工作總結是對自己工作效果和成果的一種客觀總結和評估，寫好一份工作總結，我們可以對自己的工作效果進行系統評估，為個人職業發展提供指導，以下是本站小編精心為您推薦的6月班級工作總結7篇，供大家參考。
6月班級工作總結篇1
秋日寒意以至，時而秋風拂面，時而陰雨綿綿，驟降的氣温，較大的温差，讓人們感到一絲絲的不適。但我們班卻仍是那樣的温暖，那樣的充滿生機。
轉眼間十一月份的工作已經接近尾聲了，十一月份主題“實習之旅”和“收穫之旅”也畫上了一個圓滿的句號。我們班同學在老師的帶領下，帶着歡聲和笑語成功的完成了專業野外實習。並且回來後大家都積極調整狀態進入接下來的學習，整個班級裏充滿了奮發向上的學習氛圍，班級工作也有條不紊的進行。
一、 碩果金秋，温暖金秋
本月我們1全班43位同學帶着喜悦的心情，求知的目的踏上了野外實習之旅。在為期兩個星期的實習過程中，我們全班同學在五位帶隊老師的指導下，完美的完成了此次野外實習。在此過程每位同學都可謂收穫良多，各小組在組長的帶領下，分工明確、團結合作、積極討論。大家都渴望在此次理論聯繫實際中，利用有限的時間獲得最多的知識。
此外，實習的路雖是漫長的，但温馨的畫面也是層出不窮的。面對險峻的高山、尖鋭的石路時，同學們都能互幫互助。包裹太沉走不動時，大家會主動的互相分擔。而遇到美景時，大家會一起欣賞，共進午餐時，大家會共同分享。實習的路途雖然是艱辛的，但全班同
學的心卻是暖暖的。
二、 班會總結，温馨回顧
美好的時光總是短暫的，同學們帶着不捨和收穫回到了學校。夢想還待實現，一切還在繼續。大家都積極調整狀態投入到接下來的學習。在此我們班委及時組織開展了一個班會總結，來的好不如來的巧，正好當晚遇上我班同學的生日，我們就用一首生日快樂歌進入 了我們此次班會總結。
唱完了生日快樂歌，道完了祝福語。接着就是討論一下各自在實習過程的收穫和還有那些不足之處。討論中，大家的第一感觸就是收穫良多，但也有在書本知識預習上和集合時間概念上還做的不夠好的地方。接着，是讓大家講出在實習過程中遇到的一些感人的事情和温馨的畫面，同時分享一下自己的一些親生感觸。大家都積極發言講出自己在實習過程遇到的.親身經歷。其中有爬山恐高症的，在同學的幫助和鼓舞下登上山的温馨畫面，也有不小心調戲野猴被猴羣圍攻的搞笑場景，更有胡亂上船不會划船被困湖心的離奇事件不一而足??
三、 踴躍説課，積極備考
“學高為師，身正為範”不錯，身為一名合格的老師，必須要把自己的基本功練好。説課是我們每一個師範生的必修課，它不僅鍛鍊了我們收集和整理資料的能力，而且培養了我們的語言表達能力。正好本學期的學校教育學這門課給大家提供了很好的平台。我們班同學積極踴躍參加得到了任課老師的好評。
大二上半學期是一個考證高峯時期，其中包括國家計算機等級考試、湖南省計算機等級考試和即將到來的英語四級考試。我們班上的同學也都沉着冷靜、積極備考。
以上是我們班十一月份的工作總結，今後我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好，我們會不斷進取，為更好的開展班級工作而努力。
謝謝！
班委會
20xx年x月x日
6月班級工作總結篇2
工作成效：在教學方面，我們開展了主題活動
（1）“神奇有危險的火”，讓幼兒在瞭解火，從火的起源、火的特徵感受火的神奇和作用的同時，知道不玩火，積累火中逃生的經驗，提高安全自救能力。
（2）開展主題“快快國慢慢國”，讓幼兒在關注周圍事物的快慢現象的過程中引發感知事物差異的好奇心，思考為什麼有快有慢，怎樣是“慢”變“快”，逐漸瞭解在日常生活中什麼時候做事情動作要快，什麼時候做事情動作要慢，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
在日常生活中，我們要求幼兒注意自己的行為，嘗試控制自己的情緒，不大聲喧譁，做事情要輕、快，維持良好的常規。對幼兒的安全教育常抓不懈，提高幼兒自我保護意識，增強他們的自我保護能力。隨着安全月的開展，在進行了神奇又危險的火主題過程中，12月9日，我們參與了全園性的安全演練活動，在活動中小朋友們都能聽從老師的指揮，按秩序不推不擠地下樓梯，跑到規定的安全地帶，經過後期的師幼共同討論，幼兒的安全意識有了很明顯的提高。
我們經常去觀察我們的種植園地，給蠶豆生長情況拍照，附上説明。結合秋天季節，我們帶領孩子們來到了鄉間小路，走進了秋日的田園，觀察了秋天景色，領略了豐收的喜悦。
家長們給我們收集了很多圖片，供孩子們欣賞。孩子們喜歡的就是我們所想要的。我們也利用各種圖書資源，同孩子們欣賞故事、學習兒歌、瞭解科普知識等。
很快我們就要組織孩子們進行拍皮球比賽了，在每天早晨的户外活動中，我們有意識的鼓勵孩子開始認真練習，一些孩子拍地很嫻熟，但一些孩子連球都還拿不穩，經過一段時間的學習，很多孩子通過練習，從不會到會，他們的自信心也在慢慢增長中。
存在問題和努力方向：
1、注意幼兒的冷暖，讓小朋友能自己穿脱衣物。
2、和家長加強交流溝通，反映幼兒的在園情況，爭取得到家長更多的支持和配合。鼓勵家長積極交流自己的育兒經驗。
3、豐富幼兒遊戲活動的材料，讓幼兒能在遊戲中有更多的成長和收穫。
4、在幼兒常規的管理上繼續努力，強調“輕輕規則”含義和要求，真正與日常生活相滲透，建立良好的常規。
6月班級工作總結篇3
時間如手中的流沙，總在不經意間悄悄溜走了。回顧四月份作為班主任的點點滴滴，心中百感交集，有過歡樂有過誤會有過傷心有過彷徨，而更多的時候是在不斷地找方法不斷地嘗試不斷地努力。在這短短的一個月中，有所收穫，有所體會。下面是我對這一個月作為班主任的一些總結與體會。
一、從學生自身利益作為出發點，發自內心的關心學生，取得學生的信任與尊重。
四月份相對其它月份來説比較多假期，隨之呈現出來的現象是紀律比較鬆散。作為高一春季的新生，四月初就根據學校的組織全體學生參加了軍訓。由於部分學生在家嬌生慣養，身體素質比較差，所以在軍訓期間我大部分時間都陪同着學生，他們一出現什麼異常我能立刻把握他們的動態，及時處理。在軍訓期間，班上的慧茹同學發燒了，我及時帶她到醫務室進行醫治，一直到她吃完藥感覺良好後才安心回到宿舍休息。還有李孟媛同學發燒了，我帶她到醫院進行醫治，並倒水照顧她，時時關心她。這兩位同學都比較懂得感恩，在日後的教育過程中都懂得體諒班主任，積極響應班主任工作，主動為班做貢獻。
班上的吳宣霖同學在外面租房子住，軍訓結束回來後就要求他及時搬回學校宿舍住宿。剛開始他不肯回校住宿，我多次找到他，做他思想工作。從他的利益出發，表達自己的感想和意願。讓他明白他在外面租房子住對他的人身安全有多大威脅，班主任有多擔心他，父母也會擔心他的安全。後來在級長和家長的協助下，他終於搬回到宿舍住宿，並且能夠理解班主任的苦衷，支持班主任工作。
為了搞好與班上同學的關係，我多次找到平常對我工作意見比較大的學生來到我宿舍進行聊天，並及時理清誤會。還為他們煲糖水給他們喝。雖然一部分同學自制力比較差，還不能完全做好，但是也不會把師生關係弄得很僵了。
二、鬆弛有度，找學生的閃光點，以誇獎為主。
由於四月份假期比較多，學生回校後紀律比較鬆散，遲到曠課的現象往常出現得多，還有一部分同學不打掃公區與教室。出現這種情況後，我嚴格按照班規規定進行扣分和加分，並找扣分較多和遲到曠課現象比較嚴重的同學進行思想工作，還對嚴重者進行處分。除了扣分項外，還有加分項目。每週班會課的時候都
會對上一週同學的扣分情況和加分情況進行公佈，對錶現較好的同學進行表揚。比如班上的石松林同學平常比較有禮貌，後來在班會課對他表揚後他更加有禮貌了，其他同學也有所改進了。
三、多聯繫家長，與家校齊聯手。
在日常管理中必不可少的是家長的支持與協助。在開學初，班上很少同學買飯票。我找到他們做思想工作還是取得成效不大。班上有一位雪梅同學，她經常胃痛，為此我還多次帶她去看醫生，還墊上過醫藥費。但是她經常不在學校開飯，而是在外面吃點其它的就算了。經過多次教育她還是沒多大的改進。後來我打電話給她家長，跟家長説清楚了雪梅同學的身體狀況，家長非常同意在飯堂開飯，還每週督促她買飯票。還有宣霖搬回宿舍住宿的情況也是通過家長的協助下才順利搬回來的。
四、通過我的努力現在班風有了一些改進，但是班上同學的陋習比較多，性格也是長期形成的，一下子想對他們有多大的改變是很困難的，需要把班級建設好一個好的班風還需要繼續努力，任重而道遠。我會繼續努力去做好自己本分的工作！
6月班級工作總結篇4
一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的後果。僅就本人的實踐，談幾點心得體會：
一、用微笑感化學生
班主任工作中，常會遇到這樣一羣孩子，由於環境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂……
作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級裏，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕鬆愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名x，頭腦靈活，為人也很活絡。可就是不愛學習，不願寫作業。
為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協助我檢查其他同學作業。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天後的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業送上來，我看了以後，説：“老師對她們一向很放心，今天可能由於什麼特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策着她們的行動。
二、強化對學生能力的訓練
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛鍊，才能促其發展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛鍊，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也説不出來。對於這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創造情境，逐步培養其自信心，促其性格朝健康的方向發展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子説：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你願意幫我代管幾天嗎？”看着我誠懇的目光，他接受了。
之後，我宣佈讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發現他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，並且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養學生的能力，讓孩子們得到了應有的發展空間。
三、平等地對待每個學生
一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬於“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落。總有些班主任偏向於心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優先考慮。
其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡槓，調節學生的心理，對差生給予一定的關懷，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優秀學生”等稱號授予固定的幾個學生範圍內，拿出一定比例的名額，優先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時迴響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同彙集成一種愛，激勵每個同學的健康發展。
在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反覆現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。
國小班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發展作為目標，以創新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！
6月班級工作總結篇5
新年的鐘聲即將敲響，一羣可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這裏記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載着老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂着酷暑到每一位幼兒家進行家訪，瞭解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學後，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的瞭解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三週時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地説：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脱鞋子、不會自己上廁所，就象一羣嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們餵飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清餵過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脱鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，願意表達自己的意願，還學會了幫助別人、關心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們製作了符合托兒年齡特點和季節特徵的主牆飾，佈置和製作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及託班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能幹的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做遊戲》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，並且佈置了豐富的主題展板，這裏成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成遊戲，以遊戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的遊戲中主動地學習，努力使每一個托兒都能獲得滿足和成功。
孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱情地邀請老師到他們家裏做客。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動，例如在進行《我們愛吃的食物》主題活動時，我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現場講解、演示了蛋糕的製作過程，讓幼兒瞭解食品加工過程的不易，知道要愛惜糧食。
俗話説“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們製作了大量精美的教玩具，開展了給動物寶寶餵飯、扣扣子、手掌畫等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在遊戲活動中就着重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的`提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地説：“我們家的孩子變得大方了，肯説話了。
託班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，並且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服裏細心地墊上一塊乾的毛巾，仔細地洗乾淨每一張小臉並擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直穩居年級組第一。
一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衞生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重於身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今後的學習、生活打下良好基礎。
在我園建園二十週年的親子運動會上，我班幼兒大膽、可愛的表演博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動，使我班的早操、遊戲、環境等環節都在園內的比賽中獲得了一致的好評。
在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、通信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。我們班的週一小朋友的父母工作特別忙，平時都是由她耳朵很背的爺爺接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產生了誤解。針對這一情況，我主動採取通信的形式與她媽媽進行溝通，我們平均每週通一次信，很快消除了誤會，也使得家長充滿了感激。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬歲！針對家長們都較年輕，缺乏育兒經驗的問題，我們定期開展有關科學育兒知識的討論與培訓，並在家長園地中開闢了“家有小兒”信箱，讓家長們暢所欲言，互相交流育兒經驗，更進一步拉進了家園距離，提高了家長的集體意識和團隊精神。
一學期的工作是辛苦的，包含着我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悦。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。在嶄新的20xx年裏，我們將着重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收穫和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。
6月班級工作總結篇6
xx大學職規部五月份工作總結
主要工作內容:
一、5月2號召開了部門第二次例會，2人請假13人到會，本次例會主要討論如何提高部門的凝聚力，幹事的積極性。
二、5月5號，組織部門成員去天都城遊玩，目的在於培養成員之間的默契感，提升團隊的凝聚力。
三、5月8號，學院舉辦畢業生晚會，部門成員積極投入工作，配合文藝部順利完成本屆畢業生晚會，給大四學長學姐們留下難忘的一晚。
取得的進步:
一、通過召開部門第二次例會，讓每位幹事都暢談了各自的想法，讓大家體會到咋們部門就像是一個大家庭，而每一位成員都是這個大家庭中的主人之一，提高-幹事們工作的積極性。
二、通過組織部門成員去天都城遊玩，促進了成員之間的溝通與交流，提升團隊的凝聚力，為接下去更好的工作打下基??
三、通過積極鼓勵和帶動部門幹事投身與畢業生晚會工作，從實踐中來提高每位成員的工作效率，提升大家的辦事能力。
存在的不足:
一、召開第二次部門例會時，發現個別幹事有遲到的現象，而大多數人沒得紙和筆。
二、組織天都城遊玩提前一週已通知，但當天有半數成員表示週末已有安排，表現出對部門活動的不支持，積極性不高。
三、畢業生晚會我部門多數成員擔任演員和工作人員的.角色，但從結束後反觀有個別幹事在擔任工作人員時不夠積極。
改進的措施:
一、針對部門例會遲到和不帶筆記和紙的做法，我們進行了提醒，並提議下次有人再犯同樣的錯誤，將扣部門內部相應的考核分，該考核分與部門福利掛鈎，提議以超過半數人認同而生效。
二、針對部門活動不積極參加者，我們據實際情況進行勸説為主，並告知下次不可出現同樣現象，如有事需提前向部長請假説明。
三、針對個別幹事工作不積極的現象，部長和兩個副部各自找個別幹事談話，曉之以理，從認識觀上明確工作積極的重要性。
下個月的工作方向:
一、積極配合校、院做好日常工作。
二、準備召開第二次部門例會，加強成員之間的溝通與交流。
三、臨近期末，做好期末複習的動員工作，鼓勵每位成員在班級中帶好頭。
四、臨近暑假，考慮是否組織成員進行暑期實習工作。
6月班級工作總結篇7
九月，秋高氣爽的季節，九月，碩果累累的季節。現將八（5）班9月份工作簡要總結如下：
一、工作回顧：
1、目標教育：本月主目標是讓學生儘快收心，讓班級常規工作儘快正常運作；學生樹立自己的理想。
2、小組建設：
因為本學期來了10個新生，又因為有半數以上學生要求重新換組，所以本學期各小組再一次重組。這一次重組仍沿用小組招聘制，在實施之前將班級綜合成績前八名的學生組織能力預估了一下，剔除去年將小組帶向滅亡的黃超毅，補充下一名次的同學。（同時預估到有幾個同學沒有人要，留下一個組長位置的空缺。）讓這八名組長與其餘同學雙向選擇，組建成八個小組，合計48人。剩下的沒人選的5人組成“奮鬥組”。總計53人。
3、崗位建設：
崗位建設上，依然採取競聘制。在競聘時，先將學生不太願意做或難度較高的崗位拿出來競聘（有崗位工作經驗者優先），再拿學生喜歡或難度較低的崗位出來競聘。最後幾個崗位無人競聘，則分派給什麼崗位都不感興趣的同學。
4、理想教育
國中的孩子，理想教育必不可少。八（5）班積極響應年級的號召，開展了放飛孔明燈活動，並將理想教育放在此活動中。效果比較好。
5、制定班規
本次制定班規，與以往任何一次都不同，是以公約的形式呈現。我們花了兩節課的時間，按照時間順序制定了各項班規，然後形成電子文檔，最後打印出來，讓學生簽名同意執行。
二、工作成效
1、班級基本運作正常，相關的.事都有人管。
2、班上的同學大多樹立了自己的理想。
三、存在問題及改進辦法
1、男生寢室進行了重新組合。將班上比較有影響力的男孩，如汪俊仁、吳江龍、宋仔傑、劉俊傑分散開來，將本來有矛盾的張子誠、吳利君分開來。這一個月，男孩寢室相對上學期好了一點點，到了月尾，學生躁動有些復燃，孩子們不肯好好休息。改進辦法：持續跟蹤、扶持寢室長、班級內部每週考核寢室（制定考核表）、調換幾個學生的牀位。
2、女生428寢室躁動大爆發，女生寢室洗澡常常拖到夜裏十一二點，晚寢不安定，常常找藉口聊天到很晚，缺乏休息已經嚴重影響到學習（10女生中8個成績下滑）。改進辦法：儘量教育孩子將等待時間化作學習時間。即使很晚，也要養成靜靜做事的習慣，不影響他人休息。必要時召開428成員的學生家長會，必要時調換寢室成員。
3、實施上學期的班級gx0設想，集中一批優秀的學生，讓他們形成一股努力學習的風氣並帶動其他人，授意學生帶頭去做，老師幕後支持。公開做好宣傳，公開招好人馬。制定較為寬泛的條約，可進可退，有獎有罰。
4、小組建設中用人不當，如替補黃超毅（暫時無組織能力）、江禕娜（不願意做組長）、徐陽（不願做組長）的組長，他們的品性實在不適合做組長。這幾個小組缺乏戰鬥力，或者與老師的初衷不符，有必要重組。（事先聲明要按成績重選9個組長，不設空缺組長；預估無人選的組員，放在一邊，最後抓鬮分配。）
5、班級學生座右銘的製作在十月份要完成。
6、提高難度大的崗位的象山幣獎勵額度。
