應急預案的制定可以提前制定救援方案，活動方案能夠提前預估活動所需的時間，確保活動不會因時間不足而影響質量，下面是本站小編為您分享的課程活動方案6篇，感謝您的參閲。
課程活動方案篇1
一、 設計理念
（1） 主題的價值與意義
客家傳統節日文化是客家習俗的一個重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心。客家民族節日文化有着鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期“客家節日文化”主題研究活動開展之後，我們教師和學生都越發感到家鄉傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對客家傳統節日由“沒意思，沒什麼認識，不如洋節日”到從心底裏流露出對客家傳統節日文化的喜愛和為自己的家鄉擁有燦爛的文明而自豪。基於以上認識和了解，我們老師和校領導決定本學期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子-----《走進客家傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產生髮自內心的對客家傳統節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解客家的傳統節日，增長知識和才幹，完善自身，立足社會。
（2）活動對象：六年級全體學生
（3）活動時間：4周
二、 主題活動目標（具體目標）
知識與技能
引導學生了解客家特色的節日文化，重點是陰曆節日；學會將課外採訪與豐富的課內活動相結合；學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。
過程與方法
由指導老師確定主題，設計制定出具體的活動方案；組織學生做好活動前的宣傳發動工作，指導學生制定活動計劃；根據學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動；指導教師及時根據學生研究情況調整教學，負責組織活動，保證活動安全。
情感態度與價值觀
通過對客家節日文化的基本瞭解，讓學生感受客家特色節日的魅力，培養他們關心社會，關心生活的情感；讓學生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明的節日文化，激發學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想感情；讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態度和價值觀。
三、 活動實施準備、開端
（1） 收集客家傳統節日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閲書籍、雜誌，詢問父母、長輩和民俗機構等方式；
（2） 與少先隊輔導員聯繫開展主題活動，“客家節日文化”主題教育是最現實的愛家鄉主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯繫，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對客家傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。
（3）活動涉及的學科領域
四、 主體設計（活動實施步驟）
組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容，主題確定後，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調查點：
1. 瞭解客家有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風俗習慣。
2. 向家長詢問傳統節日的由來及典故。
3. 去圖書館或網上查閲有關資料，瞭解古往今來的客家傳統節日，以及它們的文化。
4. 向家長詢問古今客家傳統節日文化的差異性，瞭解客家歷史背景。
課程活動方案篇2
一、活動目的：
本次大賽旨在為學生創建一個良好的成長環境，為有藝術特長的學生提供一個展示自我、學習交流的機會，推動我校素質教育的發展。
二、活動主題：
為夢想加油!
三、活動時間：
20xx年4月中旬到5月中旬
四、活動內容：
（一）參賽對象：
有藝術特長的音樂愛好者，不限個人和組合均可報名參加本次大賽。按班級選送。
（二）參加內容及要求(表演作品時間不得超過5分鐘)
1、聲樂類（含曲藝）：自選曲目，自備服裝、音樂伴奏帶。
2、器樂類：可以採用獨奏、小組奏、合奏等形式，自選曲目，自備樂器（鋼琴除外）。
3、舞蹈類（含健美操）：可以採用獨舞、雙人舞、三人舞蹈、羣舞等形式，自選舞曲，自備服裝、音樂伴奏帶。
4、表演類（含小品、相聲、雙簧、校園劇、魔術）：自選內容，自備服裝，現場表演，內容健康，富有朝氣。
(三)參賽程序
選拔賽實行初賽、複賽、決賽三輪制，根據比分確定選手最終獲得的獎項。（比賽具體時間、地點另行通知）
1、初賽：由各班組織，推薦優秀選手參加校級複賽。
2、複賽：:組織所有參賽選手按類別進行選拔，按分數高低取每類的前5名選手（共20名）入圍決賽。（進入決賽的選手即可獲得學校頒發的證書）
3、決賽：（增加校園網大眾投票環節）所有入圍決賽的選手進行現場比賽，全部選手按照綜合才藝展示分80％加校園網大眾投票20%的總分取前10名，產生“南樂國小十佳未來之星”。同時評出最具潛質獎、最具人氣獎、最佳才藝獎、最具親和力獎若干名；優秀指導老師獎、優秀組織獎若干名。
五、獎項設置
1、評選“南樂國小十佳未來之星”10名
2、評選最具潛質獎、最具人氣獎、最佳才藝獎、最具親和力獎若干名；優秀指導老師獎、優秀組織獎若干名。
課程活動方案篇3
【教學目標】
科學概念目標：
1.光源、遮擋物和屏是影子產生的條件。
2.可以自己發光並且正在發光的物體時光源。
3.影子的長短、方向隨着光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關;物體影子的形狀與光源照射的物體的側面形狀有關。
科學探究目標：
1.做光和影的實驗，並將觀察的結果準確地進行記錄。
2.根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關係。
科學態度目標：
1.願意傾聽他人的意見，樂於講述自己的觀點。
2.樂於進行小組合作學習。
3.在實驗觀察中養成嚴謹、細緻、實事求是的態度。
科學、技術、社會與環境目標：
瞭解觀察、推理、傾聽是人們經常用到的認識活動。
【教學重點和難點】
探究影子變化的特點。
【教學準備】
分組實驗：手電筒、長方形木塊、a4紙、鉛筆、尺子
【教學過程】
一、課前導入
(教室裏所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影遊戲引入，利用投影機的燈光，教師現場做手影，讓學生根據看到的影子判斷是什麼小動物。讓也有些會手影的學生上台來表演。通過以上的活動，讓學生初步的瞭解影子的形成條件，引導學生説出影子形成的條件。
二、知識構建
師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地説一説你所理解的光源。
同學1：要能自己發光的物體。
同學2：也要是正在發光的物體，比如：現在我們教室的日光燈，現在熄滅了，沒有發光，所以説也要是正在發光的物體。
師：這兩個同學説的都很不錯，都能説出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學説的。哪個學生再來總結一下光源的概念。
同學3：能自己發光並且在是正在發光的物體。
師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
全班同學一起判斷。
三、實驗探究
師：將一本書放在投影機和白板(屏)之間，學生能看到影子，書本向投影機方向移動時，會發現什麼?
生：影子變大。
書本遠離投影機時，會發現什麼?
生：影子變小了。
師：通過剛剛小小的實驗，我們發現影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發學習單(即課本上25頁)
1、實驗器材的準備：手電筒、a4紙、木塊
2、説明實驗要求和實驗目的。
3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。
4、沒完成一個實驗，嘗試着在a4紙(屏)上畫出影子，並且嘗試着分析、推理得出每個實驗的結論。小組合作探究、討論。
實驗探究和討論結束後，進行班級交流：
1、影子的大小和方向會隨着光源位置的改變而改變;
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關係……
3、影子的形狀和光源照射物體側面的關係
4、影子總是在背光一側。
在進行交流時，老師要引導學生根據實驗現象進行分析，最後得出實驗結論。在得出每個實驗的結論後，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能瞭解影子的長短。
四、課堂延伸
講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用。
五、課堂小結
引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什麼規律?
再做一做影子游戲，驗證一下我們發現的這些規律。
影子產生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(牆面、地面等)
光源：正在發光，而且是自己發出的光。
板書：光和影
影子形成的條件：光源、遮擋物、屏
光源的概念
影子變化的特點
投影
課程活動方案篇4
一、背景提出
當代的中國小生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那麼多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特准備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，並讓他們深入瞭解父母勞作的辛苦。
二、活動時間：
一週
三、活動地點：
學校家裏父母的朋友和同事家鄰家
四、活動目標
情感態度目標：
（1）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發現、反思、改進、促進實踐能力的不斷髮展
（2）通過課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悦從而提高學習積極性和培養學習興趣。
（3）通過這次活動後，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們着想。
（4）能夠通過向父母的學習，鼓勵中國小生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
（1）知道父母的興趣愛好
（2）瞭解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
（3）從心底知道父母的辛苦
（4）能客觀説出父母對自己的影響
能力目標：
（1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人着想的能力
（2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
（3）在瞭解父母的興趣愛好和處事方面蒐集資料時，可以培養深入思考、獨立處理和蒐集資料的能力
五、活動條件：
活動沒有限制，適用於中國小的每一個學生。
六、活動實施過程：
在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結。
1、準備階段
（1）由老師事先聯繫一個本班學生家長較多的村
（2）設計好向父母提問的問題
（3）做多份問卷調查給鄰居、父母的朋友和同事
（4）構思好幾個關於父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
（1）老師帶領同學們去觀察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
（2）晚上，父母回家後和父母進行交流，瞭解他們的興趣
愛好和工作狀況
（3）週末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進??
步地瞭解父母的處事態度、原則和工作風範
（4）自己也寫下對父母的感受和印象
（5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
（6）學會做一件簡單地家務
3、總結階段
歸總討論：迴歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關心
七、活動意義：
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母着想、為父母分擔。
課程活動方案篇5
一、活動主題：
父親節同樂日。
二、活動目的：
1、幫助家長創造與孩子間的交流平台、交往平台，從而促使幼兒健康成長。
2、家長和孩子共同參加親子游戲活動，使孩子在歡樂的遊戲中成長。
3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關係。
三、活動時間和地點：
活動時間：___年6月11日上午午9：30―11：00
活動地點：___幼兒園室內大廳與音樂教室。
四、活動參與人員：
___幼兒園中班組全體成員與家長。
五、活動過程：
1、家長遊戲：水果蹲
目的：增加家長參與體育活動的興趣與反應能力。
準備：六種水果頭飾。
玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開始説，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要根據節奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴裏要説橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然後被點名的水果所人就要接着蹲下起立，以此類推。如反應不及，則被淘汰，最後剩下的3人為勝利。
2、親子游戲：強強父子兵
目的：通過相互配合遊戲，增進父子感情。
玩法：父子兩人為一組，四組進行比賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規定時間內做俯卧撐，數量多着為勝。
注意事項：動作一定要標準。
課程活動方案篇6
一、開展區角建構遊戲
1、目的：
發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。
2、具體辦法：
在活動室一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展區域益智區遊戲
1、目的：
激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。
2、具體辦法：
每班在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區遊戲
1、目的：
幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。
2、具體辦法：
在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。
四、開展科學區、數學區遊戲
1、目的：
引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：
在活動室的一角設立科學、數學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學、數學遊戲區中玩中學、學中玩。
五、開展語言區角遊戲
1、目的：
提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：
在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
六、開展美工區區角遊戲
1、目的：
使幼兒產生敏鋭的審美感知，為他們的遊戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造良好的藝術氛圍，使幼兒自由地觀察，欣賞各種不同的藝術品，任意選用不同的工具和材
料與同伴友好地合作，有條理地進行各種美術活動。
2、具體辦法：
在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態、色彩之美，並有針對性地讓幼兒對每一時期的學習內容有所瞭解，調動其創作美的積
極性。
七、開展豐富多彩的角色遊戲
1、目的：通過幼兒對社會生活的反映和模仿，發展幼兒的交往、合作能力，培養幼兒的主動性、獨立性和創造性。
2、具體辦法：除每班創設一個角色遊戲區外，單獨設立角色遊戲室，每班按照活動安排表有序進行角色遊戲活動，教師根據本班孩子年齡特點適時準備半成品以增加遊戲投放材料，讓幼兒盡情參與到生活、社會模仿中，以拓展幼兒與同伴交往、合作的經驗。
八、具體活動安排：
三月份：
1、各班根據幼兒園遊戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級遊戲計劃。
2、組織各班教師學習遊戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，儘可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強户外遊戲活動的力度，為幼兒提供豐富的户外遊戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。
2、組織全體教師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。
3、組織觀摩年輕教師的音樂遊戲活動並進行集體評析。
4、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
五月份：
1、組織觀摩各教研組年輕教師的語言表演遊戲活動並進行集體評析。
2、組織教師接待姐妹園對各班區域活動的參觀學習。
3、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
六月份：
1、進行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動。
2、組織年齡段觀摩角色遊戲活動並進行集體評析。
3、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
七月份：
做好幼兒園、班級幼兒遊戲總結收集整理工作。
