為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢?以下是本站小編收集整理的國小班級整改方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小班級整改方案1
通過對五四評優關於評選優秀團支部的學習，並結合班級現狀，我班進行了及時的討論學習，找出我班的不足之處，尋找自己與優秀團支部的差距，並且針對我班的實際情況，制定了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。
班級存在問題：
(一)學習方面
1、出勤方面
遲到曠課早退的情況比較嚴重，大二是大學生涯的關鍵時期，正是學生繼慢慢適應大學生活以後的轉型期，很多學生滋生惰性，出現睡懶覺、迷戀上網、遲到、早退、甚至曠課等嚴重情況。
2、學習氛圍不夠濃厚
大部分學生能主動學習，可是仍然存在部分同學學習的動力不是很足，禁不起不同程度的誘惑。可謂“身在曹營心在漢”。再加上大二的課程較少，許多同學採用臨抱佛腳。久而久之，就成了我班嚴重“兩級分化”了。
3學生思想出現偏差
個別學生的思想產生極大的偏激，甚至出現了本質的問題。個別學生你對他“十個好抵不過一個不好”。自控能力較差、心中缺乏大局意識。導致出現“我不説別人愛説不説，與我沒關——事不關己;別人都説了，我也説——-隨波逐流的心理;或是有的學生常有一些僥倖心理”。有的學生，總是受着周圍的一些其他因素所幹擾，如有的學生睡覺他也睡，有的學生説他也説，有的學生上廁所他也去——導致班級的一些工作開展出現了難度。
(二)內務衞生
1、抽檢情況較差，生活委員有去監督時普遍做的很好，沒去抓時一團糟。自覺的同學做的很好，不自覺的同學經常出現問題，而且集中在幾間宿舍。
2、日常量化有時扣分
一些扣分的情況一般總髮生在個別學生身上。比如：衞生的問題，天天強調，可是就是有個別學生有時上課時間來不及整理桌子或出現被子沒疊;
整改提高措施：
(一)學習方面
出勤方面：
設計簽到表，每次上課前同學到組長那裏簽到，組長確保不準讓同學代替簽到，發現一次扣組長量化考核一分。組長彙總後交由學委彙總給老師。下課後組長點名。以防早退同學。
課堂紀律：
在人數較少的課堂上，後面兩排座位不能做，因為越後面同學的注意力越容易分散，從而上課睡覺、講話、玩手機的同學們也越多，而且做後面的同學多了，前面的位子空出來，會給授課老師不好的印象，跟大家説明原因，請大家諒解下，積極配合。
學習氛圍：
針對同學們的成績、興趣愛好、平時同學關係等，讓他們自由的成立學習小組，互幫互助，互相監督，互相進步，學委定期進行指導。
(二)內務衞生
1、細節入手，潛移默化的進步
按學院規定衞生標準做一次班級內部評比，生活委員進行指導。目的在於讓班級同學注意細節，瞭解衞生評比要求。
2、貴在持之以恆
生活委員統計每週的衞生定檢抽檢情況，對錶現好的宿舍及個人進行一定的表揚及嘉獎，相的對差的同學進行一定的勞務懲罰。
3、模範效應
讓全班同學集體參觀班級進入“學院十佳宿舍”的宿舍，向他們請教學習。並帶給同學們一個好的學習典範，以個別帶動一般。
(三)思想方面
1加強學生的心理指導，正視自己
針對部分存在思想偏差的同學，適時的召開團會，總結大二以來班級共同走過的風風雨雨，取得的榮譽及成績，讓大家瞭解到班級是一個整體，每一份榮譽都與大家息息相關，並讓大家瞭解自己的所作所為關係到班級在學院的量化考核甚至五四評優，以此增強班級凝聚力。
2加強學生的自主管理，營造氛圍
班級幹部在日常管理中，有時會出現個別學生的不服，導致工作開展困難。為此，增加班級幹部的“協助力量”。主要形式：提供一個平台讓同學們參與班級的整體管理-“代理班長”換換做、建立班級博客，大家可以隨時把自己認為有價值，有意義，有幫助的東西上傳到上面去，使之成為我班的一個資源共享空間，同時，號召大家努力共同維護我們的精神家園。
後期奮鬥目標：穩住現在良好的衞生和紀律，儘量讓每個學生都能取得一定的進步，盡全力提高各科整體成績。
後期管理思想：盡全力為學生創造一個好的學習環境，有好的心情去學習。若出現個別學生想破壞班級的學習環境，堅持反對，寧可讓個別學生不滿，也不能讓大部分學生沒有好的學習環境。
在一週內向班級同學公佈班級整改方案，接受班級同學的建議，由此修改調整整改方案，公開做出承諾，請同學對其整改過程及結果進行監督見證。
計劃已經羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿温馨，洋溢着愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。
國小班級整改方案2
一、本班班級情況簡介
本班學生47人，其中男生27人，女生20人。
這些學生升入一年級將近一年，但在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面欠缺較多。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的.行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
二、班級建設目標
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。
2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
三、整改方面
1、衞生：我班的孩子在一週內都有固定的一天值日，並有固定的工作。要求孩子在自己值日的這一天早上七點半，下午兩點四十到校打掃衞生，打掃後找組長檢查。課間的時候，要求班幹部檢查工具的擺放和班級衞生。
班裏有的孩子的書包放在地上，這也是今後在檢查衞生時一個重點檢查的地方，要孩子收拾好書包，放入桌內。
2、唱歌：音樂課上學的歌曲較少，孩子們唱來唱去都是那幾首，很多孩子感到很乏味。作為班主任，我就給孩子在網上找了很多兒童歌曲，帶着孩子一起學一起唱。激發孩子的唱歌主動性，陶冶他們的情操。孩子們學習唱歌的積極性很高，非常願意配合老師學歌，在唱《幸福拍手歌》時，一邊加動作一邊唱，孩子們很開心。
3、課間活動不文明：這是我們班最大的問題所在，下課的時候不知道該怎麼玩。首先，我給家長們發公告，要孩子們每天帶跳繩毽子和沙包到校，課間的時候以這些體育項目為主。第二，教會孩子利用地面上的格子，學會練習立定跳遠。第三，利用這次的運動會，激勵孩子。這次的運動會，我們班沒有取得第一名，孩子們感到很失望。利用這件事，我就告訴大家，只有你會玩，會活動，才能在運動會上有一個好的成績。並激勵大家。第四，老師和學生一起參與活動，帶動孩子在課間練習體育項目。第五，課間的時候，挑選一些故事篇和大家一起分享。
4、文明禮貌：教會孩子問好，做一個講文明懂禮貌的好孩子。
5、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲説，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。
希望在老師和孩子的努力下，一三班可以有所進步。
國小班級整改方案3
教學質量是立校之本，是學校的生命線。我校教學質量在廣大師生的共同努力下，雖一直居於東疏鎮前列，但同全縣國小橫向比較還處於中下水平，同東疏人民羣眾日益增長的對優質教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質量，辦人民滿意的教育，現根據東疏鎮教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求，特制定本實施方案。
一、現狀分析
我校現有學生1253人，教學班×個，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監護不力，家庭教育滯後;還有部分外來務工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人佔39.4%，他們中6人已接近離崗年齡;30歲以下教師僅3人佔9.1%，年齡結構不合理。在崗教師中本科學歷9人，佔27.3%;專科學歷12人36.4%;中師學歷12人佔36.4%，學歷層次偏低。綜合分析我校教學質量不高的重點原因是：
1、學校管理不夠精細化，還處於鬆散狀態，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質量氛圍。業務學習和教研活動成效不明顯，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學效益不高。
2、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低，教師基本素養和業務能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學歷偏低，已不能勝任當前的教學工作;個別教師敬業精神不夠，責任意識不強，不思進取，得過且過。
3、學生情況較複雜，學生個體差別較大，留守兒童、外來務工子女較多，增大了學生管理的難度。
4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮鬥目標
確保教學質量居東疏鎮七所國小前兩名，爭取在三年內教學質量居於全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學質量是學校工作的中心任務，加強教學管理是提高教育教學質量的主要途徑。為全面提高教育教學質量，我們打算從以下一些方面入手：
工作思路：以思想工作為龍頭，以切實加強教學常規管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調動教師、學生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學質量。
(一)做好思想工作，搭建良好工作平台
學校領導幹部首先端正工作態度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作，協調好各種關係，全力為提高教育教學質量搭建良好的工作平台。學校召開提高教育教學質量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。教導處召開學生幹部培訓會，與班主任配合培養班幹部，做好班級工作。學校領導深入各班級召開主題班會，與學生溝通，瞭解學生的思想狀況。期會考試後，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設法，從思想意識層面調動教育教學工作各個環節的積極因素。為提質工作打好基礎。
(二)堅持領導帶頭，發揮引領作用
幹部隊伍是學校的旗幟，一支優秀的幹部隊伍是帶領學校戰勝困難、取得成績、發展創新的主要保障。加強學校幹部隊伍建設、充分發揮領導幹部的模範帶頭作用對提升學校教學質量、維護學校長遠發展有着至關重要的作用。因此，學校領導幹部要樹立以人為本的理念，以創建品牌學校為目標，加強自身思想文化修養，提高業務素質，在工作崗位上真抓實幹，為他人做好表率，努力推動學校的發展跨越。
(三)切實加強常規管理，向常規工作要效益
⒈加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規，細化對學生的要求，嚴格要求監控學生一天內的活動。為培養學生良好的生活學習習慣奠定基礎。
⒉認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導並限期整改。
⒊加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課，瞭解教師的上課情況，並對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢查監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。
⒋認真檢查教師對學生作業的批改情況，教導處定期和不定期對學生作業進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閲的要跟蹤檢查，督促改正。
(四)加強班主任隊伍建設，切實提高班主任工作實效
班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質高，必然取得教育教學的高質量。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實提高班主任工作實效。
1.以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養
2.健全和完善規章制度，着力抓好班主任工作的考核評價和機制。
3.以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質的提高。
(五)制定教育教學工作目標，明確努力方向
參照鎮第一國小的各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期會考試學生成績為基礎，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向，學校要以此目標監控教師的教學以及對學生的輔導，並要以此目標作為進行教師獎罰的依據。
(六)建立健全激勵機制，調動教師學生的積極性
繼續完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調動學生興趣。
