教案可以幫助教師設計教學策略和方法，提供多樣化的教學體驗和互動機會，教案的編寫展示了教師對教學任務和教學要求的準確把握能力，下面是本站小編為您分享的中班《草》教案優質8篇，感謝您的參閲。
中班《草》教案篇1
一、導入
師：小朋友，今天你們的手洗乾淨了嗎？伸出來給老師看看。
師：我們的小手上有很多的祕密，今天老師和小朋友一起來找找手指肚上的祕密請小朋友仔細觀察手指第一節，哪個小朋友發現祕密了？
師：小朋友手指上有一條條細細的線，這就是“指紋”。
二、觀察指紋，瞭解指紋的類型
師：那麼我們的指紋都在哪呢？請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。)
1、初步探索，畫指紋。
師：如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什麼工具可以幫助我？
2、引導幼兒觀察指紋，瞭解指紋的類型。
箕型紋一一特徵：它的中心紋理向一面開口像個簸箕。
渦型紋—一特徵：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘裏的小流渦
師：你的指紋是怎麼樣的，展示給大家看看。（請個別幼兒展示他的指紋，並講講他的指紋像什麼）
師：你的.指紋跟老師的指紋一樣嗎？
師：我們的指紋一般有兩大類，箕型紋和渦型紋，請小朋友們仔細觀察箕型紋的紋理是怎麼樣的？像什麼？
三、進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子裏的時候就已經形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變改變。到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的。
四、指紋的應用，初步瞭解指紋的獨一性在生活中的應用。
師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機解鎖、警察破案、指紋開門等。）
五、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。
（一）教師示範
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
教師出示範畫
(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創作，發揮想象力和創造力幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
六、活動結束
本次活動，教師首先通過幼兒自己畫指紋，説説自己的指紋是什麼樣的？像什麼？等問題，從而讓幼兒發現每個人的指紋是不同的。這一環節充分發揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富。接着簡單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡單瞭解一下，激發幼兒課後再去探的慾望；最後讓幼兒大膽創作指紋畫，從而又一次激發幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創意出一美工作品，成功感得到了大大的滿足，這些就是我對這節活動課的反思，謝謝大家。
中班《草》教案篇2
活動目標:
1、能仔細觀察畫面，能理解畫面內容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內容。
活動準備：
將故事內容製作成ppt
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒的興趣。
出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一起來看看。
2、逐一出示圖片，引導幼兒講述畫面內容。
（1）、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開着汽車出去玩，心裏很開心，你從哪裏可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來看看。
（2）、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎麼啦？怎麼辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？
（3）、出示圖三：花斑馬想了一個什麼辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心裏覺得怎麼樣？你從哪裏可以看出來？
（4）、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。
（5）、引導幼兒完整地講述畫面內容。
3、小結：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱着歌，開着想象中的車子繼續上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做？（我們也要向花斑馬學習，經常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）
5、遊戲“開汽車”，跟着花斑馬一起開汽車。
中班《草》教案篇3
活動設計背景
幼兒班的孩子好奇心強，雖然比中班·小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關電燈。
為了讓幼兒懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，所以設計本次活動。
活動目標
1、瞭解電的用途，懂得怎樣安全用電
2、培養幼兒節約用電的意識
3、培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性
教學重點、難點
重點；
培養幼兒節約用電·安全用電得的意識
難點；引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
活動準備
1、節約用電相關圖片
2、教室內的電源開關
活動過程
1、播放相關圖片，音樂導入。
2、讓孩子們討論停電了我們該怎麼辦?從而引出電的用途的討論，並結合生活實際來説説電的作用。
3、打開教室電燈開關，教師講解電的用途
4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣
5、幫助幼兒理解怎樣節約用電·安全用電
6、總結理解節約用電安全用電的重要性
教學反思
本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。
不足之處在於我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，並在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。
中班《草》教案篇4
設計思路：
對稱的概念對於中班的幼兒來説有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。
活動採用遊戲為手段，結合時代特徵創設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕鬆無負擔的完成任務，最後以“設計師”形式請幼兒設計襪子並將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、乾淨的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子並做晃動狀，請幼兒猜猜裏面有什麼寶貝。
2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什麼呀？
3、你們猜猜這盒子裏面有什麼寶貝?
4、你為什麼這麼猜？
5、猜了那麼多我們看看裏面到底是什麼吧。（教師取出盒子裏的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一隻襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來襪子要兩隻一起穿的，那我得穿上另一隻。（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一隻吧。（教師箱子裏取出一隻同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會願意幫助你的，好的，再見！
3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，
你們知道她要我們幫什麼忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子
裏。因為她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐裏取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那麼你們能告訴我你們是怎麼整理的嗎？發現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪裏好看呀？色彩圖案
3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什麼我們要穿襪子？
4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衞生，讓腳變得乾乾淨淨；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發現材料不同:有厚的,
薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽説:”這裏的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示範摺疊襪子,重點講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽説謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以
後我們脱下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。
六、活動延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什麼畫嗎?看過那麼多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然後把它畫出來。幼兒設計教師巡迴指導。
活動反思:
中班《草》教案篇5
設計意圖：
幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發現小朋友們喜歡學各種小動物不同節奏的叫聲，在擺弄各種打擊樂器的同時，能將其聲音的簡單節奏表現出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能，所以我嘗試讓孩子們自己製作打擊樂器，培養積極動腦、動手的好習慣，通過做一做、練一練，激發幼兒製作興趣，使他們敢於嘗試樂於嘗試，學習為樂曲伴奏，培養創作精神，體驗演奏活動的快樂，設計了這節音樂活動—律動《小青蛙》。
活動目標：
1、 在遊戲中掌握節奏型××|×××|;
2、 幼兒嘗試製作打擊樂器併為樂曲伴奏;
3、 再熟悉兒歌的基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、 在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。
活動準備：
1、 製作蛙鳴筒(鋁棒、竹籤、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、 木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、 節奏卡兩張、律動磁帶;
4、 青蛙頭飾與師幼人數相同;
5、 情景創設、池塘、荷葉、一隻小青蛙。
活動過程：
開始部分
(一) 師幼問好：
(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 複習節奏：
a出示木魚，幼兒拍手打節拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
b小朋友學小動物叫，老師來打節奏。
c小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，並以相應的節奏表現出小動物叫聲。
基本部分
1、 出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、 滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、 請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、 認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;
5、 製作部分
簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，製作打擊樂器並體驗;
6、 欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);
7、 表演活動(互換角色)。
結束部分
1、 創編根據小朋友大膽創編並鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。
2、 遊戲播放音樂，請小朋友繼續活動。
延伸
1、 投放蛙鳴筒製作材料，滿足幼兒製作慾望;
2、 投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。
中班《草》教案篇6
活動目標
1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。
2、知道雪的特徵，嘗試用簡單的方法表達自己的感受。
活動準備
1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂，帶領幼兒到户外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特徵。
2、有關雪花的多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦。
3、環境材料：活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫紙和彩筆；背景音樂。
活動流程:
一、開始部分：
教師和幼兒隨着音樂《小雪花》進入活動場地。
教師問：孩子們，冬天你們快樂嗎？在冬天裏，有一羣神祕的小精靈，它和我們一樣快樂和幸福。瞧！它們來了。（播放課件----動畫小雪花）
二、主體部分：
1、體驗和觀察雪花的特點以及雪給周圍環境帶來的變化。
看完動畫回答問題----啟發幼兒發現和表達雪的特徵，讓幼兒説説雪的顏色、形狀、並利用已有的經驗讓幼兒説説對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來很快就會化成水，踩在雪上會發出咯吱的響聲，雪能團成球來滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺得雪像什麼？（及時的肯定孩子們的發現，調動孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特徵進行再探索）
我們可以和雪花做什麼遊戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒説完一種後順便讓他模仿一下這個遊戲的動作，“呀！這個遊戲真好玩，快，我們一起來玩。”（激起孩子們參與的積極性）
教師：啊，這麼多好玩的遊戲！小雪花一聽也着急的跑來了。（放雪花圖片）提問：誰來説一説小雪花長的什麼樣子？（六個花瓣，像小樹枝，有刺…）小朋友，這麼美的雪我們怎樣才能把他們留在我們身邊呢？啟發幼兒思考。（把雪收到杯子裏放到冰箱裏，用照相機照下來，把它們畫下來……
4、繪畫雪：
（1）發給孩子畫紙和彩筆（一組只發一盒彩筆，逐步培養孩兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。孩子們的合作意識），讓我們把這美麗的雪景畫到自己的圖畫紙上，留住這些雪好不好？
（2）請孩子們互相講一講自己的作品，然後把自己的作品貼到展覽板上。
教師總結：瞧，冬天多美啊！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做遊戲，我們就不覺得冷了，能鍛鍊我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來很多好處，保護莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎麼飄落下來的呢？
三、活動結束：
在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子並帶孩子們自然地離??
小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做遊戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛大自然的興趣。達到了一定的目標。
中班《草》教案篇7
遊戲功能:
1、在遊戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。
2、發展家長及幼兒的想象力和創造力。
遊戲材料：
乾淨的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等
遊戲過程:
1、家長先將家裏不需要用的`比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察説説紙袋上有什麼圖案和標誌。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林裏的小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什麼樣子的？（讓幼兒説出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）
2、確定好要做的小動物後，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。
3、衣服和頭飾做好後，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然後模仿這個小動物説話。
4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然後和寶寶一起進行角色扮演。
中班《草》教案篇8
活動目標：
1．感受城市中高樓的形態，瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類，喜愛我們生活的城市。
2．學習用各種幾何圖形和線條組合。
3．能大膽運用各種線條表現高樓外牆的圖案。
活動準備：
ppt課件、樓房圖片、範圖、油畫棒、白紙人手一份
活動重點：感受城市中高樓的形態，瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類，喜愛我們生活的城市。
活動難點： 能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。
活動過程：
一、美麗的樓房
1．欣賞美麗的樓房。--運用了觀察法，瞭解樓房的不同構造。
師：今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2．觀察圖片，瞭解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎麼樣的？
二、暢言美麗的樓房。--運用了討論法，讓幼兒自己設計心中美麗的樓房。
1．尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮？為什麼？
2．樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1．引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房？怎麼設計呢？
2．增添樓房周圍的環境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什麼？
活動建議：
通過觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態，瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類。利用幾何圖形和線條組合對高樓的形態進行表現。
大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形，自由組合成各種各樣的樓房。因為課前沒有特別強調要把樓房畫得多高大，小部分幼兒畫得樓房偏小了，沒有充分利用紙張，以後的教學中須要鼓勵幼兒大膽作畫，根據紙張的比例把東西畫出來，這樣才會更美觀。幼兒的塗色有了很大的進步，大部分幼兒的塗色色彩鮮豔、均勻美觀。
