編寫富有趣味性的教案可以使學生在愉快的氛圍中學習，提前寫好教案可以幫助我們規劃課堂的時間和任務，確保教學進度的合理安排，本站小編今天就為您帶來了找朋友中班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
找朋友中班教案篇1
活動目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現一個數與實物之間的關係。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程：
（一）認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什麼這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？
6、 教師：那你們還知道3的前面是幾？3的後面是幾？
（二）體驗物體與數字之間的關係。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，並提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。
2、 教師指着4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什麼樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裏知道它們是8的朋友的？
5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
（三）遊戲：找朋友。
1、教師：根據數字拍手遊戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該遊戲重複多次後，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然後交換玩。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也採用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
?綱要》中説：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然後請10個小朋友來排隊，一開始可能由於習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然後再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什麼是數字，什麼是物體的數量。接着，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什麼是數字和數量，並與周圍的同伴説説。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，並對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
找朋友中班教案篇2
活動目標
1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索膽想象，仿編(語言領域)。
2.尋找事物間的相關連部分，並學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙
活動過程
一導入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什麼?可是它鎖住了，怎麼把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能人們做事，所以説他們倆是一對好朋友。
二看課件配對
老師還為小朋友準備了一些物品，請看屏幕。都是些什麼?(家起説)請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友?
三看課件學兒歌
現在我把小朋友找到的物品的.好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的説兒歌。然後提問：“小鳥為什麼説不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件説兒歌。
四仿編兒歌
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎麼編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗説：“我們是一對好朋友。”碗説“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒膽表達，並他們把兒歌仿編下去。
找朋友中班教案篇3
教學目標：
1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌
2、在愉快的遊戲氛圍中體驗交往的快樂
3、豐富幼兒詞彙：孤孤單單
教具準備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾
2、錄影機、磁帶
教學過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌
1、師：這是在哪裏？誰會在水裏遊？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）
讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水裏遊，孤孤單單水裏遊。理解詞語：孤孤單單
2、師：又來一條小魚了，它來做什麼？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）
讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水裏遊，搖搖尾巴碰碰頭
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什麼呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的
讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水裏遊，搖搖尾巴做朋友
二、念兒歌做遊戲
1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的遊戲
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友遊戲
四、請幼兒到户外玩找其他班級的小朋友遊戲
找朋友中班教案篇4
活動目標：
1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，並能用語言進行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。
活動準備
圖片、卡片
活動過程：
一、説説自己的好朋友
1、從外部特徵、穿着來進行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什麼事情，想和他説什麼話？
三、創設情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信裏寫了什麼？
2、信上會寫些什麼？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、説説信上的內容？（個別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友説了信上寫的內容，可信裏到底寫了什麼？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什麼？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點讓幼兒瞭解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
活動結束
小朋友一起探討。
找朋友中班教案篇5
教學目標
1、學會有表情地朗讀文章，並會講故事。
2、通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。
3、認真傾聽她人的言語表達。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、池塘的場景圖。2、動物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)
3、教學掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。
活動過程
1、通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎麼成為好朋友的?用什麼樣的言語來表達的呢?那如果別人不想和你做朋友，又是怎麼拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們，我們都根據自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎麼找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答：想知道)那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢?
2、出示卡片和背景圖，讓幼兒瞭解故事中的主要角色。
如：啊!原來是一隻非常可愛的小鴨子，那小鴨子是怎麼叫的?(幼兒模仿：嘎嘎嘎)那小鴨子在哪裏找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答：池塘裏)
3、教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，並伴有動作。
如：當講到小兔出現荷塘時，引導幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當講到小貓出現荷塘，引導幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑，當講到小青蛙出現荷塘，引導幼兒模仿青蛙呱呱跳。
4、教師出示教學掛圖重述故事，並引導幼兒學説故事中動物之間的對話。
如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘裏和我玩嗎?引導幼兒學説。講到小兔拒絕説：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”引導幼兒學説拒絕的話。
講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘裏和我一起玩嗎?”引導幼兒學説。講到小貓説：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”當講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘裏和我一起玩嗎?”引導幼兒學説。
5、集體聽錄音，讓幼兒感知故事內容。
6、引導幼兒觀察教學掛圖，並回答問題。
如：第一個問題：誰找朋友?它在哪裏?第二個問題：小鴨分別都遇到了誰?它是怎麼向它們打招呼的?它們是怎麼拒絕的?第三個問題：小鴨的朋友是誰?為什麼它們能成為好朋友?
7、給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，並互換角色。
8、引導幼兒互相向自己的好朋友表達自己的原意和拒絕用語。
9、教師總結：小鴨找到了它的好朋友，因為小青蛙跟它共性，都生活在水裏，而我們小朋友找到好朋友，是因為什麼呢?肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。
活動反思：
如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
找朋友中班教案篇6
活動目標：
1、在唱唱、説説、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過遊戲
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
3、説説自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
説出來之後，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
（3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當説到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
