中學研訓部二0一二年秋學期工作計劃

中學研訓部二0一二年秋學期工作計劃（討論稿）

巨集觀主旨

貫徹落實教育局20XX工作會議精神，全面實現強縣教育目標，圍繞我校工作重點，以教師專業發展為主線，以學生的全面發展為中心，提高教師素質，規範課堂教學，用課堂教學方式的轉變，促進學生學習方式的轉變，創新研訓機制，提高研訓效率。

微觀佈局

以學校為單位，以校本為基礎，以網路為依託，以學習為龍頭，加強基地校建設，擴大橋市級基地校規模、增加基地校影響力；成立名師工作室，充分合理使用人力資源。充分發揮教學校長、教研組長、骨幹教師的模範帶頭作用，紮實有效的開展研訓工作。

實效研訓

改變傳統的聽課、評優、發證老三樣教研模式，建立起以培訓學習為主導、以課題研究為引領、以校本指導為重點、以網路資源為平臺，研訓一體，管訓結合的研訓模式，對教師的成長，課堂教學的改進，起到真實作用。

以學習培訓為主導

教師的專業發展，素質提高，高效課堂的產生，一定離不開讀書學習。在今後的研訓工作中，引導教師讀書學習將作為首要任務。研訓員要為教師創造學習機會，搭建學習平臺。（納入研訓員崗位職責。）

學習的形式為網上培訓和自學作業相結合，全員培訓和骨幹培訓相結合，有針對性地推薦讀物，佈置作業，量化考核；

以課題研究為引領

改變以往單純聽課的傾向，要有計劃、有重點、有課題進行研究性、指導性的聽課。各學科要有自己的特點，結合本學科的實際，解決本學科教學中的重點問題。

以校本指導為重點

研訓員數量少，深入各校的次數有限，因此，無論是培訓還是教 (本文轉自實用工作文件頻道)研活動，都是以校本為主，研訓員負責對校本活動進行督促、檢查、指導，請各校密切配合。

以網路資源為平臺

高度發達的網路資源，為高效研訓提供了便利條件，在今後的研訓工作中，要通過網路進行培訓、指導、釋出計劃、資訊交流，請各校高度重視，建立建全網路機制。

主要工作

一、讀書學習活動

繼續深入開展讀書學習活動，總結上學期的經驗，加大各學科對學習活動的管理和指導力度，納入量化考核管理，記入繼續教育學分。結合教學實際，本學期的推薦書目9-10月《新課程中教師行為的變化》，11-12月《教育新理念》。通過教師研訓平臺釋出學習內容，也可自行網上查詢，請各校納入校本培訓內容，要求寫出讀書筆記並在部落格上發表。通過學習，提高教師素質，提高教師對現代教學觀、質量觀、學生觀的認識，做好角色轉變。

二、小課題研究活動

以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變為重點，各學科要結合新課程標準的學習和落實，鞏固近年來的教研成果。依據建構主義理論，進一步強化自主學習，合作學習，探究學習，學生登講臺的學習方式。找出本校在教學活動中存在的問題，形成教研課題，題目要小，要具體，可結合已申報的實驗課題，也可自擬題目，列入校本內容，切實做到小課題，大研究，力爭在學科教學改革上取得實質性突破。

三．教學新星評選與展示

結合在校教學業績，工作態度，及研訓員聽課指導情況，評選出我市教學新星。條件：年齡35週歲以下，教齡2年以上，上過橋市級以上公開課，積極參與教師進修學校組織的培訓、學習、教研活動，在教學活動中體現新課標精神中，體現課題引領作用。

四．深入基層學校走進課堂

廣泛深入課堂，紮實開展課堂教學指導。注重以下幾個方面：課堂教學目標落實，教學方式轉變，學習方法指導，知識體系建構，新課程標準落實，小課題研究、課程資源的開發與建設。

五．課題研究成果轉化

把在基地校進行的《新課改理念下的有效課堂》的課題研究成果，轉化成常規教學，提高課堂效率。把大課題研究同小課題研究有機結合。指導教師運用新課程理念，優化課堂教學過程，切實減輕學生的課業負擔。圍繞課題研究和教學模式推廣，開展教學的示範課、觀摩課、交流課和展示課等活動。

六．加強對校本活動的督促和指導

各校要切實做好校本課程的開發利用、校本培訓的計劃制定，校本教研的具體措施，推進學校辦學特色的發展，請各校把校本計劃釋出在校長部落格上，把學科教研計劃釋出在組長部落格上，以便交流。各科研訓員要關注各校的校本活動情況，做好溝通和指導。中學研訓部將根據各校的校本計劃，配合各校校本活動。

七．培訓活動

1.新課標培訓

開展各學科新課標培訓活動，把新課標培訓與課題研究，各類展示課及課堂教學堂教學緊密結合，用上課例項解讀新課標，在課例基礎上進行講座，把新課標精神落到實處。

2.骨幹教師培訓

培訓常態化，每年用不同的形式進行培訓。開發人力資源，由名師工作室、省市骨幹教師承擔講學任務。

3.全員培訓讀書活動的集體培訓與各學科的專業培訓相結合。

八、強化網路研訓平臺建設

充分利用網路資源，開發、建設、利用網路資源進行研訓工作，提高研訓效率，繼續通過研訓平臺進行資訊交流，校本指導，讀書活動。

九、期末命題研究

研究和探討國中階段的命題方法與原則，有效發揮試題的指揮棒作用，使課改朝著學生可持續發展的方向發展；牢牢掌握《新課標》精神，根據新課標要求確定難易度，檢測學生總和能力，把形成性評價與終結性評價有機結合，反饋學生真實水平。

十、評選出十大優秀博文和十佳精品部落格

為調動廣大教師參與研訓資訊化的積極性，鼓勵廣大教師參與讀書學習、網上交流、互相學習，本學期將根據教師原創博文的多少，頁面的設計、部落格的點選量，參與討論的次數等，由各科研訓員推薦，評審小組認定，選出十大優秀博文和十佳精品部落格進行表獎。

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