟媽媽回家吧。”淚水溼潤了我的眼，媽媽生病了還冒著風雨替我送傘，對自己的病毫不關心卻對我噓寒問暖，我一下投進了媽媽的懷抱：媽媽，我的好媽媽！
作業的做的作文篇8
從小到大，我做過無數的作業，有許多我都記不清了。唯獨那次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠被珍藏在我記憶的海洋中。
那是一個星期天，姑姑和媽媽要到伯伯家去一趟，再去之前，給我留下一份特殊的作業——照顧我那3歲的小表弟。對我來說，可是張飛吃豆芽——小菜一碟。
於是，我對姑姑行了個“軍禮”，便一蹦一跳地照顧小表弟去了。
我原本以為，照顧孩子是件挺簡單的事，只要讓他不哭不鬧就行了。可我這個表弟，真是太調皮了。你瞧他，一會兒“穿梭”於客廳中，一會兒又奔回房間，見到我剛寫完的作業，便拿起桌上的一支筆，“唰”的一聲就往上畫。我見了，哭笑不得，連忙把作業本奪過來，對他說：“表弟，別亂畫，姐姐給你拿一張紙！”可是，當我拿著紙飛也似的跑進我的房間時，眼前的一切令我驚呆了：筆被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心愛的畫冊也已被水彩筆毀了“容”……而小表弟卻爬過了我的床，正坐在窗臺上往下四處張望呢！
我趕緊衝上去，把他抱了下來，可他又哭又鬧，我計上心來，大叫：“老虎來了！”還裝出害怕的樣子，小表弟一聽，嚇得急忙躲到我背後。午飯後，我想，光靠嚇唬是不行的，於是我對小表弟說：“想不想聽姐姐講故事呀？”“好哇！聽故事嘍！”我拿起一本連環畫，繪聲繪色的.講起了《三隻小羊》《烏鴉和狐狸》……果然，小表弟再也不哭鬧了，而是側著腦袋，津津有味地聽我講故事，還開心地拍起手來……
後來，姑姑和媽媽回來了，看到我帶表弟玩得這麼起勁，誇道：“沒想到咱家怡丁還真有一手，不賴呀！”我聽了，心裡美滋滋的。
我終於完成了這份特殊的作業，也知道了帶孩子不是件容易的事。想起媽媽把我從小帶到這麼大，可真是費了她一番苦心哪！
