教案可以幫助教師在教學過程中更好地發現學生的學習困難和問題,及時進行個性化的輔導和指導,認真寫好教案可以提高我們對教學內容的把握和理解,使教學更加深入和透徹,以下是本站小編精心為您推薦的美術《樹》教案模板7篇,供大家參考。
美術《樹》教案篇1
教學目標
1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車;
2、培養學生的設計意識和動手製作的能力,體驗設計活動的樂趣。
課前準備
彩紙、剪刀、小棒、圖釘等
教學流程
一、組織教學:
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課:
出示紙上風車,引起學生的學習興趣
三、講授新課:
1、揭示課題:紙風車(板書)
2、欣賞書上的作品,觀察紙風車的形狀。
分組討論紙風車的製作方法,培養學生的自學能力。
3、欣賞書上的作品,感愛每幅作品中的美感。
引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。
4、説説你的紙風車是什麼樣的?
引導學生大膽的説出自己的想法,併發揚求異思想。
5、教師演示製作的方法和步驟。
摺紙(選擇自己喜歡的紙進行製作)。
畫(用鉛筆畫出裁剪線)。
裝飾紙風車……
剪紙縫。
窩葉輪,釘中心軸。
四、學生作業:
提出作業要求:製作一個紙風車。
學生作業,巡迴指導。
五、教學小結:
展評學生作業。總結本課的學習的內容。
課後總結:
美術《樹》教案篇2
設計背景:
這是一個大班的繪畫教學活動,一般幼兒認知經驗少,所以在教學時教師應該開放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。
活動目標:
1、通過活動,激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣,體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車,並塗色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點、難點:
教學重點:懂得創造性的設計未來的車。
教學難點:用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。
活動準備:
教師範例,示範紙,教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。
活動過程:
一、基本環節
教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什麼樣的車呢?還看見過什麼樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什麼樣的嗎?激發幼兒設計繪畫的興趣。
二、基本環節
教師出示示範畫,引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什麼形狀的?
2、這些未來的車能幹什麼呢?
3、教師出示範例,幼兒觀察,説出自己喜歡設計什麼樣的車?
4、教師出示示範紙,引導幼兒想象設計未來的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。
5、幼兒分組活動,教師指導。
①教師引導幼兒按照自己的想象,在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫,然後塗上顏色。
②引導幼兒設計出與眾不同的作品。
6、作品評價:
①幼兒小組之間進行評價,重點評價幼兒作品的創造性。
②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來的車,老師小朋友們齊動手,大家一起合作快樂。)
7、幼兒模仿開着自己設計的車出活動室玩遊戲。
三、延伸環節
活動延伸:在美工區投放材料,幼兒繼續設計未來的車。
活動反思:
1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結構功能的基礎上,啟發幼兒的想象力,大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極,想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發展的反思:幼兒在活動中表現很積極,都能參與到活動中來,大膽的説出自己喜歡設計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的,在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業發展的反思:由於是從國小的教師轉到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思:在活動中,教師能關注每個幼兒,在幼兒表現好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。
⑷如果讓我重新上這節課,我會把主動權交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設計出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛鍊。
美術《樹》教案篇3
活動目標:
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
2、感受新奇的作畫方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動準備:
⒈活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的遊戲;
⒉幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等);
⒊活動室中佈置一些較高大的綠色植物,營造森林的氛圍;數碼相機;
⒋創作材料:臉彩棒人手一份。
活動過程:
1、遊戲導入:師生共同用手臂來玩蛇遊動的遊戲,引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋,請他們談談自己的感受,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創作活動奠定基礎。
激發創作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什麼?怎樣讓它也漂亮起來?”
2、向幼兒來介紹準備的材料:臉彩棒。
師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎?”
教師小結:一隻手拿筆,另一隻手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪製圖案進行創作。
3、幼兒分組開始創作,教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創新,設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創繪的“蛇”,説説自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨着音樂進行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,遊的姿勢最好看!”
用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。
建議:
本活動最好在夏季進行;
因為這種“作品”不能長時間地保存,故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來,以便幼兒在清洗完手臂之後或以後的活動中繼續欣賞。
美術《樹》教案篇4
活動目標:
1、藉助圖片和老師動作的表演,學習用簡單的線條表現不同的人物動態。
2、嘗試用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
活動準備:
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示範動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網上收索運動場景片段。
活動過程:
一、觀看錄像片段,引發討論:
1、裏面的小朋友在做什麼?他們在做哪些運動?
2、你們喜歡做哪些運動呢?你做過哪些運動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什麼運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作,學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動,看,老師喜歡的是什麼運動?(老師示範跳繩的動作)
2、仔細觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
3、你會畫跳繩時的老師嗎?怎麼畫呢?
幼兒講述自己的方法後老師出示範圖,講解簡筆畫運動身姿的要領:一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運動。
三、老師再次示範動作,個別幼兒上前示範。
鞏固技能老師示範跑步的動作請幼兒上前示範,幼兒示範時老師用語言幫助提醒:側面的運動頭應該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目,教師巡視指導。
1、你喜歡什麼運動呢?你參加過什麼運動呢?趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目,注意能力弱的幼兒的個別指導。
美術《樹》教案篇5
【活動目標】
1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來表現物體的輕重。(重點)
2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點)
3、在教師的引導下,鞏固油畫棒換色的常規。
【活動準備】
1、吹泡泡器一個,大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫棒。
【活動過程】
一、教師吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色和動向。
1、t:我們吹出來的泡泡是什麼樣貌的?(圓圓的)泡泡是什麼顏色的呢?(彩色的)吹出來的.泡泡飛到哪裏去了?(上頭去了)
2、教師小結:彩色泡泡圓圓的、輕輕地,一吹出來都往上頭飛走了。
二、引導幼兒觀察鵝卵石。
1、t:這是什麼?石頭是什麼樣貌的?是什麼顏色的?和泡泡比,哪個大?放在手上是什麼感覺?石頭能飛上天嗎?為什麼?
2、小結石頭的特點。
三、教師示範畫小泡泡和大石頭。
1、t:今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋,大石頭能夠畫在紙的什麼地方?用什麼顏色來畫?小泡泡畫在紙的什麼地方?用什麼顏色來畫?為什麼?
2、教師示範畫。
(1)出示油畫棒,t:小蠟筆開始給泡泡畫像了,小蠟筆,在上頭,轉呀轉,這頭那頭手拉手,吹成一個小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什麼顏色的泡泡呀?換個顏色來畫的時候,用過的油畫棒怎樣辦?應當放在什麼地方呢?哇,看!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!
(2)請個小朋友來給大石頭畫像吧:小蠟筆,在下頭,轉呀轉,這頭那頭手拉手,變成一個大石頭。你還想變什麼顏色的石頭呀?
四、幼兒作畫,教師指導。
引導幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫像呀?為什麼?
美術《樹》教案篇6
教學目標:
1、通過製作“會動的小紙人”,培養學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節目的遊戲,提高學生學習美術的興趣,並強化他們與人交流合作的精神。
教學重點:小紙人的製作方法。
教學難點:如何製作會動的小紙人。
學生用具準備:彩色紙,筆,剪刀,膠水等物品。
教學過程:
一、組織教學
二、導入新課
老師出示小紙人範作:嗨,同學們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節目吧。問學生:你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎麼製作出來的?這節課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論並認領一個小故事(允許學生自編故事),每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考並交流:你自己喜歡的角色的.頭部有什麼特徵?你準備如何來表現?
2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發到各小組,先請學生們觀察:小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什麼會動?出示製作步驟圖,並且每小組以一個學生為主,將小紙人拆開,一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考:老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的製作方法。然後,再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學生開始製作小紙人。
先做身體部分,完成後再拼裝上頭部及其他需要的部分。製作過程中如遇到困難,可以自己再拆開小紙人研究,可以請教同學,也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色,或讓其根據自己製作的小紙人編一個故事並設計出故事的場景。
五、作業完成後,讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節。
六、收拾與整理。
美術《樹》教案篇7
設計意圖:
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱,是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入,通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段,營造出一種濃厚的藝術氛圍,引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法,在白色紙盤上裝飾青花圖案,繪製具有民間工藝特色的青花瓷盤,從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美,並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。
活動目標:
1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,瞭解其紋樣裝飾特點,感受其獨特的色調美和紋樣美。
2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,養成耐心、細緻的操作習慣。
3、豐富幼兒詞彙,學習詞語:年年有餘、花開富貴等。
活動準備:
1、《青花瓷盤》課件,青花瓷純伴奏音樂
2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
活動過程:
一、欣賞青花瓷盤照片,發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點
1、出示青花瓷盤照片,初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師:請仔細看一看這些青花瓷盤,你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什麼特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)
師:這兩隻青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師小結:這兩隻瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花,繪製在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋乾淨、簡潔,非常美麗。
師:這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位?
幼:盤心、盤邊
師小結:在盤心一般都是各種漂亮的大圖案,稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊,我們稱為盤邊花紋,裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋,讓這隻青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人
們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以,這些瓷盤不僅具有實用價值,而且具有欣賞價值和收藏價值。
二、學習新詞彙
師:其實不同圖案的青花瓷還藴含着不同的意思,那你知道這些盤子有什麼美好的意思嗎?
幼:這個盤子上有兩條魚
師:那用一個好聽的詞怎麼説呢?
幼:年年有餘
引導幼兒觀察青花瓷上的圖案,從而猜測瓷盤的含義。
三、瞭解“青花盤”的繪製順序與裝飾要點
師:繪製青花瓷盤時應該先畫什麼?再畫什麼?
1、瞭解盤心主題花紋的裝飾要點
師:畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什麼呢?
幼:中間花紋要大一點、圓一點。
幼:花紋要畫在中間,不能畫到邊上去。
幼:可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師小結:盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。 但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心,畫得大一點、飽滿和圓潤一點,不能偏離中心,也不能畫得很小。
2、瞭解盤邊花紋的裝飾要點。
師:那麼,在畫盤邊花紋的時候,又要注意些什麼?
幼:邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。
幼:邊上的花紋要排好隊,不能亂畫。
幼:可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師小結:繪製盤邊花紋時,要畫很多個一模一樣的小花紋,而且要排列整 齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個跟着一個繞着盤邊同一方向有規律地排列。
四、幼兒創作,教師巡迴指導
可以根據幼兒能力差異,分別進行語言提示或示範指導。
五、幼兒相互欣賞與交流
師:你的盤心花紋畫得什麼,有什麼美好的意思呢/
幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天開心。
六、青花瓷盤展覽會
幼兒拿着自己設計的作品向大家展示