想必大家在日常的教學生涯中,都有寫教案方面的經歷吧,教案在擬訂的過程中,大家一定要考慮聯繫實際,下面是本站小編為您分享的冀教版一年級數學下冊教案5篇,感謝您的參閲。
冀教版一年級數學下冊教案篇1
教學目標:
1.知識目標:通過學生對書中情境的觀察,激發學生的學習興趣,使學生感受到數學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。
2.能力目標:藉助掛圖引導學生充分觀察,交流圖中物體的數量,提高學生的觀察能力。
3.情感目標:體會數學與生活的密切聯繫。
教學重點:
初步掌握按順序數數的方法。
教具準備:
實物投影
教學過程:
一、談話導入
小朋友們,從今天開始,你們就是國小生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它,你就會解決很多生活中的問題,大家想不想學好它?大家會從1數到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師:1——10這幾個數在日常生活中經常用到,我們身上就有許多,快找一找,説一説!
(學生可能説:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要説得對,教師就應該給予肯定,同時要注意讓學生把話説完整。)
2、 尋找教室裏的數
師:同學們在自己身上找到了這麼多的數,真了不起!快來看看我們的教室,你們能發現哪些數?
(學生可能會説:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生……對於能説出比10大的數的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園裏的數
師:現在,我們要數一數“可愛的校園”中的數。
4、 課堂小結
師:這節課我們在忙什麼啊?你發現什麼呢?
三、 課堂總結
數學與我們的生活緊緊相連,每一個數學王國的成員都睜着智慧的眼睛看着我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎麼做?
板書設計:
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
冀教版一年級數學下冊教案篇2
一、教學目標:
1、總結本單元所學的內容,對所學知識進行整理。
2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。
二、教學重難點:
鞏固100以內不進(退)位的加減法的計算方法。整理所學知識,系統掌握所學知識。
三、教學過程:
(一)複習引入
請同學們回憶一下,本單元我們學習了哪些知識?
在計算時我們強調得最多的是什麼?
(二)鞏固練習
1、完成教材第49頁“整理與複習”的第一題。
學生口算後,抽一個學生彙報答案,並説一説口算過程。
2、改錯。
出示題目:6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8
分析上面算式中哪個地方算錯了,並説説口算時應該注意什麼。
3、完成教材練習十第2題。
(三)拓展練習
1、複習兩位數加減兩位數的筆算方法。
用豎式計算34+43時,該怎樣寫豎式呢?同學們試一試。
2、完成教材第50頁第4題。
檢查這些小朋友寫的豎式對不對,如果有錯誤,錯在什麼地方。
3、及時練習。
(1)p50第5題。
(2)p50-51第6—7題。
(四)小結概括
通過本節課的複習,你有什麼收穫,説説怎樣才能提高自己計算的正確率。
冀教版一年級數學下冊教案篇3
教學內容:
小貓釣魚
教學目標:
1.使學生初步知道0的三個含義,通過直尺認識0在數中的順序,會讀寫0。
2.指導學生規範寫0,培養學生書寫能力。
3.引導學生觀察圖,感悟數學知識的魅力。
教學重難點,
1.初步知道0的含義,0在數中的順序,會讀寫0。
2.指導學生規範書寫,養成良好的書寫習慣。
3.理解0的三個含義。
教學方法:
自主、合作、探究。
課前準備:
課件
教學過程:
一、創設情景,激發興趣。
教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?
(放錄音,聽故事。)
二、觀察畫面,引入新課
(一)出示主題圖。
教師:你猜猜故事裏的小貓是哪一隻?你是怎麼知道的呢?
別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數寫在下面的田格里嗎?
1.出示圖片。
(1)學生在書上寫數。
(2)展示。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
教師:小黃貓一隻也沒釣着,在他的下面應該寫幾呢?(寫 0)
2.出示圖片
教師:今天我們就來學習“0”的認識。
(板書:0的認識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣,也是一個數。
師指着小貓下面的0問:在這裏0表示什麼呢?
(二)感知0的另兩種含義。
教師:你還在哪見過0?
我們在直尺上發現了0,請同學們拿出直尺看一看。
1.出示圖片
教師:直尺上的數是怎樣排列的?這些數是從幾開始的?
(這些數是按順序排列的,從0 開始的)
這個0表示什麼呢?小組同學互相説説。
誰來説説你們組的意見?
小結:直尺上的這個0,表示開始,起點的意思。
2.出示圖片
教師:在温度計上也有0,這個0又是什麼意思?
教師:0度是水變成冰的温度,當温度下降到0度時水就開始結冰了。
3.出示圖片。
教師:0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
(一)教師:我們在這麼多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請看黑板。
1.教師演示:0的寫法
2.邊演示邊講解
0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上碰到上邊線,再向左下寫,寫到橫豎中線焦點的地方,與豎中線接觸,然後向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續向上,收筆處與起筆處相連接。
教師:請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
(二)出示圖片
1.學生練習書寫。
2.出示學生作品。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
3.教師:你能把下面的空格寫完嗎?
教師:哪種寫法對呢?為什麼?
(這兩種方法都對,第一種是接着寫的,第二種是照樣子寫的.)
教師:你們寫得真棒!在寫好字的同時,還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計:
小貓釣魚
表示:一個也沒有
0 刻度
冀教版一年級數學下冊教案篇4
教材簡析:本冊教材中的《100以內數的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數認識的基礎上進行教學的,為二年級的認識萬以內的數打基礎。這個階段的數的概念是學生學習100以內數的加、減法的計算的基礎,也是認識更大的自然數的基礎,它在日常生活中有着廣泛的應用。例1到例3的教學內容也是本單元教學的開端,正是牢固的掌握了數數和數的組成,才能更有助於比較數的大小和計算,所以本課的知識尤為的重要。
設計理念:體現數與生活密切聯繫,強調從學生身邊的事物出發認識數。課中利用生活中常見物品分類、數數等,使學生體會到“生活中處處有數”。促進學生主動、個性化地學習。數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行,對於方法不作統一要求,尊重學生的個性化學習。在數格子時,請學生當小老師,講自己巧數的方法,其他學生可對其隨時發問,瞭解自己不明白的地方,充分體現教學過程的師生互動、生生互動,學生在輕鬆、和諧的氛圍中主動地學習,實現個性化發展。
教學目標:
1.識計數單位“一”和“十”,能夠熟練的一個一個的或一十一十的數出數量在100以內的物體的個數。
2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成。
3.經歷從實際情景中抽象出數的過程,體會數位的意義。
4.讓學生體會到數學知識源於生活,服務於生活,培養觀察操作
教學重點:正確數出100以內的數,理解100以內的組成。
教學難點:數數過程重,當數到接近整十數時,下一個整十數應是多少。教學準備:每人100根小棒,10根橡皮筋。
教學過程:
一、複習
1.數一數
從9數到20,再從20數到1.
2.填一填
1個十和3個一組成() ()個十和()個一組成17
5個一和1個十組成() 20是()個十組成的
(板書課題:數數數的組成)
二、講授新課
1.教學例1
請同學們快速整齊的從20數到100.
請同學們拿出小棒,邊數邊拿,一根一根的數,數出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少?(10個一是一個十)板書是幾捆?(一捆)繼續數出十根困一捆。
師:如果再接着數出九根,現在一共有幾根?(29根)
29根小棒再添加一根是多少?(30根)滿十根又要困一捆,現在一共有幾捆?(3捆)。接着數到39根,再加上一根是幾根?(40根)40根小棒是4捆,接着數到49,再加上一根又怎麼辦?(捆一捆)是多少根?(50根)為什麼是50根小棒呢?如果再加4捆是多少捆?(9捆)接着數91,92,93“..99,再添1根是多少根?是幾捆?(10捆)
(板書:10個十是一百)
小結:數物體的個數可以一個一個的數,還可以10個10個的數,十個十是多少?(10個十是100)
學生數十捆小棒:一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學的知識,數數可以十個十個的數,這樣會比較快。數百羊圖,看誰能最快的數出來。
搶答:一十一十的數,從一十數到一百;從三十數到七十;從六十數到一百。
2.教學例2
數小棒從三十五數到四十二。
師:拿35根小棒,你怎麼拿,看誰拿得快。(3捆又5根)再一根一根往下數,一直數到
42.(39再多一根是多少?)(42根是幾捆又幾根?)從五十六數到六十三,再從六十三數到七十二。(注意:滿十根就捆成一捆)不擺小棒直接數一數,從七十八數到八十八,再數到一百。(同桌輪流數,再指名數.)問:79、89、99後面是幾?
3.教學例3
師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根?(35根)認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成?(35根小棒是由3個十5個一組成的)3個十5個一組成多少?(3個十和5個一組成35)。出示4捆又7根小棒,引導學生自己説是有幾個十和幾個一組成的。師説生來口答:27、46、58、分別由幾個十和幾個一組成?
三、鞏固練習
1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演,再説想法。填一填。
2.誰是小老師(做一做,説一説)
3.連一連
四、小結
今天我們認識了100以內的數,你收穫了什麼?
板書設計:
數數數的組成
10個一是一個十一捆
10個十是一百
冀教版一年級數學下冊教案篇5
第一課時
複習目的
1.複習20以內退位減法的算法,能正確迅速地口算20以內退位減法.
2.通過複習結合加、減法含義分析應用題的數量關係,正確進行計算.
3.培養學生初步分析、綜合概括等能力,發展他們初步的學習能力。
教具準備
1.水果式題、應用題的相關課件。
2.20以內退位減法的減法表掛圖。
複習過程
一、複習算法。
課件演示水果式題;
提問:20以內的退位減法,你是怎樣計算的?
讓生暢所欲言後,師肯定他們答案,小結出方法:
1、想加算減:想9加2等於11,11減9等於2,8加5等於13,13減5等於8.
2.用差1得9,差2得8的方法:
減數與被減數的個位數差l得9.
減數與被減數的個位數差2得8.
3.10—2=8 8+1=9即:11—2=9
lo-5=5 5+3=8即:15—3=8
師讓他們選擇最易於接受的方法,再演示水果式題的其它題目。
二、複習減法表。
出示20以內退位減法表掛圖.板書:複習20以內退位減法.師隨意指一道式題,讓生熟練回答。(可採用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)
三、複習加、減法應用題。
讓生觀察圖形,嘗試自己編題.根據生編題情況,師再出示課本第95頁第6題:
1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少隻?
(1)讀題,分析已知條件和問題.
(2)想想用什麼方法算?為什麼用減法算?(因為要求蜻蜒有多少隻.必須從一共有24只裏去掉蝴蝶的只數,所以用減法.)
(3)列式解答。
2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多幾隻?
(1)讀題,分析已知條件和問題.
(2)想想用什麼方法解答,為什麼用減法算?
提問;這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾隻?)
為什麼也用減法計算?
3.你還能提怎樣的問題呢?
根據學生編的加法應用題,分析列式解答,並強調為什麼用加法來解答。
四、課堂練習。
1、口算題.
退位減法表裏隨機抽指.
2.口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3.比大小.
15—7○12—4 16—9○13—8
第二課時100以內數的讀寫法、加減法
複習目的
1.通過複習使生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義.掌握數的組成,熟練地數、讀、寫loo以內的數,掌握ioo以內數的順序,會比較大小.
2.通過複習,使生比較熟練地口算loo以內整十數加減整十數,兩位數加、減一位數和整十數.
3.初步掌握加、減法的計算方法,能比較熟練地筆算loo以內的兩位數加、減兩位數.
4.初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力.
教具準備
數的組成、順序、比大小的課件、計數器.
複習過程
一、啟發談話
這節課我們一齊來複習loo以內數的讀寫法以及加、減法。板書課題:loo以內數的讀、寫法,加減法。
二、複習數數和數的組成
1、填空題:
(1)從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位.
(2)一個兩位數個位上的數是3,十位上的數是5,這個數是( ).
(3)46裏有( )個十和( )個一.
(4)100裏有( )位數,1在( )位上.
2.指名按要求數數:
(1)從27起,一個一個數到43.
(2)從60起,十個十個數到loo.
(3)從48起,兩個兩個數到60.
(4)從35起,五個五個數到65.
(5)從92起,往前一個一個數到78.
三、複習loo以內數的讀寫法。
1.看圖讀數、寫數。(出示計數器)
分別撥45、33、60、loo四個數
(1)指名讀數後,寫在黑板上.
(2)這四個數裏,兩位數是幾,三位數是幾?
2.發散練習.
(1)45的`個位是幾?還有哪些兩位數的個位也是5?
板書:15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33這個兩位數有什麼特點?(十位上的數和個位上的數字一樣,都是3)十位上的3表示什麼?(3個十)個位上的3表示什麼?(3個一)還有哪些兩位數個位和十位上的數字一樣,誰能撥出來?
板書:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
(3)60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數?
板書;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)還有一個數,它的個位的數也是0,這個數是多少?它是幾位數?(100,三位數)
四、複習100以內數的順序和比大小。
1、按順序在空格里填數。
2.比較下面每組數的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92
問:兩個兩位數怎樣比較大小?(先看十位數,十位數大的數比較大.)
再問:如果兩個數十位上的數一樣,怎樣比較大小?(先看十位數,如果一樣大小,再看個位數,個位數大的數比較大。)
3.課堂練習。
課本第95頁1、2、3、4補充完整。
五、複習20以內加、減口算題,100以內加減口算題。
14-5= 15-9= 16-8= 7+8=
12-5= 6+9= 11-9= 13-4=
25+3= 47-5= 34+20= 25+8=
47-9= 68-50= 85+5= 74-5=
説一説怎樣算:
1.兩位數加、減一位數(不進位、不退位).
2.兩位數加、減一位數(進位、退位)
3.兩位數加、減整十數.
小結:100以內的加、減法口算,包括整十數加、減整十數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數.都是相同數位上的數相加、減,不同數位上的數不能直接相加、減。
六、複習100以內的筆算。
1、複習筆算兩位數加,減應注意什麼?(注意三點:①數位對齊;②從個位算起;③進位加法,個位滿10向十位進l,退位減法,個位不夠減,從十位退1當10,與個位上的數合起來再減)
2.只有加、減法的兩步式題,應從左往右按順序計算。
3.課本第96頁第7、8題補充完整。
第三課時元角分的認識
複習目的
1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關係,並能進行一些簡單的計算。
2.教育學生愛護人民幣,培養珍惜時間的好習慣.
教具準備
各種面值的人民幣的有關掛圖.
複習過程
一、複習元、角、分的認識。
1.我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來複習元、角、分的認識.
板書:元角分的認識。
2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民幣
(1)説出各人民幣的名稱.
(2)回答它們間的進率.
①1張2元可以換幾張1元?
②1張1元可以換幾張5角?
③1張1元可以換幾張1角?
④1張5角可以換幾張1角?
⑤1張1角可以換幾張1分?
(3)總結進率
(4)1元2角=( )角15角=( )元( )角
3、課本96頁第9題填寫完整。
二、課堂練習。
1、課本第96頁第10題。
第四課時圖形分類統計
複習目的
1.使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件,體會生活中處處有數學。
2.會數方塊圖,並根據圖形排列找出一定規律.
3.初步分析統計圖,並根據統計圖進行簡單的推斷,培養學生的實際應用能力.
教具準備
1.課件:位置圖及對話內容、統計圖.
2.實物方塊。
複習過程
一、複習圖形。
實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。
(1)用4個正方形,可以拼成什麼圖形?拼一拼。
(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎?
二、複習分類。
出示課本第94頁的圖形。
師:該怎麼分呢?
讓生討論,得出自己的思路
三、練習鞏固
1、課本97頁第14題。
分類後完成表格。
回答問題。
2、課本98頁第15題。
分類後完成表格。回答問題。
第五課時解決問題
複習目的
1、通過複習,使生熟練掌握用學過的數學知識解決實際問題的方法。
2.通過複習,會解答簡單的加、減法應用題.
3.培養學生思維的靈活性及有序性。
複習過程
一、複習“解決問題”
1.完成課本第96頁第7題和第8題。
從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?
2.完成課本第98頁第16題。
從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?
3.完成課本第99頁第17題。
4.完成課本第99頁第18題。
5.完成課本第99頁第19題。
討論,你想用什麼方法來解決。
6.完成課本第99頁第20題。
同桌互相説一説,她們分別可能套中哪個圈?
二、歸納總結
這節課,我們複習了哪些知識?大家有什麼收穫?