流於形式的教案是沒有結合自己的實際教學情況的，是不可取的，寫教案對於教師來説是家常便飯了，下面是本站小編為您分享的快樂哆來咪音樂教案7篇，感謝您的參閲。
快樂哆來咪音樂教案篇1
設計意圖：這首歌歌詞有些複雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標：
1、體驗歌曲輕鬆、愉快的情緒，會用動作展現出來。
2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、願與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，並樂意創編歌曲。
活動準備：
根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶
活動過程：
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒説一説。
“那朋友多了你的心情怎麼樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什麼歌？”“是哪隻小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。
幼兒學唱第一段
“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。
幼兒學唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裏嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束後整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極迴應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最後孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
快樂哆來咪音樂教案篇2
設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在於讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那裏汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現慾望更強了。
活動目標：
1、歌曲輕鬆愉快的情趣，會用動作聲調體現出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，願與大家交朋友
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕鬆，愉快的情緒
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，採用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽麼?
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什麼歌?
(2)、播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片説説歌詞，請小朋友和老師一起説一隻小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什麼歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，後小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，採用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什麼?
(2)播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片説説歌詞，(一羣小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什麼，朋友越多越快樂
(3)教師彈琴採用跟唱的形式指導幼兒演唱，後小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，採用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什麼?
(2)播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片説説歌詞(一羣小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話説要，小羊小羊你們説什麼?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了麼?為什麼?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，誇張的展示音樂輕鬆，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎麼樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
引導幼兒説説：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒説出自己的好朋友，和好朋友一起做遊戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那裏獲得的温馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽説出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班裏的孩子，甚至有的孩子並不是跟他所説的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級裏面，什麼叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然後讓幼兒説一説跟朋友在一起，朋友對你做的什麼事讓你感到很高興?(有的孩子説："我的朋友幫助我穿衣服"有的説我們一起玩遊戲)
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的瞭解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的説清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟着音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急於拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如説："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來説，説完就改還是有點難度的，還需要我們在今後的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
快樂哆來咪音樂教案篇3
活動目標：
1、藉助圖譜，理解歌詞並初步學會演唱歌曲。
2、用遊戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。
活動重點：
學會演唱歌曲。
活動難點：
根據圖譜理解並記憶歌詞。
活動過程：
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來了這麼多的客人老師，他們都是我的朋友。
（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？
（2）引出動物朋友並用小動物的叫聲進行發聲練習。
二、基本部分。
1、“小動物們來幹什麼呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜：
（1）小鳥飛累了落在哪裏了？（一隻小鳥樹上落喲）
（2）小鳥怎麼叫的？（嘰嘰喳喳）
（3）小鳥嘰嘰喳喳幹什麼呢？（對我唱起歌喲）
（4）小鳥唱的什麼歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側耳傾聽）
（5）引出歌詞：（噢）
（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）
引導幼兒能隨着老師的提問看圖譜理解歌詞，並完整説歌詞一遍再跟着音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪裏去游泳呀？（水裏、河裏）通過幼兒的回答，引出歌詞（一羣小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續通過圖譜在老師的引導下説出第二段歌詞。
老師提問：
（1）小鴨怎麼叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我幹什麼呢？（對我笑呵呵）
（3）小鴨小鴨你們笑什麼？（朋友越多越快樂，越快樂）
在理解歌詞的基礎上進行演唱。
3、通過提問：小羊喜歡吃什麼？引導幼兒能自己根據圖譜演唱第三段歌曲。
小結：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現場演唱歌曲的聲音引出遊戲：《收錄機》。
（1）教師示範遊戲並講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子裏，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。
（3）師幼共同遊戲，激發幼兒在遊戲中體會演唱歌曲的快樂。
5、結束部分。
（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
快樂哆來咪音樂教案篇4
活動目標：
1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察瞭解湟的拉弦與撥絃所發出的聲音有什麼不同，通過圖譜的提示瞭解樂曲中重音出現的規律，並嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜遊戲的想像情節。
3、根據遊戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鼈適當的距離。
活動準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥絃》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙綵帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程：
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥絃》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒：大灰狼在什麼時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥絃》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥絃”是用什麼方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請幼兒跟着音樂，看着圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥絃聽起來感覺怎麼樣？（很跳躍，很快樂）。
3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什麼方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎麼樣？（很連貫，很優美）
六、幼兒跟隨教師一起做遊戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示範遊戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續遊戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
快樂哆來咪音樂教案篇5
一、活動目標。
1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，並按照音樂節奏玩遊戲。
2、在音樂遊戲中培養大膽表演的能力。
二、活動準備。
鬥牛視頻 鬥牛舞蹈 鬥牛音樂 紅布20條 牛仔帽子
三、活動過程。
1、觀看真實的鬥牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發生了什麼事？來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發生了什麼事？請你來説一下。"（在鬥牛）"圖片上都有誰啊？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個啊，是西班牙的鬥牛表演，西班牙是世界上最牛的鬥牛王國，每年都舉辦鬥牛節，在節日裏就會這樣精彩的鬥牛表演，鬥牛的人叫鬥牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過鬥牛表演以後，你感覺他表演的怎麼樣？"（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）"你感覺他動作怎麼樣？"（很酷）"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的鬥牛表演，還有人把鬥牛的動作啊，編成了鬥牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的鬥牛舞，咱們一起來看一下他們是怎麼表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"
2、觀看鬥牛舞蹈表演。
師："看完這個表演後，小朋友感覺怎麼樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛才看錶演，你們發現了哪些動作？"（小朋友拿着紅布出來示範表演出視頻裏面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個鬥牛舞，你會跳什麼樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什麼樣的動作，然後變成一個神氣的小牛仔呢？"
3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。
師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什麼樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽着音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔鬥牛的時候是用什麼鬥牛的啊？"（紅布）"那牛仔拿着紅布鬥牛的時候，牛有什麼反應？"（牛跟紅色有關係）"用什麼來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來鬥鬥你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一羣可愛的小牛寶寶，那麼老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟着音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"
4、教師分段進行遊戲的玩法。學習第一次的玩法。
師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟着歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的.牧場裏來，咱們的牧場裏有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一羣可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據電視裏面的鬥牛表演想了一個很好的遊戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小遊戲裏面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場裏高興的跳舞。今天的遊戲和平時玩的不一樣，今天的遊戲是聽着音樂一邊跳舞，一邊玩遊戲，你們願意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨着音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿着一塊紅布，在牧場裏跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們鬥着玩，鬥到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽着音樂把這個遊戲玩一下。來，你們扮演牧場裏可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那麼接下來第二段遊戲不一樣了，是牛仔拿着小紅布在牧場裏和小牛寶寶玩丟手絹的遊戲，丟手絹的遊戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙着眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以後，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那麼接下來第三段音樂的遊戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿着紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學動作，完整來玩遊戲三次），
5、第二次新的玩法。
師："小朋友玩的特別開心，特別好，那麼接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新遊戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場裏跳舞，但是要找一個新的朋友當夥伴。那麼怎樣找到你的好朋友呢？來，我們先來進行報數，"數一的小朋友舉起的帶着叉叉圈的小手，然後向着圈圈的小手方向轉過去，找到數二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪隻小牛寶寶誰最可愛。（聽音樂，玩兩次。）
6、第三次新的玩法。
師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎？（想），那接下來，我們提高遊戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個遊戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎麼樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然後勾着手指頭，伸出帶着圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾着手指頭，找到新朋友。 拍手，對拍，拍手，對拍。勾着手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎？（找到了），太棒了，這麼快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個遊戲。來，我們聽音樂。
四、活動結束。
師："請我們在場的老師也上來玩這個遊戲，好嗎"（好），請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個遊戲。好的，今天你們玩得開心嗎？（開心），你們想找更多的舞伴來玩這個遊戲嗎？（想）好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次遊戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
1、圍圈練習第一段音樂老師帶着幼兒跳一次。在分析遊戲第一段遊戲的玩法：（小朋友跳舞，老師當牛仔去鬥小朋友）第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨着奔騰的馬蹄小妹妹吹着口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什麼不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻
2、丟手絹遊戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上 我在趕時間每天決鬥 觀眾都累了 英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。
3、完整玩一次遊戲。
第二次遊戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪隻小牛寶寶誰最可愛。
第二次遊戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾着手指頭，找到新朋友。
快樂哆來咪音樂教案篇6
設計意圖
正值秋天收穫之際，我班開展了系列主題教育教學“我愛秋天”：我帶領孩子去大自然觀察秋景：品嚐秋天裏豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在教學中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悦用藝術的形式表達出來呢？我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。
教學目標
1．通過多種途徑感受音樂的美。
2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。
3．能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。
教學準備
1．動畫製作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。
2．情境創設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。
3．各種水果、小樹葉頭飾。
4．各種材料的打擊樂用具。
教學過程
一、感受部分
1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入教學室。
①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什麼禮物？
②這些都是秋天裏的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。
2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。
①聽了這首樂曲，你有什麼樣的感覺？(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)
②仔細聽聽樂曲的前、後有什麼不一樣？
指導策略：鼓勵幼兒聽後輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽a段音樂與b段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果後．教師用語言合併手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然後是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再後來又是歡快的音樂。
二、理解部分
師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這麼動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)
1．第一段音樂是誰在跳舞？為什麼？
2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢？為什麼？
3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞？(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)
指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確並意見統一．則讓畫面隨音樂節奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什麼不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優美，更像誰在跳舞。
三、表現部分
(一)伴奏
你喜歡這首樂曲嗎？我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎？(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)
1．自取自玩
幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。
幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發現不同的敲擊物能發出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。
2．聽音樂伴奏
①幼兒跟隨音樂自由表現。
幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。
②啟發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什麼。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示範如何輕柔地敲擊小樂器，並組織幼兒重點演奏這一段。)
幼兒行為：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。
③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)
幼兒行為：在老師情緒、體態的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神裏、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。
(二)創編動作
師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天裏的果實，和它們一起歡慶豐收呀？
1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)
幼兒行為：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。
2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演
幼兒行為：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鍾愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂教學帶來的快樂。
3．教師以秋姑娘的角色介入表演
師：看，老師裝扮成誰了？秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。
幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把教學推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創設了良好的教學氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。
四、結束部分：分享水果
“秋姑娘”與幼兒共同表演後，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發給幼兒共同分享。
快樂哆來咪音樂教案篇7
一、活動目標
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《郊遊》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1、複習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎麼樣？
（2）第二段音樂怎麼樣？
2、創編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後，鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，並進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？
（2）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。
