教案在編寫的過程中,大家需要強調邏輯思路清晰,做為一名優秀的教師,相信你寫教案的能力一定十分強,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園蠶和蟬教案精選7篇,供大家參考。
幼兒園蠶和蟬教案篇1
1.分組互讀課文,瞭解課文內容。推選出“閲讀小能手”,準備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什麼?還有哪些地方沒有讀懂?
(在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習,培養了學生的閲讀能力。賽讀的形式有利於激發學生的讀書興趣。彼此的交流利於同學間的互相促進,同時在交流中教師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度,為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課時教學)
第二課時
五、繼續合作探究,理解內涵(5分鐘)
4.引導學生自由讀課文第一自然節:通過讀書,請告訴大家你感受到了什麼?
5.啟發學生在讀文後交流自己的閲讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。
如:“晚上,滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤裏。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆,兩顆,一直數到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。(讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程,同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識,在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動的實效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發學生分組學習,合作讀書。研讀課文2-4自然節。重點從人物的對話入手,體會張衡善於觀察和思考的好品質。
2.研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什麼?你是從哪些語句中體會到的?説説自己的理由。
3.學生分組研讀課文,交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。
4.學習彙報。在彙報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上,適時點撥學生領悟讀書方法,並指導有感情地朗讀。
如要學會提問題:“奶奶和張衡對數星星有什麼不同的看法?你贊成哪種看法?”要抓住人物的表現:“奶奶為什麼笑着説?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什麼?
(讓學生學會讀書,是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合着課文的學習,引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法,進而提高學生的語文綜合素養。)
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導學生邊讀邊想,邊感悟當時的情境,瞭解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習有感情地朗讀課文。分組練習,分角色朗讀課文。
3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發了學生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內容產生了共鳴,豐富了學生的情感體驗。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進行説話練習:“因為??長大後??,所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2.從小張衡的身上你得到了什麼啟示?
(將語文訓練與思想教育有機地結合,充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解,使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和薰陶。)
幼兒園蠶和蟬教案篇2
活動目標
1、學習表現山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。
3、願意大膽嘗試,體驗創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。
活動過程
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師:今日我給大家帶來了一些樹的照片,一齊來看看,它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師:這幅照片上有什麼(山坡、樹林)
②教師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什麼不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現方法。
教師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什麼樣貌的呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹,你會怎樣表現離得遠一些的樹,你又會怎樣表現呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。
教師:教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現小樹林的。
3、幼兒創作,教師指導。
4、團體欣賞、評價。
教師:你喜歡哪幅畫為什麼
活動提議
☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上,引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。
☆區角活動①語言區:認識木、林、森,明白它們的含義,並嘗試區分。②美術區:收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉,根據葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。
幼兒園蠶和蟬教案篇3
設計意圖:
喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,户外活動時,幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作,對扮演小兔也有着濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的遊戲,在此遊戲的基礎上,我再設計一些鍛鍊幼兒身體的遊戲,放在集體活動中,讓幼兒在遊戲活動中感受樂趣,進一步表達對小兔和遊戲的喜愛。
活動目標:
1、學習雙腳併攏跳的動作,發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣,充分體驗遊戲的快樂。
重點:學習雙腳併攏跳。
難點:能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。
活動準備:
直徑為30釐米的圓圈12個,平衡木2條,山洞2個,蘿蔔圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。
活動過程:
一、導入部分:
(幼兒站成半圓形)教師以">
指導語:今天老師請小朋友當小兔,老師當兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)
二、準備運動(播放音樂跳兔子舞)
指導語:我們一起來跳個兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!
三、基本部分
(一)學習動作:雙腳併攏跳
(1)師示範雙腳併攏跳
指導語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳併攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠寬敞,媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。(師雙腳併攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛才是怎麼過來的?(跳過來的)
(2)請個別幼兒示範動作
你是怎麼跳過來的,誰來跳一跳。(請個別幼兒示範)跳得真好掌聲送給他。
(3)師講解、示範兔跳動作,幼兒練習基本動作
指導語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學小兔跳:兩腳併攏,屈膝,兩腳同時跳起來,跳起來的時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的着地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
(二)介紹遊戲玩法
指導語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什麼?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈,跳的時候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以後原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰願意來試一試?這回要增加一點難度哦,把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶願意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒!我現在還要增加一個圈,誰願意來試一試。
(三)提出遊戲規則
指導語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩,好不好?媽媽給每個隊準備了6個圈,跳的時候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以後原路返回,要與下一個小兔擊掌,然後站到隊伍的後面就可以了。聽清楚了嗎?
四、幼兒遊戲
(一)第一次遊戲:跳圈
(1)幼兒遊戲:帶頭的第一個小兔準備—開始!我們一起給他加加油!
(2)小結遊戲情況。
(二)第二次遊戲:(增加平衡木)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲:
指導語:(出示蘿蔔)看看媽媽給你們帶來了什麼?冬天到了,媽媽準備了一些蘿蔔過冬,請寶寶們一起幫忙運蘿蔔,我們運蘿蔔時首先要跳過四個圈,然後過一座小橋,再跳過兩個圈,然後把蘿蔔放在倉庫裏,原路返回與下一個兔子擊掌後站到隊伍的後面排好隊就可以了。聽清楚了嗎?(發給每個幼兒一個蘿蔔)帶頭的小兔子準備好了嗎?準備—開始!
(2)小結遊戲情況。
(三)第三次遊戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲:
指導語:小兔子們真棒,運了這麼多的蘿蔔,現在媽媽還有一些蘿蔔還沒有運完,我們繼續運,但是這次去倉庫的路上有點困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點,去的時候先要跳過四個圈,走過一座小橋,鑽過一個山洞,鑽山洞的時候要爬過去,鑽完山洞以後,再跳過兩個圈就到了,把蘿蔔放到倉庫以後原路返回,與下一個小兔擊掌,然後站到隊伍的後面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準備出發。
(2)小結遊戲情況。
五、放鬆練習
指導語:今天小兔子們真棒,把蘿蔔都運完了,你們覺得累不累?好,跟着媽媽一起到草地上放鬆一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟着媽媽一起做動作。
六、小結,活動結束
指導語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子,幫媽媽運了這麼多蘿蔔。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊跟媽媽回家吧!
教學反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據幼兒思維形象的特點,設計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳併攏,屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。
但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳併攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。
幼兒園蠶和蟬教案篇4
設計意圖:
泡泡是童年的最愛,是夢幻的、可愛的、有大有小的,泡泡很能激發孩子們想象力和表現美的願望,設計一節好玩又好看的美術活動,有泡泡的參與很特別,所以我設計了《泡泡變形記》的藝術活動,本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料,在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素,用借形想象的形式,讓泡泡在孩子們的手中變化、變換,更美的表現。
活動目標:
1.善於發現偶然繪畫下產生的肌理效果。
2.通過活動,能和周圍認識的物體圖案、花紋產生聯想並進行創作。
3.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悦。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動重難點:
通過聯想後進行添畫
活動準備:
1.經驗準備:幼兒會吹冰淇淋泡泡
2.物質準備:ppt、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒
活動過程:
1.遊戲引入激發繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引發幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯想(泡泡不見了,紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什麼神奇的禮物——幼兒拓展思維展開聯想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導幼兒發現泡泡的特點:容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水裏加入顏色)
3.觀察泡泡引發幼兒的聯想
(1)提問幼兒調皮的泡泡都會變成什麼?
(2)欣賞圖片,看看泡泡都藏在了哪裏
(3)泡泡變形四部曲:飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻,介紹工具材料,操作步驟
4.幼兒操作,教師巡迴指導
5.分享畫作幼兒互相欣賞評價
《泡泡變形記》活動反思
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒為主體,讓幼兒在遊戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發幼兒的想象力和創造力。能夠發現偶然繪畫下產生的肌理效果,並能和周圍認識的圖案、花紋產生聯想。利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗創作的樂趣。
整個活動體現了以下特點:
1、選擇了有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體,引導幼兒想象,注重幼兒創作,找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發幼兒的想像力、創造力,萌發作畫的願望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環環相扣,逐步推進。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,受到一次美的薰陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在後期的教學設計中,還可以添加更多的創意聯想圖片,提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒園蠶和蟬教案篇5
活動目標:
1.觀察名畫表現的螞蟻生活環境,描摹畫家構造的場景和細節。
2.欣賞畫家想象創造的螞蟻的生活環境美,並在繪畫是大膽發揮自己的創造力。
重點難點:
觀察名畫表現的螞蟻生活環境,.欣賞畫家想象創造的螞蟻的生活環境美。
活動準備:
1.《地底下的迷宮》
2.油畫棒、畫紙。
活動過程:
一、請幼兒仔細觀察封底的名畫《螞蟻》,教師為其介紹作者和作品名稱。
1.你喜歡這幅畫嗎?誰住在在這個地下迷宮裏?
2.這個迷宮的進口在哪裏?出口在哪裏?裏面一個個小洞是幹什麼的?
3.你看到了哪幾種螞蟻?蟻后在幹什麼?怎麼看出它是蟻后的?
4.哪些螞蟻是蟻兵?你是怎麼看出來的?
5.雄蟻是哪些?它們的樣子是怎樣的?
6.工蟻在幹什麼?
7.你看到哪些有趣的事情?
二、 再請幼兒欣賞另外兩幅幼兒的作品,啟發他們創作的靈感。
1.這兩幅畫也都畫了地底下的迷宮,請你看一看在他們的畫中地底下有什麼?
2.出口和入口分別在哪呢?
3.你喜歡哪張作品?為什麼?
三、為幼兒提供繪畫材料,請他們發揮想象力畫一個地下迷宮。鼓勵幼兒設宮的路線,射向地下迷宮的佈局。
四、幼兒完成作品後,讓他們互相看一看、説一説。
幼兒園蠶和蟬教案篇6
活動目標:
1、培養幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍下,以看看、説説、畫畫的形式,初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、 喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
一大、一小二隻蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份
活動過程:
一、活動導入,引導觀察。
1、出示二隻蛋,問:什麼形狀的?不一樣的地方是什麼?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、説説、畫畫,老師示範。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示範(邊説邊畫)。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼?(頭髮、衣服)
3、教師小結長頸鹿的特徵,並提出要求。
三、幼兒繪畫:
1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起,在什麼地方幹什麼?並畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪隻長頸鹿畫得最象?為什麼?(説出特徵)。
2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼?(説出動態)
幼兒園蠶和蟬教案篇7
活動目標:
1.學習歌曲,感知認識aba的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律,初步學唱《畢業歌》。
3.感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備:
幼兒右手帶一隻腕花,會念詩歌《畢業詩》
活動重點:
認識aba的三段體音樂結構,用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業了,就要成為國小一年級的學生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。
二、欣賞《畢業歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結構。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什麼感覺?(輕快、悠長)
引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結構。
三、學唱歌曲《畢業歌》,理解歌曲內容。
1.教師示範唱歌曲。
師:畢業歌裏説了什麼?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟着老師演唱,初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動:集體舞蹈。