教案在制訂的時候,你們需要注意講授內容要點,教案在老師的教學中有着相輔相成的作用,下面是本站小編為您分享的收起來教案6篇,感謝您的參閲。
收起來教案篇1
一、教學目標:
通過活動,幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點,學會調節自己的情緒,增強自我意識,發現自我,喜歡自我。
二、教學重點:
引導學生如何喜歡自己。
三、教學難點:
幫助學生理解為什麼要喜歡自己。
四、教學準備:
1、每人準備一面小鏡子。
2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶,《醜小鴨》動畫片光盤
3、希望樹一棵,做成可愛形狀的卡紙。
4、學生排成u型坐位
五、教學過程:
(一)揭示課題
1、播放《北京歡迎你》,全班同學一起唱唱。
2、揭示課題
(二)故事明理
1、播放故事《醜小鴨》。
2、真情流露
(三)“喜歡我自己”大討論
1、老師身上有這麼多優點,相信你們身上也有很多優點,現在請大家拿出的小鏡子照一照自己,説一説自己最滿意的地方。(輕放音樂)
2、“喜歡我自己”大討論
師:剛才我們到了自己的外表美,現在我們找一找自己內在的美。現在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組裏交流,誰想和大家共同分享?
(1)小組交流
(3)全班交流。
3、(參與度不高,個別輔導:坐在老師身邊,大家一起幫他找找優點。也可以提到前面)
(其實你們在老師的眼裏都很棒,都具有很多優點,你不想讓大家瞭解你嗎?難道你沒有優點嗎?不可能,來大家一起幫他找找。你在家幫媽媽掃地嗎?幫老師收拾過東西嗎?)
4、小結:除了你們説到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結同學、責任心強、表現積極等
5、大聲對自己説。
孩子們,現在你喜歡自己了嗎?讓我們大聲的對自己説:我喜歡我自己。師:從今天起。生:我喜歡我自己!
(四)希望樹
1、寫自己心中的希望
2、希望樹,在歌聲中結束這節課……
收起來教案篇2
活動目標:
1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設計完成動作要求,發展幼兒創新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣,培養合作互助的精神。
活動準備:
音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園,草地、雷區,電網等障礙物。
活動過程:
(一)準備活動
1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。
2、交流活動。提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)。師生共同小結身體不同部位的作用。
(二)探索活動
1、自由探索身體的移動方法。
1)幼兒一次探索。教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現在,請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊?”(幼兒迅即走或跑),師生交流。
2)幼兒二次探索:自己移動身體的方法。教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”:教師啟發幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什麼部位移動身體,比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發、引導輔助,發現不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
交流分享,相互學習移動方法:請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
3)幼兒三次探索:兩人合作移動身體的方法,享受合作學習的愉快。教師仔細觀察幼兒的表現,發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、遊戲:奇妙的數字園
①以神祕的口吻激發興趣:“小朋友學會了這麼多的動作老師決定跟大家做一個遊戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子裏,掛滿了各種數字,小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎?用什麼方法上路呢?”
②師生討論去數字園的方法:過草地(坐後撐或膝蓋走),經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走,經過電網小心觸電(匍匐前進或爬行等)。教師與個別動作發展差的幼兒合作,協助其到達目的地。
③幼兒用商討好的方法到達數字園,歡呼勝利,並欣賞各類數字。
(三)放鬆活動
1、以問激趣:“數字園真奇妙,我們的身體能變成數字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現數字。
2、小結:“我們的身體真靈巧,會做那麼多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分。”
3、結束:“我們的身體累了,該休息了,現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。
收起來教案篇3
活動目標
1、通過故事來理解一座好橋的意義
2、嘗試製作簡單的橋,並探索加固的各種辦法
3、發展幼兒動手能力和想象力,體驗成功的快樂
4、體驗解決問題的成就感
5、樂於探索、交流與分享
活動難重點
1、重點:理解一座好橋的意義
2、難點:探索加固的各種辦法
活動準備
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料
2、掛圖《塌陷的橋樑》、音樂
活動過程
(一)教師講述《茅以升爺爺的故事》
“今天,老師帶來一個造橋大王的故事,一起來聽!”引導幼兒談談自己的想法:這位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什麼成了造橋的專家呢?
總結:茅以升爺爺是個善良,有智慧和責任心的人,因為他對橋產生了興趣,他想讓橋更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示掛圖,引導思考
教師展示掛圖《塌陷的.橋樑》,提問:你覺得橋為什麼會塌?橋塌了之後橋上的人會發生什麼事情呢?要是你看到這樣的情景,你心裏會有什麼感受?那會怎麼辦呢?
總結:早一座牢固的好橋非常非常重要,因為他會關係到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片,特別介紹梁氏橋
引題:接下來,我請小朋友來看看各種各樣橋,看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋,總結:這些橋的設計都很漂亮,沒座橋的橋墩作用非常大,能起到一個支撐的作用,承重能力相對來説都比較好,可以讓更多的人,更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實驗
1、自由造橋
我為每組幼兒提供了輔助材料以後,出示卡紙條,提問:你能用這張卡紙做橋面,造一座橋嗎?然後,小朋友就進行了嘗試操作活動,我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙,就造成了一座“拱橋”,有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,造了一座“樑式橋”,而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法
提問:接下來,我們來比一比,誰的橋最牢固,可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試,使他們相處加固橋的各種辦法,例:修成拱橋,固定住兩頭,在中間點上橋墩等。
總結:橋的中間如果用東西撐住,他的承重能力會增加很多,就像梁氏橋一樣。
活動結束
展示幼兒成果:小朋友們真棒,都成了造橋大王了。
收起來教案篇4
活動目標:
1、通過遊戲感知幾種動物的運動方式。
2、鼓勵幼兒運用短句表述,學習朗誦簡單的兒歌。
3、引導幼兒愉快地參於遊戲活動,體驗集體遊戲的快樂。
活動準備:草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
活動過程:
一、開始部分
1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(小兔)小兔是怎麼來的?(跳來的)那我們就叫是跳跳的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是跳來的?
2、(出示小烏龜)誰來了?小烏龜是怎麼來的?還有什麼朋友是爬過來的?我們叫它是爬爬的朋友。
3、草地上還有些什麼朋友呢?
二、基本部分
小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎麼辦呢?
1、教師介紹遊戲規則
1)傘兒説:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。傘兒請什麼朋友進來?
2)引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘,與幼兒遊戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒遊戲。
(除了走走、跳跳、爬爬、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4、幼兒自由結伴進行遊戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍遊戲。
三、結果部分
其實除了剛才小朋友説到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去後大家再來做遊戲。
收起來教案篇5
活動目標:
1、熟悉旋律,能哼唱出旋律。
2、觀看圖譜,瞭解樂曲的配器特點。
活動重點:熟悉旋律,能哼唱出旋律。
活動難點:觀看圖譜,瞭解樂曲的配器特點。
活動準備:鋼琴等
活動過程:
一、律動:《摘果子》、《鞋匠舞》。
二、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、基本部分
(1)引導幼兒觀看畫面,介紹曲名和音樂所表現的內容(團結起來力量大)。
(2)幼兒隨音樂一拍一拍地拍手,熟悉音樂旋律。
2、明確音樂性質。
(1)引導幼兒思考,音樂性質怎麼樣?好像是誰在做什麼事?並讓幼兒四散地在教室中,隨音樂即興做動作,體會音樂的性質。
(2)感受樂曲的長短和特強。為了表示音樂更有,更有力,在有些地方喊“嘿”。幼兒邊聽音樂,邊看老師指圖譜。
3、做身體節奏動作。
(1)第一部分:全體拍手(一拍一下),到了打叉的地方喊“嘿”!或跺腳。
(2)第二部分:拍手的力度逐漸增強,甚至在結束時為特強,喊“嘿”!或跺腳。
(3)引導邊看圖邊做身體動作。
4、教師放音樂,隨着音樂表演一遍。
四、結束部分
複習歌曲《清涼夏天》,結束本活動。
收起來教案篇6
活動目標
1.知識:知道學習要肯於動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2情感與態度:願意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悦。
3.能力:知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。
活動重點
掌握克服學習中各種困難的一些方法。
活動難點
懂得如何主動地去學習。
活動準備
課件
活動過程
一、談話導入
師:在坐的小朋友個個都很能幹,在學校是好學生,在家在社會上都是好孩子,可由於我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎麼辦?
生:略
師:正因為我們是國小生,主要任務就是學習( 板書:學習 ),不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經在學習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。
今天,我將同事家的鼕鼕在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學們一起來幫幫他。好嗎!
二、出示問題 10分鐘
1.出示課件1《鼕鼕的煩惱》。
2.同學們齊讀問題。
3.生思考:鼕鼕的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)
4.生交流。(師相機板書:字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )
5.簡結:剛才,同學們幫冬冬找出了問題,並給他提出了很好的改進建議。我知道,同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書:做學習的主人)
下面就請同學們結合課本第35頁的內容以(前後或左右)小組為單位交流你是怎麼做的?
三、轉換角色
1.自主學習(小組為單位交流);6分鐘
2.班級交流(可結合課件一 一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道----多看看、多問問;不瞭解----查查資料(百科全書、書籍、網上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )
四、聯繫實際,拓展交流。10分鐘
1.課件提出:你在學習過程中還遇到過什麼新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。
2.學生經驗交流。[ 每位交流後師須注意給予評價 並相機板書:略)
五、小結 5分鐘
經過以上幾位同學的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。
只要我們樹立信心,[ 結合板書進行 ] 持之以恆,主動去學,再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。
六、課後作業:
給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,常給自己提個醒。