作為一名優秀的老師,寫教案是不可避免的事情,教案是幫助教師提升課堂效率的重要文本,本站小編今天就為您帶來了幼兒園音樂活動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園音樂活動教案篇1
教材分析
?捏麪人》是一首含有京劇中韻味的説唱歌曲,歌曲生動形象,唱起來朗朗上口。其中的唸白部分是深受幼兒喜愛的《西遊記》裏的人物,且麪人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對於京劇歌曲有了一定的認識,並且對捏麪人這項民間藝術活動有着濃厚的興趣,這就為活動中唸白部分的創編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創編等形式,使幼兒獨特的表現方式得到充分的迴應和讚賞,為幼兒營造了一個敢於並樂於表現的藝術活動氛圍。
活動目標
1.按歌曲的不同節奏,學習帶有京韻味的説唱歌曲《捏麪人》。
2.掌握説唱的表現形式,根據捏麪人捏出的麪人形象創編歌曲。
3.萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。
活動準備
與歌詞內容相符的課件,圓舞板
活動過程
一、教師出示麪人導入活動,激發興趣。
教師:“有個老爺爺特別喜歡捏麪人,他捏的麪人可好看了。瞧!這是誰啊?捏麪人的老爺爺本領大,捏出來的麪人把眼看花,捏的什麼呀?仔細聽”。
二、用圓舞板以快板的形式説唱歌曲,掌握歌曲中的唸白節奏,學唱歌曲。
1.師:捏一個豬八戒幹什麼?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜師問:捏一個唐僧幹什麼?幼回答:捏一個唐僧騎大馬
師:捏一個沙和尚幹什麼?幼回答:捏一個沙和尚挑着籮
師:捏一個孫悟空幹什麼?幼回答:捏一個孫悟空變戲法
2.師引導幼兒完整説一遍師:捏麪人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲提問:“你聽到什麼了?還聽到什麼呢?”
4.師再次範唱提問:你們仔細聽聽,最後一句有什麼特別的呢?
提升:因為這個捏麪人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學,唱一唱。
5.師唱響一點,幼兒跟唱(2—3遍)
師:誰來説説這首歌與平時唱的歌有什麼不同的地方?
(幼兒回答)
小結:這種既有説又有唱的歌曲叫説唱歌曲。師:現在我們再把這首説唱歌曲練習一下。幼兒再練習2遍
三、分組進行,運用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱:要求説的部分的幼兒要邊説邊做動作。
2.交換角色表演
3.男女生練習
四、根據歌曲內容,嘗試創編歌詞。
1.教師:“捏麪人的老爺爺本領這麼大,還會捏什麼呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。
活動反思
麪人對於孩子們並不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮豔,形象逼真的形象,但麪人怎樣捏出來的,孩子們並不清楚,也沒有仔細的觀察過,如果能有這樣一位捏麪人的老者親身示範。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園音樂活動教案篇2
活動目標:
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏,激發探索的慾望。
活動準備:
蔬菜的實物、音塊。
活動過程:
一、運用模仿動作,再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷,談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特徵與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿蔔,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬於自己音塊的部分,並用接着演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂活動教案篇3
活動目標:
1、反覆遊戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
2、圓圈行進走時,注意與前後的同伴保持適當的距離。
3、體驗音樂遊戲帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動準備:
幼兒站成內、外兩圈的對形,學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程:
一、律動導入活動,引起幼兒參與活動的積極性。
1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什麼是幸福的事?(幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達)
3、小結:是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊範唱歌曲,幼兒理解歌詞內容。
2、教師用較慢的速度範唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色,並按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起後的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂遊戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示範請朋友的方法。
2、教師:現在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我後面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內側,按順序時針方向有節奏地走動,當唱到第一段的最後"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身後走。當唱到第二段結束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然後幫助"媽媽"在唱到第二段的最後一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身後走。當唱到最後一段開始時,扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對着"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下:在唱到什麼地方時,就要請下一個小朋友了?
4、當幼兒熟悉遊戲後,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強遊戲的趣味性。
執教反思
應該來説經過詳細的改動以後,這個活動在執教過程中,我心中比較有數,能更好地把握各個環節的側重點,活動環節清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環節,開始幼兒對於弱起小節開始歌曲有點不熟悉,經過多次練習後,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節。課後我反思,在對“弱起”這個技巧的掌握上,可以將圖譜設計得更加有趣些,練習的次數也需再增加一次,有利於幼兒掌握其演唱的方法。
但是在課後我發現我花的時間遠遠超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鍾,時間把握上沒有精準,原因是什麼呢?我思考了一下,在一節音樂活動中,首先要充分考慮活動的側重點,可將活動的重點放在學習歌曲上,音樂遊戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節活動能夠解決的問題不能太多,否側孩子們接受的信息量過於大,也會造成學習倦怠,或者缺失主體性的現象。
幼兒園音樂活動教案篇4
活動目標:
1、感受歌曲中的説唱情趣,學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
娃娃家相關教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家裏面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢?
2,觀看情境表演並欣賞歌曲。
師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲。
師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的範唱,並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。
5,結束。
活動反思:
其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經有些進步了,如:根據孩子們的生活經驗入手,讓孩子們產生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:
1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。
2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好
幼兒園音樂活動教案篇5
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所藴含的積極情緒。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起牀。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起牀》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起牀吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲裏唱了什麼?用什麼樣的歌詞勸弟弟起牀?
3、、朗誦歌詞,教師範唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:鍾兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起牀。
1、田鼠弟弟起牀磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起牀。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重複最後一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱着這首歌去催別人快起牀了。
幼兒園音樂活動教案篇6
活動目標:1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備:走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程:一、開着小車去新疆。(播放ppt)去過新疆嗎?新疆有什麼?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開着小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。
(1)教師示範開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)
(2)幼兒説説開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。
(3)教師再次演示墊步,炎症幼兒説的要點的正確性。
(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)
(5)請個別幼兒示範xx請幼兒説説為什麼他的小車能夠開到新疆?
(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放ppt)
1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝,看到最多的是什麼?
看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄xx新疆阿姨在什麼地方摘葡萄
(1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。
(2)師生共同創編摘葡萄的兒歌。
(3)師生共同用動作摘葡萄。
xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎麼辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
幼兒園音樂活動教案篇7
活動目標
1.感受進行曲的樂曲風格,並能雄壯有力演唱歌曲。
2.學習用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現歌曲中的意境。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
活動準備
海軍的圖片、海軍帽子、音樂
活動過程
1.感受音樂
幼兒隨着“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。
2.學習歌詞
1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內容。
師:小海軍們在做什麼?
3.有表情地演唱歌曲。
(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。
(2)師:用什麼樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
(3)如果是白天,小海軍開着小炮艇時用怎樣的聲音唱?
(4)完整演唱歌曲。
4.歌表演
請幼兒跟着音樂一邊唱歌一邊做動作表演。
活動延伸
提供打擊樂器,讓幼兒在區域中聽音樂嘗試打擊樂活動。
附歌曲《小海軍》
1=f 2/4
(5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 — |
我是 小 海 軍, 開 着 小炮 艇
3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 — | 1 · 3 2 5 |
不 怕 風,不 怕 浪,勇 敢 向 前 進。 炮 艇 開得
1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 — | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 |
快, 大 炮 瞄 得 準 敵人膽敢來侵犯,
x x | x 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||
轟 轟 轟, 打 得 它 呀 海 底 沉